《小學美術第11課 走進春天 教學設計 (2)教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《小學美術第11課 走進春天 教學設計 (2)教案（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1教學目標 1.感受春天，了解春天的色彩，培養(yǎng)學生對大自然和生活的熱愛之情。 2.激活學生的記憶，鼓勵學生選擇自己喜歡的方式大膽表現春天的色彩。 3.提高學生對色彩的感受、識別和表現能力。 4.培養(yǎng)學生的審美能你。 2重點難點 2.重點、難點。 重點：對春天色彩的觀察、記憶和多種表現。 難點：涂色的方法與畫面的整體色彩傾向。 3課前準備 （學生）油畫棒、水彩筆、水粉顏料等繪畫材料可任選一種 （教師）課件、各種春天的圖片資料、范畫、各種繪畫顏料和工具等 教學活動 活動1【活動】教學過程 1.組織教學。 檢查、了解學生的課前準備情況，讓學生安靜下來，集中注意力。 2.感受與想象。 （1）聽：樂曲《春天在哪里》。提問：聽懂了嗎？你知道這首歌主要歌唱了什么？你喜歡春天嗎？為什么？出示課題：《春天來啦》。 （2）憶：春天給大自然帶來了什么變化？談談你印象中的春天。如：天——藍藍的；水——涼涼的；風——輕悄悄的；草——嫩嫩的、綠綠的、軟綿綿的；花——粉粉的、粉黃的、粉白的、粉紅的……柳樹暴出了嫩綠的芽… （3）看：教師課前收集的各種春天的圖片。讓學生進一步感受春天的美和色彩。 （4）想：你還看到過哪些春天的景象？引導學生討論補充，使學生認識到桃花、綠柳、油菜花、燕子等都是春天景象的代表，是春天的象征。 3.思考與表現。 （1）春天有哪些主要色彩？（看書上的色彩組合，或以課件展示色彩，讓學生自由選擇。） 先讓學生大膽說出春天的色彩，接著小組進行分析討論。 （2）課件展示不同季節(jié)的畫面，通過對比說出它們之間的色彩有什么不同。 （3）嘗試表現：按自己的意愿畫出春天的色彩。 （4）欣賞大師及同齡人的作品，分析不同材料、不同表現方法在不同作品中的運用。 如：用哪些主要顏色來表現春天？用什么材料？用什么方法？你能創(chuàng)造新的方法嗎？ 4.作業(yè)要求。 選擇自己喜歡的材料，表現獨一無二的春天。 5.學生作業(yè)，教師巡視輔導。 輔導要點：（1）色彩整體傾向；（2）表現方法。 6.作業(yè)展示，互評小結。 （1）展示學生作業(yè)，把學生的作業(yè)組合成一大幅春天美景。 （2）請學生選出最美的部分，談談自己的感受，并請小作者談談創(chuàng)作思路，再讓學生互評，教師小結。 7.課后延伸。 （1）提問：你還能用其他方法表現春天嗎？ （2）請學生到大自然里欣賞美麗的春天。