《人教版七年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《源于生活高于生活》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版七年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《源于生活高于生活》教案（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《源于生活高于生活》教案 知識(shí)目標(biāo)： 儲(chǔ)備點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解美術(shù)的基礎(chǔ)理論，為欣賞評(píng)述美術(shù)作品奠定理論基礎(chǔ)。 培養(yǎng)點(diǎn)：通過思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí)，合作互動(dòng)解決問題和分析評(píng)述的能力。 激發(fā)點(diǎn)：通過畫家的創(chuàng)作故事激發(fā)學(xué)生熱愛生活熱愛藝術(shù)的思想情感。 教學(xué)重點(diǎn)：源于生活，高于生活。 教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)性藝術(shù)是否符合這一觀點(diǎn)。 教學(xué)關(guān)鍵：生活一一美術(shù) 教學(xué)過程： 一、引課： 1、回憶上學(xué)期學(xué)習(xí)的美術(shù)作品《開國(guó)大典》，分析說明這是一幅什么形式的美術(shù)作品？ 2、作品描繪了些什么？ 3、作品表現(xiàn)的內(nèi)容是不是作者憑空想象出來的？ 4、它來源于什么？ 書寫部分課題一一源于生活

2、 二、新課： （一）欣賞王式廓的素描作品《血衣》，對(duì)照資料圖片，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)美術(shù)作品是怎樣源于 生活，高于生活的。（多媒體展示并介紹畫家及創(chuàng)作背景）。 思考討論： 1、作品的題材內(nèi)容是怎么來的？如果現(xiàn)實(shí)生活中沒有發(fā)生這類事件，藝術(shù)家能創(chuàng)作出這樣的作品嗎？ 2、從這幅作品的創(chuàng)作過程看，你認(rèn)為再現(xiàn)性美術(shù)作品的產(chǎn)生需要哪些條件？ 3、作品中重點(diǎn)突出了哪幾個(gè)人物？ 4、在作品中尋找一個(gè)你感興趣的人物，談?wù)勛髡呤侨绾稳ニ茉烊宋镄蜗蟮?，表現(xiàn)了人物什么樣的心理和性格？ 5、談?wù)勀銓?duì)整幅作品的感受。 可見，美術(shù)是源于生活的。 （二）通過表現(xiàn)藝術(shù)作品，進(jìn)一步說明美術(shù)源于生活，高于生活這一主

3、題。 1、播放格爾尼卡的圖片，向?qū)W生介紹畢加索及立體主義繪畫。 2、請(qǐng)同學(xué)們用一兩句話談?wù)勀愠蹩丛撟髌返母惺堋? 3、思考討論 《格爾尼卡》這幅表現(xiàn)性繪畫中的形象也來源于生活嗎？它和再現(xiàn)性繪畫中形象有什么不 同？畫家為什么要這樣畫呢？ 從而，印證本課課題一一美術(shù)源于生活，高于生活 （三）展示課文中不同材質(zhì)的工藝和雕塑作品，引導(dǎo)學(xué)生分析材料本身的特征與作品表現(xiàn)手 法之間的關(guān)系。體會(huì)因材施藝、宛若天成的藝術(shù)效果。 討論：藝術(shù)技巧與物質(zhì)材料對(duì)作品的產(chǎn)生有什么樣的影響？ （四）、通過作品引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)再現(xiàn)性美術(shù)、表現(xiàn)性美術(shù)的特點(diǎn)。 真實(shí)一一再現(xiàn)性藝術(shù)。 抽象一一表現(xiàn)性藝術(shù)具有變形的特點(diǎn)。