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【蘇教版】二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué):教案設(shè)計(jì) 第二單元第2課時(shí)認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分

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1、... 第2課時(shí) 認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分 教學(xué)目標(biāo): 1. 在觀察鐘面的過(guò)程中學(xué)會(huì)認(rèn)、讀、寫(xiě)鐘面上所表示的時(shí)刻。 2.在認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分的過(guò)程中,進(jìn)一步培養(yǎng)觀察能力、探索能力以及積極的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度,進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,養(yǎng)成按時(shí)作息的良好習(xí)慣。 教學(xué)重、難點(diǎn): 教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)、讀、寫(xiě)鐘面上所表示的幾時(shí)幾分。 教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)接近整時(shí)的時(shí)刻。 教具準(zhǔn)備: 教具鐘、學(xué)具鐘等。 教學(xué)過(guò)程: 一、情境導(dǎo)入。 小朋友,孫悟空又來(lái)了?上節(jié)課,我們和孫悟空學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?(認(rèn)識(shí)時(shí)、分) 現(xiàn)在,我們復(fù)習(xí)一下。 填一填: (1)鐘面上一共有( ?。﹤€(gè)大格。每個(gè)大格分成(  )個(gè)小格

2、。鐘面上一共有( ?。﹤€(gè)小格。 (2)分針走一小格的時(shí)間是( )分。 (3)時(shí)針走一大格(從一個(gè)數(shù)到下一個(gè)數(shù))的時(shí)間是( )小時(shí)。時(shí)針走1小時(shí),分針正好走一圈,是( )分。1時(shí)=( )分 (4)一節(jié)課是(?。┓?,課間休息是( )分,再加上( ?。┓?,就是1小時(shí)。 看一下,這幾個(gè)鐘面上的時(shí)間你認(rèn)識(shí)嗎? (用兩種表示方法)觀察一下,這幾個(gè)鐘面上的時(shí)間都有什么相同的地方? 小結(jié):像這樣鐘表上分針指著12,時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。 孫悟空說(shuō),他已經(jīng)認(rèn)識(shí)了時(shí)、分和整時(shí),今天,他想和你們一起認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分,真 正學(xué)會(huì)看時(shí)間,這樣,他就不會(huì)再遲到了。你們歡迎

3、不歡迎他?(出示課題) 二、探索交流。 1.認(rèn)識(shí)7時(shí)15分。 課件出示情境圖第二幅。 學(xué)生觀察,先讓學(xué)生用自己熟悉的方式,表達(dá)鐘面上的時(shí)刻。 教師告訴學(xué)生:7時(shí)15分可以寫(xiě)作7時(shí)15分,還可以寫(xiě)作7:15。 2.繼續(xù)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)7時(shí)30分、7時(shí)45分。 師:時(shí)針都在7和8之間,都是7時(shí)多。 分針從12起走過(guò)30小格,是7時(shí)30分。 小結(jié):觀察鐘面認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分,要先看時(shí)針,時(shí)針走過(guò)幾時(shí),就是幾時(shí)多,至于多幾分,再看分針。 2.教學(xué)7時(shí)55分。 (1)這個(gè)鐘面上的時(shí)間是多少呢? (2)指出:因?yàn)闀r(shí)針還沒(méi)有到8時(shí),那我們說(shuō)快到幾時(shí)了?是8時(shí)少幾分? (3)因?yàn)闀r(shí)針還沒(méi)有到8時(shí)

4、,這個(gè)時(shí)刻是幾時(shí)多?多幾分?(分針指著11,表示走了55分。)是幾時(shí)幾分?怎樣簡(jiǎn)寫(xiě)?怎么讀?齊讀一下。 (4)你能學(xué)著鐘面上的樣子動(dòng)手撥一撥7時(shí)55分嗎?撥撥看。 (5)7時(shí) 55分接下來(lái)馬上就是幾時(shí)了,怎樣撥到8時(shí)呢? 學(xué)生動(dòng)手撥一撥并進(jìn)行反饋。(分針再走5分鐘才到8時(shí)。) (6)還想撥嗎?和老師一起繼續(xù)撥,分針走呀走,走到數(shù)字10,現(xiàn)在鐘面上的時(shí)間是多少呢? 9時(shí)對(duì)嗎?為什么?(分針還沒(méi)到12。)怎樣才到9時(shí)呢?(結(jié)合回答,老師再一遍演示。) 3.認(rèn)識(shí)8時(shí)零5分。 (1)(出示8時(shí)零5分的鐘面)觀察一下,這個(gè)鐘面和8時(shí)的鐘面比,發(fā)生了什么變化?(分針不再指著12,時(shí)針超過(guò)8。

5、) (2)說(shuō)說(shuō)看,這時(shí)大約幾時(shí)? (3)指出:看時(shí)間的時(shí)候,我們可以先看時(shí)針,因?yàn)闀r(shí)針剛過(guò)8時(shí),所以是8時(shí);是8時(shí)過(guò)幾分呢?我們?cè)倏词裁瘁??(分針)分針?2起走到1,走了幾分,因?yàn)闆](méi)有滿10分,中間要用0表示。(在“8時(shí)”的后面出示“零5分”) 簡(jiǎn)寫(xiě)怎么寫(xiě)?一起來(lái)讀一讀。 4.練習(xí)。 (1)(出示5時(shí)零5分、12時(shí)30分的鐘面)這兩個(gè)鐘面上的時(shí)間是多少呢? (2)集體交流。 (3)說(shuō)說(shuō)你是怎么看鐘面上的時(shí)刻?(小組討論,后集體交流。) 三、檢測(cè)完善。 1.剛才,孫悟空和大家學(xué)得真認(rèn)真!有沒(méi)有把本領(lǐng)都學(xué)會(huì)了呢?(出示想想做做第1題的鐘面)誰(shuí)愿意做聰明的孫悟空,說(shuō)出每個(gè)鐘面的

6、時(shí)刻,再寫(xiě)下來(lái)。 認(rèn)讀第二個(gè)鐘面上的時(shí)刻,問(wèn):時(shí)針有沒(méi)有走到4?說(shuō)明這時(shí)是幾時(shí)多?是幾時(shí)幾分? 認(rèn)讀第三個(gè)鐘面上的時(shí)刻,問(wèn):時(shí)針有沒(méi)有到8時(shí)?是幾時(shí)多?多幾分? 寫(xiě)6:05時(shí)應(yīng)注意什么?(強(qiáng)調(diào)不要忘了中間的零。) 2.想想做做第2題。 (1)請(qǐng)小朋友看第2題,讀讀題目的要求。 先把時(shí)間讀一讀,再去連連線,生獨(dú)立完成。 (2)出示題目,進(jìn)行反饋。 (3)一起把這四個(gè)時(shí)間讀一讀,在這四個(gè)不同的時(shí)間里,小朋友都在做些什么事情呢?你能選一個(gè)時(shí)間來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎? 同時(shí)進(jìn)行拓展:如分別說(shuō)說(shuō)是什么時(shí)候的12:05,分別在做什么。如中午的12:05在做作業(yè);夜里的12:05在睡覺(jué)。 3.想想做做第3題。 讓學(xué)生在鐘面上撥出下面的時(shí)刻。 四、課堂小結(jié)。 五、作業(yè)。 教后反思: ...

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