《江蘇省南通市第二中學(xué)高考語文復(fù)習(xí)《語言表達得體》課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省南通市第二中學(xué)高考語文復(fù)習(xí)《語言表達得體》課件（26頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、語言表達得體語言表達得體“得體得體”就是語言的運用要適應(yīng)就是語言的運用要適應(yīng)，包，包括括（上下文）和（上下文）和（話題、場合、對象、目的等）。（話題、場合、對象、目的等）。二、語言得體的要求二、語言得體的要求、符合表達、符合表達方式方式（文體）（文體）、符合表達、符合表達場合場合、符合、符合交際對象交際對象、符合、符合表達目的表達目的、具有、具有分寸分寸、用語要簡明、用語要簡明、注意、注意“諱飾諱飾”，積累一定的文化，積累一定的文化常識常識三、注意幾點三、注意幾點( (一一) )謙敬詞語、稱呼用語要得體謙敬詞語、稱呼用語要得體 （1）掌握尊稱、敬詞）掌握尊稱、敬詞 稱呼對方親屬，要加稱呼對方親

2、屬，要加“令令”：令尊、令堂、令郎、：令尊、令堂、令郎、令嬡令嬡 對方比自己年長，稱對方或?qū)Ψ降挠H屬，要加對方比自己年長，稱對方或?qū)Ψ降挠H屬，要加“尊尊”：尊駕、尊兄：尊駕、尊兄 對方比自己年齡小或輩分低，要加對方比自己年齡小或輩分低，要加“賢賢”：賢弟、：賢弟、賢侄賢侄 常見敬詞有：常見敬詞有：“貴貴”（貴姓、貴庚、貴廠、貴（貴姓、貴庚、貴廠、貴校），校），“大大”（大作），（大作），“高高”（高見），（高見），“尊尊”（尊姓），（尊姓），“光光”（光臨），（光臨），“拜拜”（拜托），（拜托），“賜賜”（賜教），（賜教），“雅雅”（雅正），（雅正），“惠惠”（惠（惠顧），顧），“鼎鼎”（鼎力

3、），等等。（鼎力），等等。初次見面說初次見面說久仰久仰請人指點說請人指點說賜教賜教請人幫忙說請人幫忙說勞駕勞駕麻煩別人說麻煩別人說打擾打擾求人解答說求人解答說求教求教托人辦事說托人辦事說拜托拜托看望別人說看望別人說拜訪拜訪中途先走說中途先走說失陪失陪請人勿送說請人勿送說留步留步歸還原物說歸還原物說奉還奉還好久不見說好久不見說久違久違求人原諒說求人原諒說包涵包涵求給方便說求給方便說借光借光向人祝賀說向人祝賀說恭喜恭喜贊人見解說贊人見解說高見高見貴客來臨說貴客來臨說光臨光臨等候客人說等候客人說恭候恭候?qū)Ψ絹硇耪f對方來信說惠書惠書 （3 3）掌握一些表示親戚關(guān)系的稱謂）掌握一些表示親戚關(guān)系的稱謂 泰

4、山、連襟、妯娌、伉儷、手足泰山、連襟、妯娌、伉儷、手足 （2 2）掌握謙稱、謙詞）掌握謙稱、謙詞 對別人稱自己長輩和年長的平輩時冠以對別人稱自己長輩和年長的平輩時冠以”家家”, ,如家父如家父( (家嚴(yán)家嚴(yán)) )、家母（家慈）、家兄等；、家母（家慈）、家兄等； 對別人稱比自己小的家人時冠以對別人稱比自己小的家人時冠以“舍舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；如舍弟、舍妹、舍侄等； 謙詞還有謙詞還有“小小”（小女），（小女）， “ “愚愚”（愚（愚見），見），“拙拙”（拙見、拙荊），（拙見、拙荊），“鄙鄙”（鄙（鄙人），人），“寒寒”（寒舍）等。（寒舍）等。加點的傳統(tǒng)禮貌稱謂使用正確的一句是（ ）A.A.

5、這是您這是您家母家母托我買的，您直接交給她托我買的，您直接交給她老人家就行了。老人家就行了。B.B.令媛令媛這次在兒童畫展上獲獎，多虧您這次在兒童畫展上獲獎，多虧您悉心指導(dǎo)，我們?nèi)叶己芨屑つ?。悉心指?dǎo)，我們?nèi)叶己芨屑つ?。C.C.我們家家教很嚴(yán)，我們家家教很嚴(yán)，令尊令尊常常告誡我們常常告誡我們到社會上要清清白白做人。到社會上要清清白白做人。D.D.令郎令郎不愧是丹青世家子弟，他畫的馬不愧是丹青世家子弟，他畫的馬惟妙惟肖，栩栩如生。惟妙惟肖，栩栩如生。D示例二示例二 請分析下列句子中用語不得體的地方請分析下列句子中用語不得體的地方（1 1）你們的服務(wù)質(zhì)量不錯，下次我）你們的服務(wù)質(zhì)量不錯，下次我

6、一定惠顧。一定惠顧。（2 2）你有對不住我的地方，我也會）你有對不住我的地方，我也會海涵。海涵。 （二）要正確使用口語、書面語（二）要正確使用口語、書面語做到語體色彩得體，必須分清是口做到語體色彩得體，必須分清是口頭語體還是書面語體?？陬^語體包頭語體還是書面語體?？陬^語體包括一般談話語體和演講語體。書面括一般談話語體和演講語體。書面語體包括公文語體、科技語體、政語體包括公文語體、科技語體、政論語體和文藝語體。如果在口語性論語體和文藝語體。如果在口語性較強的文章里使用一些書面語就會較強的文章里使用一些書面語就會影響語言表達的準(zhǔn)確性。影響語言表達的準(zhǔn)確性。示例示例1 電影電影林則徐林則徐中寫林則徐

7、召見外中寫林則徐召見外商，申明中國政府關(guān)于嚴(yán)禁販賣鴉片的商，申明中國政府關(guān)于嚴(yán)禁販賣鴉片的命令，其中說到若有違令者，命令，其中說到若有違令者，“船貨交船貨交公，人即正法公，人即正法”。有外商問：。有外商問：“什么叫什么叫正法正法？”中國官員答：中國官員答：“正法就是正法就是殺頭。殺頭?！边@一段，林則徐說的是法令，所以用的這一段，林則徐說的是法令，所以用的是莊嚴(yán)典雅的是莊嚴(yán)典雅的“正法正法”，官員是口頭對，官員是口頭對話，所以用了淺顯易懂的話，所以用了淺顯易懂的“殺頭殺頭”，和，和各自的語體都很協(xié)調(diào)。各自的語體都很協(xié)調(diào)。 示例示例2 2： 廣播稿要求通俗、口語化，一聽就明白。把下廣播稿要求通俗、

8、口語化，一聽就明白。把下面一段文字改作廣播稿，有四處非改動不可，找出面一段文字改作廣播稿，有四處非改動不可，找出這四處并改正。這四處并改正。自從自從 我省西部我省西部地區(qū)發(fā)生地區(qū)發(fā)生強烈地震強烈地震以來，以來，本市各界本市各界 a b c d對對震災(zāi)震災(zāi)以后的人民生活十分關(guān)以后的人民生活十分關(guān)心，積極開展心，積極開展賑災(zāi)賑災(zāi)活活 e f動動，捐款捐款累計累計已已逾逾100100萬元之巨萬元之巨。我廠原來已經(jīng)捐。我廠原來已經(jīng)捐 g h g h款（款（包括捐贈衣物、物品折款包括捐贈衣物、物品折款）8 8萬元，昨天又捐萬元，昨天又捐2 2 i i萬元；萬元；這些錢物已經(jīng)轉(zhuǎn)送這些錢物已經(jīng)轉(zhuǎn)送到了到了災(zāi)

9、區(qū)災(zāi)區(qū)。 j kj k 受災(zāi)救災(zāi)去掉括號部分內(nèi)容超過100萬元（三）注意詞語的感情色彩和表意（三）注意詞語的感情色彩和表意的輕重的輕重示例示例1：示例示例2 2： “在我們現(xiàn)實生活中，在改革浪潮風(fēng)起云涌在我們現(xiàn)實生活中，在改革浪潮風(fēng)起云涌的今天，有許多人身居要職，卻胸?zé)o城府，思的今天，有許多人身居要職，卻胸?zé)o城府，思想頑固僵化，不思改革，甚至阻撓改革潮流，想頑固僵化，不思改革，甚至阻撓改革潮流，不但不尋賢讓位，反而溜須拍馬走后門，送禮不但不尋賢讓位，反而溜須拍馬走后門，送禮請客拉關(guān)系，且憑這一手平步青云，官運亨請客拉關(guān)系，且憑這一手平步青云，官運亨通。通。”（四）根據(jù)場合、對象準(zhǔn)確地譴詞造句（

10、四）根據(jù)場合、對象準(zhǔn)確地譴詞造句場合，即交際環(huán)境，包括時間、地點、場合，即交際環(huán)境，包括時間、地點、話題、有關(guān)對象身份、職業(yè)、地位、話題、有關(guān)對象身份、職業(yè)、地位、教養(yǎng)、性格，以及對象之間（還有所教養(yǎng)、性格，以及對象之間（還有所讀者說寫者之間）的關(guān)系等內(nèi)容。如讀者說寫者之間）的關(guān)系等內(nèi)容。如果不注意交際的場合、對象、氣氛等果不注意交際的場合、對象、氣氛等信口開河，往往達不到交際目的，甚信口開河，往往達不到交際目的，甚至招致不良后果。反之，根據(jù)具體的至招致不良后果。反之，根據(jù)具體的場合，對象而選擇理智的、充滿內(nèi)涵場合，對象而選擇理智的、充滿內(nèi)涵和智慧的語言，往往能收到預(yù)期的良和智慧的語言，往往能

11、收到預(yù)期的良好效果。好效果。 例例李工程師為日本好友舉辦家宴。席間，日本李工程師為日本好友舉辦家宴。席間，日本好友好友的的太太很客氣地說：太太很客氣地說：“李太太非常文雅，和我們?nèi)毡纠钐浅Ｎ难?，和我們?nèi)毡九艘粯?，不像是中國人。女人一樣，不像是中國人?！崩钐犃艘汇?，隨即李太太聽了一愣，隨即很得體地回答道：很得體地回答道：“ ”日本太太顯然知日本太太顯然知道自己的談吐不妥，歉意地一笑，卻不感到尷尬。道自己的談吐不妥，歉意地一笑，卻不感到尷尬。 A太太說出了一個事實：中日文明同源，中國文太太說出了一個事實：中日文明同源，中國文明哺育了日本。明哺育了日本。 B太太很文雅，您的先生也很文雅，都

12、和我們中太太很文雅，您的先生也很文雅，都和我們中國人一樣，不像日本人。國人一樣，不像日本人。 C太太過獎了，還是您更文雅；我可不如日本人，太太過獎了，還是您更文雅；我可不如日本人，更不如中國的知識女性。更不如中國的知識女性。 D我看咱們站在一起，好像一對姐妹，分不出誰我看咱們站在一起，好像一對姐妹，分不出誰是日本人，誰是中國人。是日本人，誰是中國人。例例在下面兩種情境下，用語最得體的一組是在下面兩種情境下，用語最得體的一組是（ ）情境情境1某同學(xué)發(fā)言超時，你作為主持人，需要某同學(xué)發(fā)言超時，你作為主持人，需要終止他的發(fā)言。終止他的發(fā)言。情境情境2某同學(xué)正在發(fā)言，你作為主持人，需要某同學(xué)正在發(fā)言，

13、你作為主持人，需要插話，想打斷他。插話，想打斷他。A對不起，已經(jīng)超時了。對不起，已經(jīng)超時了。/你停一下，我來說兩你停一下，我來說兩句。句。B對不起，已經(jīng)超時了。對不起，已經(jīng)超時了。/不好意思，我打斷一不好意思，我打斷一下。下。C已經(jīng)超時了，對不起。已經(jīng)超時了，對不起。/不好意思，我打斷一不好意思，我打斷一下。下。D已經(jīng)超時了，對不起。已經(jīng)超時了，對不起。/你停一下，我來說兩你停一下，我來說兩句。句。B例例在下列場合中，服務(wù)員的哪句話比較在下列場合中，服務(wù)員的哪句話比較得體（得體（ ） 陳亮第一次走進建行營業(yè)大廳，不知陳亮第一次走進建行營業(yè)大廳，不知該走向哪一個窗口存錢，正在猶豫時，在該走向哪一

14、個窗口存錢，正在猶豫時，在柜臺外的服務(wù)員見了問：柜臺外的服務(wù)員見了問： A A“你要存多少錢，先生？你要存多少錢，先生？”B B 你想取多少錢，先生？你想取多少錢，先生？ C C“我能為您服務(wù)嗎，先生？我能為您服務(wù)嗎，先生？”D D 你想干什么？你想干什么？ （五）、注意特定目的（五）、注意特定目的 比如說：比如說：“我們班全體同學(xué)我們班全體同學(xué)要求自己都很嚴(yán)格，上個月沒有要求自己都很嚴(yán)格，上個月沒有一個人遲到一個人遲到”，和，和“我們班連我們班連同學(xué)也能嚴(yán)格要求自己，同學(xué)也能嚴(yán)格要求自己，上個月沒有一個人遲到上個月沒有一個人遲到”，基本，基本事實可能完全一樣，但效果完全事實可能完全一樣，但效

15、果完全不同。前者適用于表揚，后者則不同。前者適用于表揚，后者則有指責(zé)味道。有指責(zé)味道。 （六）、要學(xué)會面陳和轉(zhuǎn)述（六）、要學(xué)會面陳和轉(zhuǎn)述 當(dāng)面陳述和請人轉(zhuǎn)述是兩種不同的當(dāng)面陳述和請人轉(zhuǎn)述是兩種不同的表達方式，要恰當(dāng)運用。面陳，要根表達方式，要恰當(dāng)運用。面陳，要根據(jù)雙方的關(guān)系，把陳據(jù)雙方的關(guān)系，把陳 述的內(nèi)容講清就述的內(nèi)容講清就行，這種表達方式簡單一些。行，這種表達方式簡單一些。 請人代轉(zhuǎn)，涉及第三人，不僅敘請人代轉(zhuǎn)，涉及第三人，不僅敘述角度變了，時間、地點、稱代等因述角度變了，時間、地點、稱代等因素也變了。這種表達方式復(fù)雜一些，素也變了。這種表達方式復(fù)雜一些，必須考慮變化了的各因素的恰當(dāng)表述。

16、必須考慮變化了的各因素的恰當(dāng)表述。例例1 ： 找出下面一句話在轉(zhuǎn)述時的稱代失誤：找出下面一句話在轉(zhuǎn)述時的稱代失誤： 據(jù)該店經(jīng)理介紹，平均每日售書數(shù)千元左據(jù)該店經(jīng)理介紹，平均每日售書數(shù)千元左右，本店除零售外，還為讀者提供代購、代郵、右，本店除零售外，還為讀者提供代購、代郵、代送、批發(fā)等業(yè)務(wù)代送、批發(fā)等業(yè)務(wù)”（1999年年5月月28日日光明日報光明日報2版簡訊版簡訊韜奮書店在京開業(yè)韜奮書店在京開業(yè)） 例例2 2：把下面句子的內(nèi)容放在：把下面句子的內(nèi)容放在ABAB兩種不同的語言環(huán)境中進行轉(zhuǎn)述。兩種不同的語言環(huán)境中進行轉(zhuǎn)述。 要求：（要求：（1 1）不變原意；）不變原意； （2 2）人物、人稱表達準(zhǔn)確

17、；）人物、人稱表達準(zhǔn)確； （3 3）時間、地點交代清楚合理。）時間、地點交代清楚合理。 小李對小王說：小李對小王說：“我明天上午不去語文組找郭老師了，請告訴老我明天上午不去語文組找郭老師了，請告訴老師一聲。再幫我問問，后天晚上去她家里找她行不行。師一聲。再幫我問問，后天晚上去她家里找她行不行?！?A A當(dāng)天下午，小王在校門口對郭老師的女兒珊珊說到這件當(dāng)天下午，小王在校門口對郭老師的女兒珊珊說到這件事。事。 小王說：小王說： 。 B B第二天一大早，小王跑到語文組把這件事告訴郭老師本第二天一大早，小王跑到語文組把這件事告訴郭老師本人。人。 小王說：小王說： 串臺詞類型：串臺詞類型： 一是串節(jié)目與

18、主題，這類串臺詞一般出現(xiàn)在節(jié)目的開頭與結(jié)尾一是串節(jié)目與主題，這類串臺詞一般出現(xiàn)在節(jié)目的開頭與結(jié)尾. . 二是串節(jié)目與主體，主體是指與節(jié)目或事件相關(guān)的個人或單位，二是串節(jié)目與主體，主體是指與節(jié)目或事件相關(guān)的個人或單位，或是一般的聽眾或是一般的聽眾. . 三是串節(jié)目與節(jié)目，這類串臺詞出現(xiàn)頻率最大，出現(xiàn)在節(jié)目進三是串節(jié)目與節(jié)目，這類串臺詞出現(xiàn)頻率最大，出現(xiàn)在節(jié)目進行中，以便演員上下或節(jié)目換場，或者是播出內(nèi)容的轉(zhuǎn)換銜接行中，以便演員上下或節(jié)目換場，或者是播出內(nèi)容的轉(zhuǎn)換銜接。 串臺詞的主要作用串臺詞的主要作用是承上啟下，上串下聯(lián)。是承上啟下，上串下聯(lián)。往往寥寥數(shù)語卻穿針引線，畫龍點睛，在突出往往寥寥數(shù)語

19、卻穿針引線，畫龍點睛，在突出晚會主題、把握基調(diào)、增強信息量和調(diào)動觀眾晚會主題、把握基調(diào)、增強信息量和調(diào)動觀眾情緒等方面，有著不可替代的作用。串臺詞運情緒等方面，有著不可替代的作用。串臺詞運用得體，會增加節(jié)目的趣味性和人文性，寫得用得體，會增加節(jié)目的趣味性和人文性，寫得糟糕則會影響節(jié)目的效果。糟糕則會影響節(jié)目的效果。 寫作時要善于抓特點、抓特色，用名人軼寫作時要善于抓特點、抓特色，用名人軼事、民間傳說、神話故事、詩詞歌賦、想象修事、民間傳說、神話故事、詩詞歌賦、想象修辭等來增加文采。要力求語言精辟有力、內(nèi)涵辭等來增加文采。要力求語言精辟有力、內(nèi)涵深刻、上下貫通。深刻、上下貫通。切不可用高深莫測的

20、警句和切不可用高深莫測的警句和過于華麗的詞藻使主持人居高臨下過于華麗的詞藻使主持人居高臨下，喪失了親，喪失了親切感。切感。 三、典型題例：三、典型題例： 例一電臺計劃播送旅游天氣預(yù)報新聞時，在各條信息例一電臺計劃播送旅游天氣預(yù)報新聞時，在各條信息之間加上一些銜接的話，以增加知識性、趣味性和人文之間加上一些銜接的話，以增加知識性、趣味性和人文性。請你在下面的天氣信息之間，為電臺設(shè)計兩段這樣性。請你在下面的天氣信息之間，為電臺設(shè)計兩段這樣的話。的話。 三亞（海南）三亞（海南）晴晴2432 漠河（黑龍江）小雪漠河（黑龍江）小雪22 大理（云南）大理（云南）多云轉(zhuǎn)小雨多云轉(zhuǎn)小雨 1224 今天去三亞旅

21、游，如果能帶上一些防曬物品，會使您更今天去三亞旅游，如果能帶上一些防曬物品，會使您更加愜意。比起三亞來，黑龍江的漠河卻是另一派風(fēng)光，飛加愜意。比起三亞來，黑龍江的漠河卻是另一派風(fēng)光，飛舞的雪花會讓南方的朋友欣喜不已。但請您一定不要忘了舞的雪花會讓南方的朋友欣喜不已。但請您一定不要忘了多穿些衣服，以防感冒。具體天氣是多穿些衣服，以防感冒。具體天氣是 北方的漠河用潔白的雪花迎接來訪的客人，而西南的大北方的漠河用潔白的雪花迎接來訪的客人，而西南的大理則以溫柔的小雨期待您的光臨，加上舒適的溫度，今天理則以溫柔的小雨期待您的光臨，加上舒適的溫度，今天登臨蒼山，泛舟洱海，相信朋友們一定會流連忘返。不過登臨蒼山，泛舟洱海，相信朋友們一定會流連忘返。不過提醒您別忘了帶上雨傘。大理今天的天氣情況是多云轉(zhuǎn)小提醒您別忘了帶上雨傘。大理今天的天氣情況是多云轉(zhuǎn)小雨，雨，1224。