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（聽賞）電閃雷鳴波爾卡 教學(xué)設(shè)計 1教學(xué)目標(biāo) 1. 聽《雷鳴電閃波爾卡》。 2. 感受打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。 3. 培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。 2學(xué)情分析 四年級的學(xué)生很乖，不但課堂紀(jì)律好，表現(xiàn)力也較三年級的學(xué)生強，而且，學(xué)生們上音樂課的積極性較高，尤其在活動環(huán)節(jié)，他們主動要求表演的同學(xué)占大多數(shù)，并且還有動作的設(shè)計及角色的分工。四年級的 音樂課是很愉快的，一個原因可能是因為他們的人數(shù)較少，還有就是喜歡展示自 我的人也很多，音準(zhǔn)的人也很多，種種原因讓四年級的音樂課上起來較輕松。 3重點難點 1. 通過老師的引導(dǎo)、激發(fā)，讓學(xué)生對這一類型的音樂作品產(chǎn)生興趣。 2.體驗波爾卡典型節(jié)奏和基本舞步。X X｜X.X 3. 引導(dǎo)學(xué)生從音樂的各要素賞析音樂作品。 4. 作品的再現(xiàn)三部式曲式結(jié)構(gòu)以及每一個音樂主題不同的表現(xiàn)手法的講解是教學(xué)中難點。 4教學(xué)過程 活動1【導(dǎo)入】一、導(dǎo)入新課 基礎(chǔ)知識的介紹：在欣賞這首作品之前，讓我們一起先來了解一些和作品有關(guān)的相關(guān)知識。 （1)介紹波爾卡：波爾卡原是起源于東歐波希米亞地區(qū)的一種快速活潑的舞蹈。舞步多采用半步的組合形式。后來人們把這一類型的背景音樂稱作波爾卡舞曲 活動2【講授】二、完整聆聽音樂，整體感知音樂。 師：讓我們完整地聆聽音樂，請思考幾個問題： （1)從大的范疇看,樂曲屬于哪種音樂形式？管弦樂、交響樂?? （2)樂曲的整體音樂風(fēng)格是怎樣的？熱烈地、歡快地?? 活動3【講授】三、再次聆聽音樂，分部深入探究。 師：同學(xué)們剛才我們從作品的形式、風(fēng)格等方面整體感知了這首作品，相信大家對作品已經(jīng)建立了整體的認(rèn)識，不過這還很膚淺，下面讓我們再次聆聽音樂，進一步賞析作品的內(nèi)部結(jié)構(gòu)組成和能夠突出反映音樂思想感情刻畫音樂形象的典型音樂主題。 請邊聆聽邊思考兩個問題：（作品大致可分成幾個部分，它們之間有什么關(guān)系？樂曲中有無相同或相似的旋律主題？） 再次播放音樂會視頻，讓學(xué)生感受思考。 師：我們會發(fā)現(xiàn)有幾段旋律反復(fù)出現(xiàn)了好幾次，那么這幾個旋律就是作品的音樂主題，它往往能突出的表現(xiàn)音樂的內(nèi)在情感刻畫音樂形象。它們是音樂發(fā)展的靈魂。下面我們就來一起認(rèn)識一下這首作品里面的音樂主題。 在作品結(jié)構(gòu)圖的基礎(chǔ)上依次感受視唱賞析四個音樂主題。 聆聽感受A-a主題：請學(xué)生感受旋律的特點，老師引導(dǎo)學(xué)生分析。（旋律跳躍、節(jié)奏富有彈性） 聆聽感受A-b主題：學(xué)生感受，老師引導(dǎo)分析，強烈下行的旋律伴著鼓和镲的撞擊音響，象征雷雨的形象。 聆聽感受B-a主題：學(xué)生感受，老師引導(dǎo)學(xué)生分析，相對連貫、流程的旋律同鼓和镲的演奏形成聽覺反差。 聆聽感受B-b主題：裝飾音的運用使音樂顯得詼諧、愜意。好像人們除了興高采烈地舞蹈之外，幾乎忘了周圍的一切。 師：作品大致可以分成幾個部分呢？它們之間有什么關(guān)系呢？（三個部分） 師：它的第三個部分和第一根部分是相似的，也就是我們以前講到的ABA的結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu) 在音樂上我們稱為什么？（展示作品的結(jié)構(gòu)圖示） 生：再現(xiàn)三段式 師：在剛才音樂中大家沒有發(fā)現(xiàn)有相似的旋律呢？ 生：有！ 活動4【活動】四、完整聽賞與跳舞 師：在小約翰、施特勞斯的眾多波爾卡舞曲中，有一首特別的波爾卡，那他特別在什么地方呢？我們一起來聽一聽！ 樂段里面那個樂句的結(jié)尾那一聲，像什么？（播放B(a)段） 生：雷鳴電閃。 師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的這首獨具風(fēng)格特點，并且很形象的波爾卡舞曲《雷鳴電閃波爾卡》。（介紹：《雷鳴電閃波爾卡》，屋外打雷，屋內(nèi)盡情跳舞。） 師：同學(xué)們聆聽，找出這段旋律中形象的的聲音，作曲家是用什么樂器來表現(xiàn)的？跟著音樂一起律動，聽得時候，請同學(xué)們伸出你的雙手，拍手或者跺腳都可以） 師：是什么樣的樂器表現(xiàn)除了這種音效？（播放一段截取的視頻） （PPT展示兩件樂器：大檫，大軍鼓。） 師：同學(xué)們這一邊的律動不是很大，雷聲不是很響，不能表現(xiàn)旋律中的雷鳴聲音。同學(xué)們看到了教室后面的大堂鼓，現(xiàn)在，老師向請一位同學(xué)去敲擊，老師要看看，我們同學(xué)能否掌握好這雷鳴電閃的一聲，其余同學(xué)用拍手，讓我們再來跟著音樂一起再來一遍。 同學(xué)們的節(jié)奏感真的很不錯，也讓老師看到了我們班的團結(jié)的精神。 B（b）、A（b）主題學(xué)習(xí)： （學(xué)生學(xué)跳波爾卡舞） 活動5【講授】五：介紹作者 （2)介紹作曲家約翰施特勞斯（JohannStrauss1825～1899）奧地利著名的作曲家、指揮家、小提琴家，被世人譽為“圓舞曲之王”。他一生寫了168首圓舞曲，117首波爾卡，40余首進行曲，16部輕歌中劇。其代表作品有《藍色多瑙河圓舞曲》、《春之聲圓舞曲》、《雷鳴電閃波爾卡》等。 （3)介紹創(chuàng)作背景和動機作品創(chuàng)作于1868年。作者意在表現(xiàn)在一個熱烈歡愉的節(jié)日里，人們聚集在一座金碧輝煌的大廳里翩翩起舞，突然，外面狂風(fēng)大作、雷鳴電閃、暴雨傾盆，而大廳里的人們卻舞興正濃??作曲家在創(chuàng)作中運用鼓和镲來分別象征雷鳴和閃電，用彈性的節(jié)奏和活躍的旋律象征熱烈的舞會場景，給我們刻畫出一個無比生動、形象的震撼畫面。