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（聽賞）電閃雷鳴波爾卡 教學設計 1教學目標 1能認真聽賞《電閃雷鳴波爾卡》，感受音樂所表現(xiàn)的風、雨、雷、電的音樂形象。 2在一系列的音樂活動中，了解樂曲的三部曲式結構，體驗并表現(xiàn)音樂主題中“電閃雷鳴”的情景。 3了解相關音樂知識。 2德育美育目標 1在音樂活動中，體驗同學合作之間的快樂。 2能積極參與音樂欣賞活動，體驗樂曲的情境，感受活動的快樂。 3重點難點 1在一系列的音樂活動中，了解樂曲的三部曲式結構， 2能比較準確的找到并表現(xiàn)出音樂主題中“電閃雷鳴”的情景。 4教學過程 一、師生問好 二、導入 1、介紹“波爾卡” 師：波爾卡是起源于波西米亞的一種以男女對舞為主的民間舞蹈，于19世紀中葉風行歐洲。 2、在律動中熟悉主題音樂（播放音樂：主題A） 先模仿老師，然后男女生面對面進行律動。 設計意圖：在熟悉樂曲主題的同時體驗波爾卡這種快節(jié)奏的舞步。 三、體驗與感受樂曲《電閃雷鳴波爾卡》 (一)完整聆聽全曲，感受電閃雷鳴 1、觀看視頻，全曲欣賞 師：今天的“風雨雷電”也跳起來了波爾卡，說到“打雷閃電”大家都不陌生，說能用自己的聲音來模仿模仿？ 學生舉手進行模仿 師：樂器王國的樂器們不僅能演奏出美妙的音樂，也能模仿“打雷閃電”的聲音，聽聽音樂，說一說樂曲中哪些樂器的聲音使你聯(lián)想到了“電閃雷鳴”的情景？ （播放視頻【2009年維也納新年音樂會上演奏的“電閃雷鳴波爾卡”】） 生：回答問題 2、介紹特色打擊樂器“鈸”和“鼓” 3、引導學生尋找身邊的聲音材料或用聲勢動作表現(xiàn)出“電閃雷鳴”的聲音。 設計意圖： (二)分段體驗與欣賞 1、聽賞主題A 1初次聆聽，感受“電閃雷鳴”出現(xiàn)的地方。 2聽音樂，引導學生用喜歡的聲勢動作拍出（主題A）“電閃雷鳴”出現(xiàn)的地方。 師：找出音樂中“電閃雷鳴”出現(xiàn)的地方，用你喜歡的方式表現(xiàn)出來。 3用對舞的形式感受與表現(xiàn)“主題A” 師：讓我們也跟著“電閃雷鳴”跳起來吧！ 2、聽賞與跟唱主題B 1初次聆聽，感受“電閃雷鳴”出現(xiàn)的地方。 師：你聽！雷和電跳得更熱情了。 2聽音樂，學生用喜歡的聲勢動作拍出（主題B）“電閃雷鳴”出現(xiàn)的地方。 師：找出音樂中“電閃雷鳴”出現(xiàn)的地方，用你喜歡的方式表現(xiàn)出來。 3聽音樂跟唱“主題B” 4邊唱邊拍出（主題B）“電閃雷鳴”出現(xiàn)的地方 5用對舞的形式跟唱與表現(xiàn)“主題B” 3、感受A-B-A’三部曲式特點 師：聽聽樂曲的第三個部分，和我們之前聽到過的哪個部分的音樂相似？ （播放樂曲第三部分） (三)完整表現(xiàn)整首樂曲 師：讓我們完整的跳一跳這首歡快的波爾卡吧！ 四、知識拓展與小結 介紹作品相關知識（作者，波爾卡這種體裁等） 師：你們知道它的作者嗎？對！他就是奧地利著名的作曲家、指揮家、小提琴家、施特勞斯家族的杰出代表。被世人譽為“圓舞曲之王”的小約翰施特勞斯。他一生創(chuàng)作了許許多多享譽世界的音樂作品，我這里列舉了他波爾卡作品中的一些代表作，有《閑聊波爾卡》、《電閃雷鳴波爾卡》、《狩獵波爾卡》等等。 2、小結 （鼓勵學生在生活中留心觀察，發(fā)現(xiàn)、積累和創(chuàng)作。） 師：同學們，《電閃雷鳴波爾卡》就是作者聽到的大自然中的電閃雷鳴聲而創(chuàng)作的。只要你們平時留心觀察身邊的事物，就能創(chuàng)作出像《電閃雷鳴波爾卡》這樣膾炙人口的音樂作品，你們說對嗎？（對?。┠顷惱蠋熛Ｍ诓痪玫膶?，能聽到你們創(chuàng)作出的音樂作品。好這就課就上到這里，下課！