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2010高考語文考前指導 對于語文高考 關鍵是要找到增長點 提高自己的總分 那么 怎樣才能在考場上發(fā)揮出自己的最高水平呢 一 總原則仔細審清題意 細心周全答題 反復認真檢查 做到志在必得 保持樂觀心態(tài) 積極開拓思維 善于左右聯(lián)系 爭取超常發(fā)揮 二 具體要求 1 保持狀態(tài) 天天語文 2 合理用時 保證60分作文 3 緩解情緒 冥想放松 4 強化信心 適度亢奮 5 心無旁騖 置身文本 6 告誡自己 欲速則不達 盡可能在試卷上將自己思考的痕跡寫下 相信自己的第一印象 絕對不輕易留下空白 切記 整潔 美觀 有效 的原則 三 各類題型的應考策略 默寫1 字跡一定要工整清楚 嚴禁潦草 要像小學生一樣一筆一劃寫字 切勿賣弄 腦子里根本沒有印象 則不必苦思冥想 浪費時間 要把時間用在能夠掙來分數(shù)的句子默寫上 要注意養(yǎng)成 一字不差 的習慣 一時出現(xiàn)思維短路 想不起來的句子 暫時放過 有時間再回頭想 回想時盡量朝前背誦段落 一般考查的句子都容易出現(xiàn)錯別字 一定要通過對句意的理解 檢查是否有別字 文言文閱讀 考試說明 中關于古代詩文的內(nèi)容 閱讀淺易的文言文 淺易 指合格的高中畢業(yè)生能夠基本讀懂的程度 所以 我們只需平常心對待 答題時注重整體閱讀 標示文章中重要信息 要帶著 什么人 做了什么事 結果怎樣 為什么 等問題對文段用心地解讀 注意文段后的注釋 很多時候有提示作用 對理解文段起關鍵作用的詞句要聯(lián)系上下文進行推導 可以借助最后一道有關內(nèi)容分析的題目 把握文段主旨 如有難點一時難以解決的 可以跳過 繼續(xù)閱讀 1 文言實詞題答題技巧聯(lián)系上下文 前后照應 保持一致 聯(lián)系學過的課內(nèi)知識 揣摩分析 用互文見義對照解釋前后詞 用成語比較推導詞義 分析字形 辨明字義 結合語法 理解分析 實詞推斷方法 字形推斷法 通假推斷法 句式推斷法 語法推斷法 課內(nèi)遷移法 成語對應法 鄰字幫助法 語境推斷法注意 結合語境 將給出的詞義代入原文 通順就對 不通就錯 不要輕易肯定或否定從沒有聽說過的實詞釋義 2 信息篩選題答題技巧看清題目要求 一字一詞地琢磨 特別注意 直接 全都 等字眼 選出一兩句不相符的 排除部分選項 表現(xiàn)性格的 先找不能表現(xiàn)題干中要求的人物性格的選項 用排除法選擇 特別注意是誰的什么性格 3 內(nèi)容歸納題答題技巧找出文段中與選項解釋相對應的語句 然后一一進行文題對應 敘述或分析的錯誤只在某一小點 主要是順序的顛倒 無中生有等 注意人物的事跡是否張冠李戴 事件的時間是否準確 人物性格陳述是否恰當 遇到實在不懂的字詞 不必著急 可以先讀下文 也許過后自然能明白 或者可以到題目中去找答案 若不影響做題目就不要鉆牛角尖 不懂就不懂 也沒什么 即使遇到閱讀難度大的文章 也要調(diào)動積累 沉著應對 不必庸人自擾 所謂 人難我難 我不畏難 4 文句翻譯題答題技巧直譯為主 原文字字落實 譯文字字有據(jù) 先將句子中的每個字都落實為現(xiàn)代漢語的解釋 同時注意平時學習過程中強調(diào)的重點實詞 重點虛詞 通假字 古今異義詞語 詞類活用 重點句式 特殊語氣在句中有沒有體現(xiàn) 這些是重點的得分點 需要將特征翻譯出來 翻譯個別字的最常用方法就是把古漢語中常用的單音節(jié)詞換成現(xiàn)代漢語中常見的雙音節(jié)詞 人名地名等專用名詞不要翻譯 無須自作聰明 留 換 再將這些字連成句 要求符合現(xiàn)代人說話習慣 達 連字成句時注意盡量多就少改 該補的一定要補出來 該調(diào)整順序的也要落實 使一句話完整通順 補 個別字詞實在無法說通 試試看是否是通假或者活用 詩歌鑒賞 認真研究古詩的題目 有的題目實際上就概括了詩的主要內(nèi)容 或者給你理解該詩提供了感情基調(diào) 仔細閱讀全詩 注意詩中出現(xiàn)的意象 即描寫的對象 調(diào)動常識儲備 揣摩形象的象征意味 評價要恰當 嚴禁人為拔高 圍繞人之常情考慮詩歌的感情基調(diào) 特別是比較熟悉的 特征性明顯的作者 不能生貼標簽 應由表及里 逐步深入 分步作答 儲備一些詩歌鑒賞中常用的名詞術語 如果判斷準確 就要敢于大膽使用 如果不能肯定 要學會運用模糊語言 做到不懂裝懂 盡量獲取分數(shù) 5 整體把握詩詞和詩詞中的句子 注重概括 6 弄清題目問的角度 這就是我們回答的角度 做到 問什么 答什么 有針對性 弄清題目怎么問的 問的方式即是回答的方式 做到 怎么問 怎么答 解題五注意 標題 作者 主體 感情詞句 注釋 問題基本答題式 總 法 分 情 詩歌常用的手法表達方式 記敘 描寫 議論 抒情 說明修辭手法 比喻 比擬 借代 夸張 對偶 排比 反復表現(xiàn)手法 托物言志 象征 動靜結合 虛實結合 聯(lián)想與想象 襯托 正襯 反襯 抑揚 用典 借景抒情 渲染 借古諷今 直抒胸臆 多角度描寫 感覺 遠近 高低 動靜 現(xiàn)代文閱讀 對于高考中的現(xiàn)代文閱讀 因其分值高 這一部分基本決定了我們的語文成績的走向 對于這一類題 該如何去做呢 論述類閱讀選擇題應注意選項設置的迷惑性 命題者常將選項的干擾點設置在以下八大對應關系上 部分與整體 主觀與客觀 原因與結果 主要與次要 肯定與否定 已然與未然 偶然 可然與必然 有與無 文學類 實用類閱讀 注意所選文體特點論說類文本十分重視論說的邏輯性 人物傳記 在人物的所作所為中表現(xiàn)人物的特點 哲理性文化散文 文化內(nèi)涵豐富 抒情散文 常把情感寓于景物或事理之中 小說 具有濃郁文學氣息的 不同類型的文體有不同的特點 把握文章主旨不要急著去做題 應先作快速瀏覽 攝取各段大意 建立起對文章的整體認識 集中解決一個問題 選文寫的是什么 整體感知 畫出重要句子 把握行文脈絡 結構上起過渡 連接作用的詞 句 段 各段中心句 尤其注意段首 段尾找出中心句子 把握文章主旨作為托物言志類的哲理性散文 閱讀時要善于抓議論抒情句來把握文意 尤其注意文章結尾的議論抒情 它們往往就是全文的主旨所在 而對具有濃郁文學氣息的小說 應抓住其三要素 尤其是主要人物與故事情節(jié)的正側關系 明確答題要點A 回答問題 要平實具體 不能用比喻 擬人等形象化的修辭語言 B 綜合分析 要有概括而具體的分析 不能只答抽象的要點 C 對應題旨 要分點答題 不能遺漏答題要點 D 看賦分 配答案 現(xiàn)代文閱讀每題賦分都在4分以上 這也決定了每個題目的答案要點一般不可能只是一點 一般情況 4分題答案至少應有兩點 6分題答案至少應有三點 如果命題人在作答處已標明 1 2 之類序號 則按序號答夠要點 如果未標明序號 考生也應該心中有數(shù) 不可只答一點了事 如果題干中有 從不同角度 不同方面 哪些 哪幾個方面 等提示 更要認真把握住 有效地組織語言A 善于利用文中的重要詞句 一般來說 答案中涉及到的一些關鍵詞語 如題干中的名詞 修飾陳述對象的形容詞等 句子 中心句 例子前的觀點句等 就在原文中 考生應抓住這些重要的詞句 進行有效的提取 剪輯 重組 這樣組織起來的答案 一般都和標準答案較切近 考生如果棄文中的重要詞句不用 完全用自己的話去回答 絕對是不可取的 那樣的回答距標準答案都有一定的距離 有時甚至相距甚遠 B 需要高度概括的題目 組織答案的時候首先要整合文中的相關信息 在原文中找出相關段落所傳達的信息的共同點 然后利用文中附著信息共同點的那些具體的 形象化的語句 把這些具體形象化的語言轉換為抽象 概括性的語言 即為所需答案 現(xiàn)代文答題模式1 客觀題注意文題對照 看是否形變意不變 2 詞句理解題立足本句 看上下句 本段 上下段 甚至全文 扣住主旨答題 注意表層含義和深層含義 3 與文章標題 主旨句相關總括性的題目縱觀全文 分層概括 4 作用 題從內(nèi)容和結構兩方面作答 結構上的作用 照應標題 統(tǒng)領全文 奠定情感基調(diào) 承上啟下 為下文作鋪墊 伏筆 照應上文 照應下文 總結上文 升華主題 點明中心 首尾呼應 5 手法 表達特色題手法 事物 特點 情感遣詞造句 疊詞 同音詞 色彩詞 短句等表達方式 記敘 描寫 議論 抒情 說明修辭手法 比喻 比擬 借代 夸張 對偶 排比 反復表現(xiàn)手法 托物言志 象征 動靜結合 虛實結合 聯(lián)想與想象 襯托 正襯 反襯 抑揚 用典 借景抒情 渲染 借古諷今 直抒胸臆 多角度描寫 感覺 遠近 高低 動靜 6 景物描寫作用題 為人物的活動提供背景 渲染氣氛 烘托人物心理 表現(xiàn)人物形象 暗示情節(jié)發(fā)展 升華文章主題一般 作用題 的作用如 前后呼應 照應標題等作用 7 探究題所謂的 探究題 還是以文本為依據(jù)進行的歸納概括 有時適當聯(lián)系一點時事或命題者在題目中所提供的相關內(nèi)容 作些推導 作文應試策略 高考作文分為基礎等級和發(fā)展等級兩個層次 簡單的說 在基礎等級中 考生要做到的是 入格 在發(fā)展等級中 考生要做到的是 出彩 下面結合高考考場寫作的實際 介紹幾種實用的方法技巧 1 嚴格審題 深入發(fā)掘 所謂嚴格審題 深入發(fā)掘 就是要對試題及其要求認真推敲 準確領會命題意圖 深入發(fā)掘提示或要求中的含義 寫出符合題意及要求 立意較高的作文來 材料型比喻型命題要注意提取抽象出觀點 立意上要尤其注意兩點 一是準確性 二是全面性 在此基礎上 再談思辨性 深刻性 創(chuàng)新性等等 審題要完成兩方面的任務 一是弄清作文類型 命題型 材料型 話題型 確定文體 限制型 自主型 二是要分析材料 選準角度 一定要注意材料中議論性或提示性語句 它往往給考生指明寫作的方向 寫作的方向是不能改動的 否則 就會偏題 另外 看是否明確要求聯(lián)系自身 不要觸及敏感的政治事件 如抨擊社會 亂發(fā)牢騷等 少用政治術語 想想閱卷老師的喜好 說符合自己身份的話 2 廣泛搜集 精心選材 材料要典型 要有意義 有意味 有文化性 盡量用自己最熟悉的材料 為了做到材料新鮮 建議多使用近幾年出現(xiàn)的新人新事 對一些過于 新鮮 評卷老師可能不知道的 要適當?shù)亟淮篌w情況 以免給人捏造之感 運用的材料盡量與提供的原材料保持一致 即使關系不夠緊密 也要注意圍繞題旨恰當勾連 表明不偏題 不要去寫科幻小說 寫童話 寓言不要過于含蓄 允許 編寫故事 不等于提倡 編寫故事 濫編 胡編 絕對不會得高分 嚴禁照搬照抄別人的范文 杜絕 無我文章 和 抄襲文 的出現(xiàn) 不要觸及敏感的政治事件 少談宗教話題 不要單純發(fā)牢騷 不要寫早戀等敏感話題 記敘文要有細節(jié)描寫 推己及人 以情動人 議論文切忌大話 套話 廢話 要避免空發(fā)議論 濫提口號 亂發(fā)號召 空表決心等等 要以事實和道理來寫文章 3 發(fā)揮所長 合理定體 文體不限不代表沒有文體 要寫什么像什么 記敘文要三分之二的篇幅落足于敘述 議論文反之 寫記敘文 最好將主人公設定為自己 用第一人稱入文 不喊口號 情真意切 寫議論文要注意事例貼切 事理的分析 引用后的引申 做到首尾呼應 考生一定要在審清文題的基礎上 發(fā)揮自己某種文體寫作特長 有時記敘文議論文皆可 有時寫記敘文更好 有時寫議論文更好 切不可硬寫 4 結構完整 眉目清晰 標題是文章的眼睛 要有一個較好的標題 命題作文除外 標題能較好地引領文章的內(nèi)容 文章內(nèi)容要善于分段 因為自然段分得越自然 越顯得你成熟老練 最主要的還是能使評卷老師一目了然 以五至八段為宜 5 力求新穎 創(chuàng)造亮點作文貴在創(chuàng)新 好的作文總有自己的獨到之處 那種人云亦云 千篇一律的作文是不可取的 也難以得到閱卷老師的首肯 求新還要從自己的實際出發(fā) 否則意欲求新求異 反而會因形害義 落了俗套 盲目創(chuàng)新 認為這是一個省力的捷徑的想法是危險的 好的作文 總有自己的閃光之處 有自己的亮點 可在以下幾方面出彩 標題要靚 審美性 哲理性強的標題 給人以耳目一新的感覺 使閱卷老師精神振奮 如名言為題 比喻為題等 構思要巧 構思中比較容易被忽略的是寫作的角度 好的切入角度容易出彩 容易表現(xiàn)自己獨特的感受 認識和寫作者的個性 選取一個小的切入點 對材料進行深入挖掘 寫具體 寫深刻 往往能夠以小見大 寫出好文章 構思要耐心 不假思索就能想到的東西先寫在草稿上 稍加思索想到的也寫上 花上幾分鐘 列出提綱 絕對嚴禁胡編亂造 即使編寫故事也要做到 大膽想象 自圓其說 謀篇出彩 開頭如鳳頭開門見山 直截了當 運用修辭 講究文采 制造懸念 引人入勝 提出問題 引人注意 說明情況 交待背景 結尾如豹尾畫龍點睛 發(fā)人深思 總結全文 照應開頭 敘述結束 自然收尾 抒發(fā)情感 引起共鳴 中間如豬肚記敘文 情節(jié)曲折 人物形象豐滿議論文 六字聯(lián)珠或層進式分論點 主體段落結構是 引 述 議 記敘文首尾中間用景物描寫也可成為一個亮點 開頭結尾忌諱冗長 拖沓 廢話太多 情感要真 高考作文中 屢見無病呻吟之作 作文要抒發(fā)真實的感情 要求寫作者要用心感悟生活 要把自己的情感態(tài)度投射或融入到所描寫的對象中 人類有著許多共同的感情 但人的情感又往往有許多差別 寫出自己獨到的內(nèi)心感受和體驗 也就做到了新穎 語言優(yōu)美 多用短句少用長句 多引用貼切名言警句 可引進部分時代新詞匯 引用流行的通俗歌曲歌詞 引用百姓口頭民謠 但取向一定要積極向上 嚴禁文白夾雜 不用別人看不懂的方言 不使用別人看不懂的詞匯 6 回頭反觀 彌補不足主要有三方面的任務 一是看審題是否恰當 如有偏差可施行強矯正 在結尾部分充分解說你寫的內(nèi)容與話題或材料的關系 一旦跑題就不及格了 二是看標題 字數(shù)是否少 不寫標題 按評分規(guī)定扣3分 字數(shù)不足 50字1分 三是看是否有錯字 1個錯別字1分 最多可扣5分 病句 這三個方面可以說是作文中的硬傷 扣分無形之中往往是雙扣分 我們要盡可能地避免 考生在考試書寫上要做到三清 卷面清潔 字跡清楚 筆畫清晰 四不 不寫潦草字 不寫異體字 自造字 不規(guī)范的簡化字 不添減筆畫 閱讀約翰 唐恩的詩 根據(jù)要求寫一篇不少于800宇的文章 沒有人是座孤島獨自一人每個人都是一座大陸的一片是大陸的一部分如果一小塊泥土被海卷走一歐洲就少了一點如同一座海岬少一些一樣任何人的死亡都是對我的縮小因為我是處于人為之中因此不必去知道喪鐘為誰而鳴它就是為你而鳴 這首名詩美國著名作家海明威在 喪鐘為誰而鳴 的開篇引用過 你讀后有什么感悟呢 請選擇一個角度構思作文 要求 自主確定立意 確定文體 確定標題 不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文 不要套作 不得抄襲 3 病句 語感審讀法 通過語感進行檢測 較易審出雜糅 贅余 語序不當?shù)日Z病 主干壓縮法 即劃分主謂賓法 較易解決搭配不當 成分殘缺等問題 造句類比法 感覺拗口而查不出病因時 可舉幾個相類句子或短語類比 從而找出病源 典型病例法 掌握一般病句的基本癥狀 找出病源的出現(xiàn)規(guī)律 做題思路 先查句子主干 是否成分殘缺 推敲詞語運用 是否搭配 心里默讀 是否混用句式 綜合思考 是否符合邏輯 特別注意常見的典型病癥 典型病例 出現(xiàn)了并列短語 可能是搭配不當 分類不當 語序不當或語意不明 出現(xiàn)了多重定語和多重狀語 可能是語序不當 出現(xiàn)了數(shù)量短語 可能是語意不明 重復 語序不當 用詞不當 出現(xiàn)了介詞短語 可能是搭配不當 結構混亂 主客體顛倒 主語殘缺 出現(xiàn)了關聯(lián)詞 連詞 可能是搭配不當 殘缺 語序不當 出現(xiàn)了代詞 可能是語意不明 重復 出現(xiàn)了長賓語 可能是賓語中心語殘缺 搭配不當 出現(xiàn)了多個謂語 可能是搭配不當 偷換主語 出現(xiàn)了多重否定 疑問旬 否定詞 可能是肯否不當 出現(xiàn)了固定結構 下定義 可能是結構混亂 句式雜糅 11 出現(xiàn)了文言詞語 書面語 可能是重復 12 出現(xiàn)了兩面性的詞語 可能是前后肯否不一 不合邏輯 4 語言綜合運用語言運用的題型比較靈活 新題型一般都出現(xiàn)在這個地方 首先先熟悉各種傳統(tǒng)題型 其次 看到新題型不要慌 慢慢看題目要求 總能有收獲 萬變不離其宗 1 語段壓縮題解題思路 明確題干要求 抓住陳述對象 事件經(jīng)過及事件結果 畫出文中的信息點 或歸納或概述特點 連綴成句 不多字數(shù) 不出語病 答題技巧 分層概括 取主舍次 2 語句擴展題答題技巧 情景式擴展 抓住主題詞 突出重點 有景有情 生動形象 事理式擴展 圍繞中心 分析論述 正反多角度分析論證 此類題關鍵是要注意題目中 以 重點 的要求 一般情況下 以 為重點 有兩種做法 其一 在其前加上復雜的定語 其二 在其后寫一串話 最好運用相關的修辭手法豐富文采 具體解釋 的內(nèi)涵 一般情況下以第二種為好 3 句式仿寫題答題技巧 仿內(nèi)容 仿形式 注意前后照應 看清列出題干幾點要求 分析仿寫句 琢磨句式特點及表現(xiàn)手法 注意材料中的思想內(nèi)容 搜索仿寫材料 展開聯(lián)想和想象 按要求仿寫 仿寫句子與例句一一對應 盡可能使句子寫得新穎 有深意 注意要求 抄錄句式 尋找對象 遣詞造句 連貫得體 寫好以后要注意對要求進行復查 4 變換句式 長改短 抓主干 化修飾 排順序 1 把下面的長句改成較短的句子 使意思表達得更為清楚 不得改變原意 可以添加必要的詞語 2分 2001年全國卷25題 現(xiàn)在許多國家都已經(jīng)能夠生產(chǎn)可以獨立操作機床 可以在病房細心照料病人 可以在危險區(qū)域進行作業(yè)的機器人 現(xiàn)在許多國家都能夠生產(chǎn)這樣的機器人 他們可以獨立操作機床 可以在病房細心照料病人 可以在危險區(qū)域進行作業(yè) 2 把下面的長句改寫成4個較短的句子 使意思表達更清楚 可以改變語序 增刪詞語 但不得改變原意 4分 2005年廣東卷22題 俄羅斯科學家最近設計出一種外形為不透光的黑色管狀物 具有重量輕 能耗小 精確度高 抗干擾能力強的特點和數(shù)字攝像 使航天器準確識別方向等功能的新型星際 指南針 1 俄羅斯科學家最近設計出一種新型星際 指南針 2 這種新型星際 指南針 的外型為不透光的黑色管狀物 3 它具有重量輕 能耗小 精確度高和抗干擾能力強的特點 4 它還具有數(shù)字攝像 使航天器準確識別方向等功能 短改長 找主干句 裝修飾語 注意順序 3 提取處列材料的要點 整合成一個單句 為 遺傳 下定義 4分 2003年全國卷24題 遺傳是一種生物自身繁殖過程 這種繁殖將按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式進行 在這一過程中 生物將攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身 這種繁殖過過程所產(chǎn)生的結果是與親代相似的復本 遺傳是指生物按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式 攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身 產(chǎn)生與親代相似的復本的一種自身繁殖過程 改開頭 搞清句間關系 變化相關成分1 用 儒 道 佛 作開頭 重組下面這個句子 不得改變原意 1999年全國卷25題 蘇軾的生活與創(chuàng)作充滿了矛盾 因為他曾受到儒 道 佛各方面的影響 思想比較復雜 儒 道 佛各方面對蘇軾都有影響 使得他思想比較復雜 生活和創(chuàng)作都充滿了矛盾 2 請以 崔龍喜的紫砂壺作品 為開頭 重組下面一句話 4分 把中國藝術 詩境 和 畫境 融入紫砂壺的創(chuàng)作中 在藝術美的層面表現(xiàn)物象的思想深度 并賦予中國紫砂藝術哲學旨意的崔龍喜紫砂壺作品 深受國內(nèi)外收藏家的喜愛 崔龍喜的紫砂壺作品深受國內(nèi)外收藏家的喜愛 是因為他把中國藝術 詩境 和 畫境 融人紫砂壺的創(chuàng)作中 在藝術美的層面表現(xiàn)物象的思想深度 并賦予中國紫砂藝術哲學旨意 5 圖文轉換 表 格 文 字 轉換題 基本流程 圖表 源信息 觀察認讀 分析理解 歸納概括 文字表達 要綜合分析三個維度 橫向角度 縱向角度 斜向角度 主要是數(shù)據(jù)變化 閱讀下面的表格后 得出結論 并針對小學生的消費傾向提出簡要的建議 被調(diào)查小學生的品牌識別能力 一 表格轉換文字型 結論 在小學生中普遍存在著崇尚名牌的消費傾向 對象 數(shù)據(jù) 內(nèi)容 角度 大多數(shù)小學生在消費時都關注并能識別名牌 要根據(jù)客觀需要和家庭承受能力來決定自己的消費行為 不能盲目攀比 趕時髦 對小學生的消費傾向提出建議 解題思路與技巧 1 注重整體閱讀 把握大的主題方向 2 全面關注數(shù)據(jù)變化 縱橫斜多向比較 捕捉規(guī)律 3 注重圖表細節(jié) 關注表頭 表腳 表注信息 4 簡要歸納概括 做好范圍程度概念虛實轉化 1 約50 2 55 70 3 70 以上4 100 5 對問題推斷要緊扣圖表信息 不可隨意推論 近一半 大部分 絕大多數(shù) 所有 圖文轉換題無論是徽標類還是漫畫類 答題流程是 審讀畫面 觀察要素 合理想象 豐富畫面 分析寓意 文字表達 徽標文字轉換題解題思路與技巧A 如何概括說明畫面1 把握徽標外形特點 注意圖形 符號 文字 數(shù)字及其變體的特征及徽標色彩的特征 2 介紹說明畫面講究順序 時間順序 空間順序 邏輯順序等 3 采用規(guī)范說明語言 避免遺漏說明內(nèi)容 B 如何表達徽標含義 1 注意由表及里 分析徽標內(nèi)涵寓意 2 聯(lián)系具體對象合理解釋徽標內(nèi)涵寓意 3 應扣住徽標主題聯(lián)想想象 不可隨意 練習 下面是 中國電信 ChinaTelecom 的圖標 仔細觀察后 根據(jù)要求答題 1 根據(jù)你的理解 請用簡明的語言說說中國電信圖標的創(chuàng)意 2 結合這一圖標 為中國電信擬一廣告語 不超過20個字 總結 第一 抓住圖標的特征聯(lián)想 所謂特征 即事物相互區(qū)別的標志 這一事物具有而別的事物不具有的地方 事物的特征是多方面的 要依照說明的目的和讀者對象來確定說明某個方面的特征 不需要面面俱到 第二 在聯(lián)想的礎上 分析內(nèi)涵 寓意 A C C 形象化的電話 推測其意是中國電信溝通人與人之間的關系 B C C 兩副牛角 聯(lián)想到股市的牛 可代表中國電信上市的美好前景 C C C 地球的圖形或經(jīng)緯線 可推測其意是中國電信走向世界 D 鳥的翅膀 可推測其意是中國電信蒸蒸日上 第三 廣告詞是高度濃縮的語言 要簡明易記 文辭優(yōu)美 廣告詞 1 中國電信 開創(chuàng)人類美好未來 2 中國電信 溝通你我他 3 中國電信 為你架起通往世界的橋梁 4 中國電信 插上騰飛的翅膀 小結 一 抓住圖標的特點聯(lián)想 二 在聯(lián)想的基礎上 扣住行業(yè)特點來分析其內(nèi)涵 寓意 3 根據(jù)下列要求 為漫畫 打水 寫一段文字 要求 概括說明畫面主要內(nèi)容 點明漫畫寓意 語言簡明 字數(shù)70字以內(nèi) 5分 3 參考示例 畫面上兩人用力爭奪一根井繩 1分 井繩斷為兩段 兩人各執(zhí)一半 1分 兩人因繩太短都沒打到水 1分 這幅漫畫諷刺了為私利拼命競爭結果雙方受損的社會現(xiàn)象 2分 對漫畫寓意回答 缺乏合作 兩敗俱傷 或 警示人們合作才能雙贏 也可 畫面內(nèi)容2分 寓意2分 語言簡明1分 6 新題型 1 手機短信 答題技巧 1 突出主題 2 語言要簡明 得體 簡明主要是注意字數(shù)的限制 得體指用語要適合場合 對象的特點 3 注意情境 講究文采 2 公益廣告 答題技巧 注意字數(shù)不宜多 一般10 30字 要有修辭手法 有情感 有創(chuàng)意 更要符合題意 3 編寫串聯(lián)詞 要注意突出節(jié)目的主題 符合演出的氛圍 用語要飽含激情 簡潔有力 既富有文采 生動活潑 又要口語化 通俗易懂 還要注意語言的連貫 4 編寫解說詞 首先要抓住解說對象的主要特點 確定解說的主要內(nèi)容 其次在解釋畫面或實物時 要注意層次分明 條理清楚 此外還要注意語言的形象性 直觀性 發(fā)揮一定的想象 做到視聽的和諧統(tǒng)一 串臺詞示例 2006年湖北卷 學校舉行課本劇匯報演出 請你結合劇情內(nèi)容為主持人寫兩段串聯(lián)詞 將下面三個節(jié)目串聯(lián)起來 要求銜接自然 簡明得體 每段不超過40字 4分 第一個節(jié)目 雷雨 演出結束串聯(lián)詞 1 第二個節(jié)目 羅密歐與朱麗葉 串聯(lián)詞 2 下面請欣賞高二 4 班演出的 西廂記 長亭送別 解析 所寫句子要體現(xiàn) 雷雨 和 羅密歐與朱麗葉 羅密歐與朱麗葉 與 西廂記 長亭送別 之間的相同之處 參考答案 1 舊中國的雷雨令我們震撼 讓我們走出雷雨 穿越時空 去聆聽一曲愛情與自由的贊歌 2 羅密歐與朱麗葉已經(jīng)離我們遠去 遙望十里長亭 崔鶯鶯與張生正向我們走來