《江蘇省宿遷市馬陵中學(xué)高中語文 江花月夜課件 蘇教版選修《唐詩宋詞選讀》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省宿遷市馬陵中學(xué)高中語文 江花月夜課件 蘇教版選修《唐詩宋詞選讀》（26頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 春江花月夜春江花月夜 是樂府是樂府清商曲辭清商曲辭吳聲歌曲吳聲歌曲舊題。創(chuàng)制者是誰，說法舊題。創(chuàng)制者是誰，說法不一。不一。 這一舊題，到了張若虛手里，突發(fā)異彩，獲得了這一舊題，到了張若虛手里，突發(fā)異彩，獲得了不朽的藝術(shù)生命。時(shí)至今日，人們甚至不再去考慮舊題的不朽的藝術(shù)生命。時(shí)至今日，人們甚至不再去考慮舊題的原始創(chuàng)制者究竟是誰，而把原始創(chuàng)制者究竟是誰，而把春江花月夜春江花月夜這一詩題的真這一詩題的真正創(chuàng)制權(quán)歸之于張若虛了。一生僅留下兩首詩的張若虛，正創(chuàng)制權(quán)歸之于張若虛了。一生僅留下兩首詩的張若虛，也因這一首詩，也因這一首詩，孤篇橫絕，竟為大家孤篇橫絕，竟為大家。1. 流暢誦讀，感悟詩歌。流暢誦

2、讀，感悟詩歌。 2. 分析本詩感情表達(dá)的層次結(jié)構(gòu)，體會(huì)景、分析本詩感情表達(dá)的層次結(jié)構(gòu)，體會(huì)景、情、理的完美融合。情、理的完美融合。 3. 分析古典詩歌中的特定意象。分析古典詩歌中的特定意象。春江花月夜春江花月夜 配樂朗誦配樂朗誦（一）寫明月照耀下的江水花林的絢麗景觀。（一）寫明月照耀下的江水花林的絢麗景觀。 為下面對(duì)景抒情打下基礎(chǔ)。為下面對(duì)景抒情打下基礎(chǔ)。 景物美景物美（二）由寫景轉(zhuǎn)向觀照人生，思索茫茫人生（二）由寫景轉(zhuǎn)向觀照人生，思索茫茫人生與漫漫宇宙之間的相互關(guān)系，以明月長照對(duì)與漫漫宇宙之間的相互關(guān)系，以明月長照對(duì)照人生短暫，抒寫心中的感嘆。照人生短暫，抒寫心中的感嘆。 哲理美哲理美（三）

3、由感嘆人生進(jìn)而抒寫思婦游子的離愁（三）由感嘆人生進(jìn)而抒寫思婦游子的離愁別緒，謳歌人們對(duì)愛情的向往和對(duì)幸福的憧別緒，謳歌人們對(duì)愛情的向往和對(duì)幸福的憧憬。憬。 情感美情感美欣賞詩的欣賞詩的景物美景物美春江潮水連海平，海上明月共潮生。春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟滟滟隨波千萬里，何處春江無月明。隨波千萬里，何處春江無月明。江流宛轉(zhuǎn)繞江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸芳甸，月照花林皆似，月照花林皆似霰霰。空里空里流霜流霜不覺飛，不覺飛，汀汀上白沙看不見。上白沙看不見。 開關(guān)開關(guān)八句分別寫了哪些景？構(gòu)成怎樣八句分別寫了哪些景？構(gòu)成怎樣的意境？的意境？ 依題目摹寫春、江、花、月、夜依題目摹寫春、江、花、月、夜的幽美景色

4、，構(gòu)成了皓月當(dāng)空，光照的幽美景色，構(gòu)成了皓月當(dāng)空，光照整個(gè)江天，天地整個(gè)江天，天地一派空明的美妙境界。一派空明的美妙境界。 請(qǐng)展開聯(lián)想和想象，用自己的語言描繪這幅畫面。請(qǐng)展開聯(lián)想和想象，用自己的語言描繪這幅畫面。 春江的潮水涌動(dòng)，仿佛和大海連在一起，春江的潮水涌動(dòng)，仿佛和大海連在一起，氣勢(shì)宏偉，這時(shí)一輪明月伴著潮頭冉冉而升，氣勢(shì)宏偉，這時(shí)一輪明月伴著潮頭冉冉而升，潮水走到哪里潮水走到哪里,月光跟到那里月光跟到那里,哪一處春江不哪一處春江不在明月的朗照之中！江水彎彎曲曲地繞過花在明月的朗照之中！江水彎彎曲曲地繞過花草遍地的春之原野，明月隨江水而來草遍地的春之原野，明月隨江水而來,把她的把她的光輝

5、投到花林上光輝投到花林上,仿佛給花林撒上了一層雪珠仿佛給花林撒上了一層雪珠兒。月光皎潔兒。月光皎潔,使得空中的飛霜不能察覺了。使得空中的飛霜不能察覺了。在皎潔的月光下在皎潔的月光下,江灘的白沙也分辨不清了。江灘的白沙也分辨不清了。領(lǐng)悟詩的領(lǐng)悟詩的哲理美哲理美 人是復(fù)雜的，是偉大的。人的復(fù)雜偉大就在于還有思想，人是復(fù)雜的，是偉大的。人的復(fù)雜偉大就在于還有思想，此時(shí)此景必然引發(fā)詩人思考。此時(shí)此景必然引發(fā)詩人思考。 詩人身處江天一色，毫無纖塵的純凈之境，不禁對(duì)空中這詩人身處江天一色，毫無纖塵的純凈之境，不禁對(duì)空中這輪孤月發(fā)出奇想：輪孤月發(fā)出奇想： 究竟是誰最先在江畔看見這明月呢？江月又在什么時(shí)候開究

6、竟是誰最先在江畔看見這明月呢？江月又在什么時(shí)候開始照著人呢？始照著人呢？李白李白:“青天明月來幾時(shí)青天明月來幾時(shí)?我今停杯一問我今停杯一問之之.今人不見古時(shí)月今人不見古時(shí)月,今月曾經(jīng)照古人。今月曾經(jīng)照古人。蘇軾蘇軾:明月幾時(shí)有明月幾時(shí)有?把酒問青天。不知天上把酒問青天。不知天上宮闕宮闕,今夕是何年。今夕是何年。抒發(fā)感慨抒發(fā)感慨 人生代代無窮已，江月年年只相似。人生代代無窮已，江月年年只相似。 不知江月待何人，但見長江送流水。不知江月待何人，但見長江送流水。 人生易老人生易老,一代一代無窮無盡地遞變著一代一代無窮無盡地遞變著,而江月卻是年復(fù)一年沒有什么變化而江月卻是年復(fù)一年沒有什么變化,她總她總

7、是生于海上是生于海上,懸于空中懸于空中,好象在等待什么人好象在等待什么人,可是總沒等到。長江的水不停地流著可是總沒等到。長江的水不停地流著,什什么時(shí)候才把她期待的人送來呢么時(shí)候才把她期待的人送來呢? 面對(duì)相似的江月，雖有代代人生，然相對(duì)于整個(gè)廣袤、面對(duì)相似的江月，雖有代代人生，然相對(duì)于整個(gè)廣袤、永恒的宇宙，小小的永恒的宇宙，小小的“個(gè)體人生個(gè)體人生”卻又是那么的渺小、短暫，卻又是那么的渺小、短暫，無奈啊！無奈啊！人生哲理人生哲理:人生短暫人生短暫,宇宙永恒宇宙永恒 蘇軾：哀吾生之須臾，羨長江之無窮。蘇軾：哀吾生之須臾，羨長江之無窮。 子在川上曰：逝者如斯夫，不舍晝夜。子在川上曰：逝者如斯夫，不

8、舍晝夜。 曹操：對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。曹操：對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。 詩人雖有對(duì)人生短暫的感傷，但并詩人雖有對(duì)人生短暫的感傷，但并不是頹廢與絕望，而是緣于對(duì)人生的不是頹廢與絕望，而是緣于對(duì)人生的追求與熱愛。其基調(diào)應(yīng)是追求與熱愛。其基調(diào)應(yīng)是哀而不傷、哀而不傷、郁而不墮郁而不墮的，使我們得以聆聽到盛唐的，使我們得以聆聽到盛唐時(shí)代之音的回響。時(shí)代之音的回響。體會(huì)詩的體會(huì)詩的情感美情感美 從從“白云一片去悠悠白云一片去悠悠”到到“魚龍潛魚龍潛躍水成文躍水成文”為一層，寫為一層，寫思婦懷人思婦懷人； 從從“昨夜閑潭夢(mèng)落花昨夜閑潭夢(mèng)落花”到到“落月?lián)u落月?lián)u情滿江樹情滿江樹

9、”為一層，寫為一層，寫游子思?xì)w游子思?xì)w。 這里寫思婦想念游子的情形十分別致，月光無處不在，玉戶這里寫思婦想念游子的情形十分別致，月光無處不在，玉戶簾上是月，搗衣砧上是月。那一輪可愛的明月總是照在她的簾上是月，搗衣砧上是月。那一輪可愛的明月總是照在她的妝鏡臺(tái)上，似乎想要安慰她，但是思婦見月，更增加了悲苦。妝鏡臺(tái)上，似乎想要安慰她，但是思婦見月，更增加了悲苦。她想把搗衣砧上的月光拂去，又想把簾子卷起來，以便把上她想把搗衣砧上的月光拂去，又想把簾子卷起來，以便把上面的月光卷去，可是這惱人的月光卷不去，拂還來。面的月光卷去，可是這惱人的月光卷不去，拂還來。 人間摯情，都愿相見相聞，最撓心的是相望不相聞

10、，那種相人間摯情，都愿相見相聞，最撓心的是相望不相聞，那種相見的愿望抑或欲望自然難抑。詩人再搞點(diǎn)手段出來，偏偏讓見的愿望抑或欲望自然難抑。詩人再搞點(diǎn)手段出來，偏偏讓以傳音信為能事的魚雁無能為力，讓你更難奈。以傳音信為能事的魚雁無能為力，讓你更難奈。 所以只好所以只好”愿逐月華流照君愿逐月華流照君” 最后八句寫游子，最后八句寫游子，詩人用落花、流水、殘?jiān)聛砗嫱兴脑娙擞寐浠?、流水、殘?jiān)聛砗嫱兴乃細(xì)w之情。思?xì)w之情。“扁舟子扁舟子”連做夢(mèng)也念念歸家連做夢(mèng)也念念歸家花落幽潭，春花落幽潭，春光將老，人還遠(yuǎn)隔天涯，情何以堪！江水流春，流去的不僅光將老，人還遠(yuǎn)隔天涯，情何以堪！江水流春，流去的不僅是自然的

11、春天，也是游子的青春、幸福和憧憬。江潭落月，是自然的春天，也是游子的青春、幸福和憧憬。江潭落月，更襯托出他凄苦的寞寞之情。沉沉的海霧隱遮了落月；碣石、更襯托出他凄苦的寞寞之情。沉沉的海霧隱遮了落月；碣石、瀟湘，天各一方，道路是多么遙遠(yuǎn)。瀟湘，天各一方，道路是多么遙遠(yuǎn)?！奥湓?lián)u情滿江樹落月?lián)u情滿江樹”，這結(jié)句的這結(jié)句的“搖情搖情”不絕如縷的思念之情，將月光之情，不絕如縷的思念之情，將月光之情，游子之情，詩人之情交織成一片，灑落在江樹上，也灑落在游子之情，詩人之情交織成一片，灑落在江樹上，也灑落在讀者心上，情韻裊裊，搖曳生姿，令人心動(dòng)神迷。讀者心上，情韻裊裊，搖曳生姿，令人心動(dòng)神迷。開篇寫景，接著

12、寫理，最后述情，這樣開篇寫景，接著寫理，最后述情，這樣安排是為什么？安排是為什么？詩人把游子思婦的離愁放在春江花月詩人把游子思婦的離愁放在春江花月夜的背景上，以良辰美景襯托離別之夜的背景上，以良辰美景襯托離別之苦；又以江月與人生對(duì)比，顯示人生苦；又以江月與人生對(duì)比，顯示人生的短暫，而在短暫的人生里，那離愁的短暫，而在短暫的人生里，那離愁就越發(fā)顯得濃郁。就越發(fā)顯得濃郁。如何評(píng)價(jià)詩中流露出的情感？如何評(píng)價(jià)詩中流露出的情感？這首詩固然帶著些許傷感和凄涼，但總這首詩固然帶著些許傷感和凄涼，但總的看來并不頹廢。它表現(xiàn)了對(duì)美好生活的看來并不頹廢。它表現(xiàn)了對(duì)美好生活的向往，對(duì)青春年華的珍惜，以及對(duì)宇的向往，

13、對(duì)青春年華的珍惜，以及對(duì)宇宙，人生的探索宙，人生的探索, ,境界是相當(dāng)開闊的。境界是相當(dāng)開闊的。唐之韻唐之韻第三集：吳中四士第三集：吳中四士.rm 以以“春、江、花、春、江、花、月月、夜、夜”五字逐五字逐步展開，構(gòu)成一幅天地一體、色彩絢步展開，構(gòu)成一幅天地一體、色彩絢麗的完整圖畫。麗的完整圖畫。 以以“月生月生月照月照月斜月斜月落月落”為外在線索為外在線索 ,呈現(xiàn)出呈現(xiàn)出月下月下靜謐、靜謐、朦朧、純凈、澄澈的優(yōu)美詩境。朦朧、純凈、澄澈的優(yōu)美詩境。古典詩歌中關(guān)于古典詩歌中關(guān)于“月月”的意象的意象月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。 王維王維鳥鳴澗鳥鳴澗星垂平野闊，月涌大江流。星垂平野

14、闊，月涌大江流。 杜甫杜甫旅夜抒懷旅夜抒懷春花秋月何時(shí)了，往事知多少？春花秋月何時(shí)了，往事知多少？ 李煜李煜虞美人虞美人今人不見古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人。今人不見古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。古人今人若流水，共看明月皆如此。 李白李白把酒問月把酒問月 空空 間間 意意 象象時(shí)時(shí) 間間 意意 象象今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。 王建王建十五夜望寄杜郎中十五夜望寄杜郎中 月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。 張繼張繼楓橋夜泊楓橋夜泊海上生明月，天涯共此時(shí)。海上生明月，天涯共此時(shí)。 張九齡張九齡望月懷遠(yuǎn)望月懷遠(yuǎn)人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。 蘇軾蘇軾念奴嬌念奴嬌赤壁懷古赤壁懷古情情 感感 意意 象象 盛唐詩人張九齡盛唐詩人張九齡望月懷遠(yuǎn)望月懷遠(yuǎn)一詩是一詩是 歷來為人們廣泛傳頌的上乘之作，試與本歷來為人們廣泛傳頌的上乘之作，試與本 詩對(duì)照，分析兩首詩的異同。詩對(duì)照，分析兩首詩的異同。