2019年教師資格證《教育知識(shí)與能力(中學(xué))》綜合練習(xí)試卷C卷 含答案.doc
《2019年教師資格證《教育知識(shí)與能力(中學(xué))》綜合練習(xí)試卷C卷 含答案.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019年教師資格證《教育知識(shí)與能力(中學(xué))》綜合練習(xí)試卷C卷 含答案.doc(5頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
市(區(qū)縣) 姓名 準(zhǔn)考證號(hào) ………密……….…………封…………………線…………………內(nèi)……..………………不……………………. 準(zhǔn)…………………答…. …………題… 2019年教師資格證《教育知識(shí)與能力(中學(xué))》綜合練 習(xí)試卷C卷 含答案 注意事項(xiàng): 1、考試時(shí)間:120分鐘,本卷滿分為150分。 2、請(qǐng)首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等信息。 3、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求,在密封線內(nèi)答題,否則不予評(píng)分。 一、單選題(本大題共21小題,每小題2分,共42分) 1、教師角色態(tài)度動(dòng)態(tài)發(fā)展的關(guān)鍵因素是( )。 A.學(xué)生的表現(xiàn)、要求和反饋 B.領(lǐng)導(dǎo)批評(píng) C.家長意見 D.社會(huì)輿論 2、盂老師近期工作比較消極,漠視學(xué)生的存在,對(duì)學(xué)生態(tài)度麻木,缺乏應(yīng)有的尊重。依據(jù)職業(yè)倦怠的特征,盂老師的這些表現(xiàn)屬于( )。 A.情感枯竭 B.去人性化 C.成就感低 D.知識(shí)枯竭 3、在教材編寫過程中,課程內(nèi)容前后反復(fù)出現(xiàn),且后面內(nèi)容是對(duì)前面內(nèi)容的擴(kuò)展和深化。這種教材編排方式是( )。 A.直線式 B.螺旋式 C.分科式 D.綜合式 4、我國的第一部教育專著是( )。 A.《大學(xué)》 B.《春秋》 C.《學(xué)記》 D.《論語》 5、注重培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度與能力的課程是( )。 A、基礎(chǔ)型課程 B、拓展型課程 C、研究型課程 D、發(fā)展型課程 6、以綱要的形式編定有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)指導(dǎo)性文件,被稱為( )。 A、課程標(biāo)準(zhǔn) B、課程計(jì)劃 C、教材 D、教科書 7、教育主體確定,教育對(duì)象相對(duì)穩(wěn)定,形成一系列的文化傳播活動(dòng),有相對(duì)穩(wěn)定的活動(dòng)場(chǎng)所和設(shè)施等特點(diǎn)的出現(xiàn)意味著( )。 A.教育現(xiàn)象剛剛萌芽 B.教育形態(tài)已趨于定型 C.教育制度初步形成 D.教育活動(dòng)趨于完善 8、發(fā)現(xiàn)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)文化對(duì)教育目的的制約作用,強(qiáng)調(diào)教育目的要根據(jù)社會(huì)需要來制定,國家要承擔(dān)國民教育的主要職責(zé)的觀點(diǎn)屬于( )。 A.個(gè)人本位論 B.社會(huì)本位論 C.知識(shí)本位論 D.能力本位論 9、下列屬于常見的心智技能的是( )。 A.駕駛汽車 B.洗衣服 C.解兩步應(yīng)用題 D.拉小提琴 10、把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語,始于教育家( )。 A.洛克 B.斯賓塞 C.赫爾巴特 D.杜威 11、學(xué)校的中心工作是( )。 A.教學(xué)工作 B.公共關(guān)系 C.行政工作 D.總務(wù)工作 12、完形一頓悟理論的提出者是( )。 A.桑戴克 B.苛勒 C.托爾曼 D.奧蘇貝爾 13、中學(xué)生小博得知自己物理競(jìng)賽成績名列年級(jí)第一,在家里高興得手舞足蹈,但在學(xué)校卻表現(xiàn)出若無其事的樣子。這反映小博的情緒具有( )。 A.矛盾性 B.激動(dòng)性 C.掩飾性 D.短暫性 14、小華認(rèn)為:法律或道德是一種社會(huì)契約,為維護(hù)社會(huì)公平,每個(gè)人都必須履行自己的權(quán)利和義務(wù);但同時(shí)他又認(rèn)為,契約可根據(jù)需要而改變,使之更符合大眾權(quán)益。根據(jù)柯爾伯格的道德發(fā)展理論,小華的道德判斷處于( )。 A.前習(xí)俗水平 B.習(xí)俗水平 C.后習(xí)俗水平 D.超習(xí)俗水平 15、小林誠實(shí)、內(nèi)向、謙虛、勤勞,且具有親和力。這些描述的是( )。 A.性格特征 B.能力特征 C.氣質(zhì)特征 D.認(rèn)知特征 16、在控制條件下對(duì)某種行為或者心理現(xiàn)象進(jìn)行觀察的研究方法稱為( )。 A.實(shí)驗(yàn)法 B.測(cè)驗(yàn)法 C.調(diào)查法 D.觀察法 17、我國近代教育,對(duì)封建教育制度所進(jìn)行的廢科舉、興學(xué)堂等改革始于( )。 A、明朝末期 B、清朝初期 C、清朝末期 D、民國初期 18、中學(xué)生隨著身心的迅速發(fā)展,開始積極嘗試脫離父母的保護(hù)和管理,渴望自己的行為像成人,不愿意被當(dāng)做孩子看待。這提供這說明中學(xué)生心里發(fā)展具有( )。 A.平衡性 B.獨(dú)女性 C.閉鎖性 D.動(dòng)蕩性 19、學(xué)生小輝由于會(huì)打羽毛球,很快就學(xué)會(huì)了打網(wǎng)球,這種現(xiàn)象為( )。 A.順向正遷移 B.逆向正遷移 C.順向負(fù)遷移 D.逆向負(fù)遷移 20、教育具有自身的特點(diǎn)和規(guī)律,對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度和生產(chǎn)力有能動(dòng)作用,這說明教育具有( ). A、歷史性 B、階段性 C、社會(huì)生產(chǎn)性 D、相對(duì)獨(dú)立性 21、教育活動(dòng)與其他社會(huì)活動(dòng)最根本的區(qū)別在于( )。 A.是否有目的的培養(yǎng)人 B.是否促進(jìn)人的發(fā)展 C.是否促進(jìn)社會(huì)發(fā)展 D.是否具有組織性和系統(tǒng)性 二、辨析題(本大題共4小題,每小題8分,共32分) 1、遺傳素質(zhì)具有可塑性。 2、注意的分配就是注意的分散。 3、程序教學(xué)是合作學(xué)習(xí)的一種重要形式。 4、信息進(jìn)入工作記憶就會(huì)持久保存。 三、簡答題(本大題共4小題,每小題10分,共40分) 1、簡述教育的政治功能。 2、何謂教學(xué),中學(xué)教學(xué)有哪幾項(xiàng)一般任務(wù)? 3、簡述促進(jìn)知識(shí)獲得和保持的方法: 4、簡述弗洛伊德的人格發(fā)展階段理論。 四、材料分析(本大題共2小題,每小題18分,共36分) 1、小萌是一個(gè)酷愛流行音樂的高中生,期中考試前的兩個(gè)星期才開始學(xué)習(xí),一邊學(xué)習(xí)一邊聽MP3,美其名日“自我放松”。她暗自發(fā)誓要考出好成績,至于好到什么程度就沒太多想了。復(fù)習(xí)文科科目只要死記硬背就可以了,數(shù)學(xué)、物理就很麻煩了。她覺得自己缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,不愿意在上面花費(fèi)太多的時(shí)間。最后,她的成績非常糟糕,尤其是數(shù)學(xué),她很失望,一說起學(xué)習(xí)就頭疼,覺得自己再也不可能學(xué)好數(shù)學(xué)了。 問題:請(qǐng)你根據(jù)以上材料分析小萌在學(xué)習(xí)中遇到了哪些問題。 2、田雨從一所師范大學(xué)畢業(yè)后,被某中學(xué)錄用為語文教師,上崗后,她精神飽滿,信心十足,相信只要積極學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn),就能夠成為一名好教師。在教學(xué)中,田雨虛心向老教師請(qǐng)教,向同事學(xué)習(xí),還經(jīng)常觀看精品課視頻。然而,期中教學(xué)檢查后,她的教學(xué)效果并不理想,學(xué)生與同事們對(duì)她的評(píng)價(jià)都很一般,這令田雨十分不解,甚是苦惱:自己是師范院校畢業(yè)的,對(duì)工作非常敬業(yè),并努力將優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到了自己教學(xué)中,可為什么就沒有取得理想的教學(xué)效果呢?她陷入了深深的迷惘中…… 問題:結(jié)合材料分析田雨沒能取得良好教學(xué)效果的主要原因,并向田雨提出改進(jìn)教學(xué)的建議。 第 5 頁 共 5 頁 參考答案 一、單選題(本大題共21小題,每小題2分,共42分) 1、A 2、B 3、【答案】B。解析:常見的教科書的編排形式有直線式和螺旋式兩種。直線式教科書結(jié)構(gòu),就是一門學(xué)科的教材在各個(gè)教學(xué)階段前后一貫地排列,直線推進(jìn),不重復(fù)。螺旋式教科書結(jié)構(gòu),就是把同一課題內(nèi)容繁簡、深淺、難易的不同程度安排在教科書的不同階段重復(fù)出現(xiàn),逐步擴(kuò)展,螺旋上升,使得每一次重復(fù)都將原有的知識(shí)、方法、經(jīng)驗(yàn)逐級(jí)遞進(jìn)。故本題選B。 4、C 5、答案:C 6、答案:A 7、B 8、【答案】B 9、C 10、B 11、A 12、B 13、【參考答案】C 14、答案:C 15、答案:A 16、A 17、C 18、B 19、A 20、D 21、A 二、辨析題(本大題共4小題,每小題8分,共32分) 1、正確。遺傳素質(zhì)具有一定的可塑性。遺傳因素為心理發(fā)展提供了生理前提、物質(zhì)基礎(chǔ)和發(fā)展的可能性,在現(xiàn)實(shí)生活中,個(gè)體受到環(huán)境、教育、主觀能動(dòng)性等因素的影響,可能使遺傳素質(zhì)發(fā)生一些改變。 2、此題說法錯(cuò)誤。注意的分配是在同一時(shí)間把注意力集中于兩種或兩種以上對(duì)象或活動(dòng)上的特性,它是主動(dòng)的,是注意的重要品質(zhì);注意的分散是指注意離開了心理活動(dòng)所要指向的對(duì)象,而被無關(guān)的對(duì)象吸引去的現(xiàn)象,它是被動(dòng)的,是注意穩(wěn)定性相反的一種現(xiàn)象。不能將二者混同,故上述說法是錯(cuò)誤的。 3、【參考答案】錯(cuò)誤。程序教學(xué)是指一種能讓學(xué)生以自己的速度和水平,學(xué)習(xí)自我教學(xué)性材料(以特定順序和小步子安排的材料)的個(gè)別化教學(xué)方法。而合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù),有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。因此,程序?qū)W習(xí)與合作學(xué)習(xí)是兩種不同的學(xué)習(xí)方式,不能混為一談。 4、【參考答案】錯(cuò)誤。工作記憶也稱之為短時(shí)記憶,短時(shí)記憶的信息在頭腦中儲(chǔ)存的時(shí)間要比瞬時(shí)記憶長-些,但-般不會(huì)超過-分鐘。而且短時(shí)記憶的容量是有限的。而信息只有進(jìn)入到長時(shí)記憶時(shí)才能持久的保持,保存時(shí)間可以到達(dá)幾天、幾年甚至終身難忘。因此這個(gè)觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。 三、簡答題(本大題共4小題,每小題10分,共40分) 1、(1)教育培養(yǎng)出政治經(jīng)濟(jì)制度所需要的人才 (2)教育通過傳播思想形成輿論作用于一定的政治經(jīng)濟(jì)制度 (3)教育可以促進(jìn)民主化進(jìn)程,但對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度不起決定作用 2、教學(xué)是在教育目的規(guī)范下的、教師的教與學(xué)生的學(xué)共同組成的一種活動(dòng)。 中學(xué)教學(xué)的一般任務(wù)有:(1)傳授系統(tǒng)的科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。(2)發(fā)展學(xué)生智力、體力和創(chuàng)造才能。(3)培養(yǎng)社會(huì)主義品德和審美情趣,奠定學(xué)生的科學(xué)世界觀基礎(chǔ)。(4)關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展。 3、(1)明確記憶目的,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性 (2)理解學(xué)習(xí)材料的意義 (3)對(duì)材料進(jìn)行精細(xì)加工,促進(jìn)對(duì)知識(shí)的理解 (4)運(yùn)用組塊化學(xué)習(xí)策略,合理組織學(xué)習(xí)材料 (5)運(yùn)用多重信息編碼方式,提高信息加工處理的質(zhì)量 (6)重視復(fù)習(xí)方法,防止知識(shí)遺忘 (7)有效運(yùn)用記憶術(shù) (8)適當(dāng)過度學(xué)習(xí) 4、(1)口唇期(0到18個(gè)月) 在這一階段口,唇,舌是動(dòng)情區(qū),這一階段容易出現(xiàn)依賴和攻擊性 (2)肛門區(qū)(18月到3歲) 這一階段的性感區(qū)是肛門,在這一階段容易出現(xiàn)兩種性格:肛門排放性性格和肛門便秘性性格 (3)性器區(qū)(3歲到6歲)其性感區(qū)在生殖器,出現(xiàn)了性格分化,在這一階段容易出現(xiàn)戀母情節(jié)和戀父情節(jié) (4)潛伏期(6到12歲)在這一階段。兒童的玩伴多為同性 (5)生殖期(青春期到成長) 這一階段也叫兩性期 四、材料分析(本大題共2小題,每小題18分,共36分) 1、正確答案:((1)在目標(biāo)定向上,小萌缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),“暗自發(fā)誓要考出好成績,至于好到什么程度就沒太多想了?!皼]有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)就不能夠很好的激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),這是小萌學(xué)習(xí)中的主要問題。 (2)在學(xué)習(xí)信念上,小萌將自己學(xué)習(xí)成績差歸因?yàn)樽约旱哪芰Σ?,?dǎo)致自我效能感降低,產(chǎn)生習(xí)得性無助,因此才會(huì)對(duì)自己失望,一提到數(shù)學(xué)就頭疼,覺得自己再也學(xué)不好數(shù)學(xué)了。小萌需要成功體驗(yàn)和和學(xué)習(xí)的信心。 (3)在學(xué)習(xí)方法和態(tài)度上,小萌應(yīng)端正學(xué)習(xí)態(tài)度,改變考前才復(fù)習(xí),邊學(xué)習(xí)邊聽音樂的學(xué)習(xí)方法。同時(shí),無論是文科還是理科,都應(yīng)該進(jìn)行有意義學(xué)習(xí),而不是一味的死記硬背。 (4)提高學(xué)習(xí)興趣,改變?nèi)蝿?wù)變量,從簡單任務(wù)開始,循序漸進(jìn),不斷增加成功體驗(yàn)。 ) 2、(1)通過材料中學(xué)生與同事對(duì)田雨的評(píng)價(jià)來看,田雨的教學(xué)主要存在以下幾個(gè)方面的問題: 首先,田雨老師沒有遵循教學(xué)原則中的因材施教原則。因材施教是指教育者應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征、個(gè)性差異以及思想品德發(fā)展的實(shí)際現(xiàn)狀,有針對(duì)性的引導(dǎo)學(xué)生。材料中田雨一味的向同事學(xué)習(xí)和模仿,卻沒有考慮學(xué)生群體已經(jīng)發(fā)生了變化,沒有做到根據(jù)自己的學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)方法的更新。首先,田雨老師在教學(xué)中缺乏理論與實(shí)踐的結(jié)合,忽視了教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)質(zhì)量的高低,并不是簡單的模仿和理論的生搬硬套,而是通過理論結(jié)合實(shí)際環(huán)境有針對(duì)性的做出有效教學(xué)。材料中田雨一味地將其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)套用在自己的教學(xué)工作中,造成了忽視了學(xué)生的需求和實(shí)際情況,因此會(huì)導(dǎo)致教學(xué)教學(xué)效果差,必然學(xué)生的評(píng)價(jià)不會(huì)高。 最后,田雨老師缺乏客觀的自我總結(jié)和自我反思。在教學(xué)活動(dòng)中,一位優(yōu)秀的教師要根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)地進(jìn)行總結(jié)和反思,發(fā)現(xiàn)自己存在的問題,以及如何提升自己以改善現(xiàn)實(shí)問題。只有在自我總結(jié)和反思評(píng)價(jià)中,自身的教學(xué)水平才會(huì)不斷提高。材料中田雨老師一直認(rèn)為自己是師范學(xué)校畢業(yè)的,有很強(qiáng)的理論經(jīng)驗(yàn),但是卻沒有反思自己缺乏實(shí)踐性知識(shí)。 (2)作為一個(gè)教師面臨這樣的情況,應(yīng)該采取多種途徑去提高自己。 第一、觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動(dòng) 田老師可以觀摩分析一些優(yōu)秀師資的教學(xué)活動(dòng),但并不意味著是完全的照搬,要在觀摩的基礎(chǔ)上進(jìn)行因材施教,選擇適合自己學(xué)生的教學(xué)方式。 第二、開展微格教學(xué) 田老師可以嘗試做小型的課堂教學(xué),把這種教學(xué)過程攝制成錄像,課后再進(jìn)行分析。 第三,反思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 田老師要不斷自我反思,自己在課堂教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn),細(xì)致冷靜地總結(jié),才能對(duì)后續(xù)教學(xué)產(chǎn)生積極的影響。 第四,進(jìn)行專門的訓(xùn)練 田教師需要不斷學(xué)習(xí)更多的專業(yè)知識(shí),進(jìn)行專門的練習(xí)。教師既要掌握豐富的本體性知識(shí)和條件性知識(shí),也要積累教師靈活完成教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)所具備的實(shí)踐性知識(shí)以及豐富的人文社科知識(shí)。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 教育知識(shí)與能力中學(xué) 2019年教師資格證教育知識(shí)與能力中學(xué)綜合練習(xí)試卷C卷 含答案 2019 教師 資格證 教育 知識(shí) 能力 中學(xué) 綜合 練習(xí) 試卷 答案
鏈接地址:http://www.3dchina-expo.com/p-6724370.html