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第15課　造型別致的椅子 教學設(shè)計 1教學分析 本節(jié)課是在知識體系中的空間位置教材中曾多次涉及設(shè)計生活用品的課程屬于應(yīng)用舊知識創(chuàng)造新想法，全面開發(fā)學生的學習基礎(chǔ)與認知能力。因?qū)W生已熟悉設(shè)計的基本思路，所以課只強調(diào)設(shè)計的實用性，創(chuàng)新要有價值，符合科學原理。教師通過作品實例了解設(shè)計原則，開闊學生思維。最后通過互評表單提高審美引導(dǎo)積極性。 2教學目標 首先我們說藝術(shù)來源于生活又高于生活，因此藝術(shù)是要服務(wù)于生活的，它要具有實用性和符合科學性。 那么這節(jié)課我們有以下三點目標： 1、深刻的了解這一課的內(nèi)容就要從椅子的歷史文化背景入手，帶領(lǐng)學生走進設(shè)計的奇妙世界，了解設(shè)計的意義。 2、并在椅子的性能、結(jié)構(gòu)、科學原理、功能、風格的各種方面發(fā)散思維設(shè)計一把獨特的但符合設(shè)計性質(zhì)的椅子。 3、激發(fā)學生的塑形能力、想象力、空間能力、和形體的掌握能力的配合。同時讓學生熱愛生活，善于動腦和獨立思 考。 3教學的重點 1、了解設(shè)計的意義 2、學習椅子的文化背景 3、掌握椅子的結(jié)構(gòu)、功能、造型。 4、能設(shè)計一把獨特的椅子。做到創(chuàng)新、有價值、符合科學原理。 4教學的難點 1、如何引導(dǎo)學生獨立創(chuàng)新。 2、怎樣學會在實用科學的基礎(chǔ)上進行設(shè)計。 3、怎樣造型和塑形 5教學過程 1課前訓練 上課前幾分鐘提問學生，回顧第10課的顏色。提問三原色相互相加得到的顏色是什么。如：黃色加上藍色、藍色加上紅。快速搶答，調(diào)動課堂氣氛 （為這節(jié)課做一個簡單的鋪墊，引導(dǎo)學生的興趣） 2教學活動 活動1【導(dǎo)入】猜圖 在ppt上展示幾張獨特的椅子照片讓學生猜測這些夸張的椅子造型 自主思考猜測引起學生的興趣 帶動主題書寫板書 活動2【講授】走進椅子的歷史 接著欣賞課件準備好的一幅古代席地而坐的圖片，為椅子的歷史做鋪墊。 引出椅子的歷史：（根據(jù)史料的記載漢代以前古人都是席地而坐的，隨著西域的進入，椅子才被引入到中國。椅子一次始見與唐，如交椅、圈椅、管帽椅等。同時這些椅子的圖片也依依展示出來） 拓展歷史和學生的視野。 讓學生了解古代的文化 活動3【活動】設(shè)計的大門 一、展示一些大師的現(xiàn)代設(shè)計的椅子圖片以及針對不同人群的功能用椅，用對比的方式加深學生對椅子意義的了解。調(diào)動學生的積極性。 并討論一下它獨特在哪些地方，實用方便在哪里。緊扣本課設(shè)計的科學實用性。 二、觀看書中37、38頁的文字和圖片，同時思考幾個問題。達到主動自主的探究式學習 1看完書你發(fā)現(xiàn)椅子是由哪些部分構(gòu)成的了么？ 2這些部分有哪些功能？ 3你覺得這些椅子適合在什么樣的環(huán)境下使用？ 4用尺子量一量你自己的椅子學習一下尺 (深入實際，緊扣本課設(shè)計的科學實用性。 強調(diào)科學、實用、設(shè)計要服務(wù)于生活的重要性。) 活動4【講授】課堂小結(jié) 通過學生的匯報和回答 老師總結(jié)： 由此我們認識到了，椅子的設(shè)計它離不開生活。它的功能設(shè)計要服務(wù)于人并方便與人，是以人的使用為基礎(chǔ)的。在這些基礎(chǔ)上做出獨特的別具一格的外觀設(shè)計，二者相互統(tǒng)一。 活動5【練習】做自己的設(shè)計大師 接下里觀看老師展的示課件和書中38頁的內(nèi)容，讓學生自主領(lǐng)會設(shè)計的奇特。 并且分小組讓學生自主選擇練習模式（小組分工明 確4個人組 每小組2樣作品合作完成）： 1大膽的設(shè)計一幅設(shè)計圖紙 2用手工的方式設(shè)計一個立體的椅子 要求如下 1造型大膽、創(chuàng)新、獨立完成。 2寫出設(shè)計的說明和表明尺寸。 活動6【練習】大家過來評一評 每組用1分鐘快速推選一幅你們自己認為最好的作品送到黑板上貼好。 并選擇其中2個設(shè)計者為大家講解自己設(shè)計作品。 分享作品，在別人的作品里找到新的靈感和閃光點，扣緊主題。 活動7【作業(yè)】動一動手。立體呈現(xiàn) 希望同學們把自己的設(shè)計，在課后加以修進，并且用這個方法再設(shè)計出更多好的作品，發(fā)散思維。最后希望大家了解一些雕塑的資料，為下節(jié)課做好鋪墊。