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白鴿 教學設計 1教學目標 1、有感情的演唱歌曲《白鴿》，表現(xiàn)出白鴿的可愛，同時引導學生更加的熱愛生活、感受到身邊事物的美好。 2、通過律動、模仿白鴿歌唱等方式，使學生充分感受歌曲、學習歌曲。 3、掌握輪唱這種演唱方式，體會二聲部歌曲演唱的特點與美感，在演唱中感受集體主義的精神，體驗合作帶來的愉悅。 2學情分析 三年級的學生個性差別大，是形成自信心的關鍵期，對自然界和各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音和樂器進行模仿，能夠隨著熟悉的歌曲和樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應，樂于參加各種演唱活動，并能在唱歌演唱中逐步掌握和運用，能夠用自然的聲音進行獨唱、合唱、輪唱等等。并且樂于參與各種演奏形式。 3重點難點 用跳躍、輕快的聲音演唱《白鴿》，讓學生充分體驗、感受音樂給他們帶來的快樂。 用均衡的聲音演唱二聲部輪唱。 4教學過程 活動1【導入】一、談話導入、激發(fā)興趣 同學們，今天我們一起來到一實小上音樂課，希望我們可以一去度過一段愉快的時光。昨天晚上有個小男孩玩的太晚了，今天早上很困，起不來床，那他上學豈不是要遲到了?別擔心，幸虧有只會唱歌的小鳥喊他起床，你們想知道這只小鳥它是誰嗎？ 它呀，是只會唱歌的小白鴿，今天，我們就一起來學習捷克民歌《白鴿》。 活動2【講授】新歌教學、感知音樂 1、聲音模仿，感受旋律 同學們，誰見過鴿子，那你知道鴿子的叫聲是怎樣的呢？誰來模仿一下？ 小鴿子還會唱歌呢，我們一起來聽聽它是怎樣唱歌的？ （5444︱4333︱22︱5-︱5444︱ 咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕 4333︱22︱1-︱ 咕咕咕咕咕咕咕） 同學們，小鴿子呼喚大家一起唱吧！ 來，抬頭、挺胸做一只神氣的小鴿子。 你們唱的真好，小鴿子們聲音再輕巧些，有點彈性就更好了。 2、分樂句，畫旋律線 同學們，剛剛我們欣賞的這個首歌曲有幾個樂句？接下來讓我們用手指在空中畫旋律線，體會歌曲有幾個樂句。 誰愿意展示一下你畫的第一樂句？ 老師也畫出來了，和你們的一樣嗎？第一樂句的旋律的走向是怎樣的？在演唱旋律的時候，力度應該是怎樣的？那我們用這樣一個符號表示（漸強），我們試著把漸強的感覺唱出來。 第二個樂句呢？ 不知道哪位細心的同學發(fā)現(xiàn)點什么沒有？ 第二樂句和第三樂句很像，你們同意嗎？ 第三樂句就像是重復了一遍第二樂句，但是又不完全相同，這種是變化的重復。 第三樂句的的旋律走向趨勢是怎樣的？用怎樣的力度去演唱？那我們用這樣的符號來表示（漸弱），現(xiàn)在我們來演唱一遍第三樂句旋律。 3、師范唱 老師完整的為同學們演唱一遍歌曲《白鴿》。 同學們，在唱歌的時候，嘴巴再打開一些，輕聲，高位置的去演唱。我們再來試一試。這次同學們的聲音好聽多了。 4、圖譜練習，激發(fā)興趣 同學們，你們發(fā)現(xiàn)了什么？沒錯，有許多鴿子，小鴿子，大鴿子，胖鴿子，在演唱時，遇到小鴿子的時候，我們的聲音輕巧點，有彈性些，遇到大鴿子和胖鴿子的時候我們得聲音抒情點，優(yōu)美些，我們來試一試吧！ 活動3【練習】歌曲輪唱與提升 1、感受輪唱 同學們，你們唱的真好聽，小鴿子感受到你們的歡樂，喊來了它的小伙伴們，組成了鴿子合唱團，我們也一起加入小鴿子們的隊伍吧！ 同學們來演唱一聲部，老師演唱二聲部，接下來我們就一起合作。 不知道有沒有細心的同學知道，我是從哪里開始演唱的？一聲部演唱兩小節(jié)之后老師才開始演唱的！為了讓歌曲變得整齊好聽，老師有個小秘密，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這個你都發(fā)現(xiàn)了？老師在演唱到結尾時，我少唱了一句“快起床”，歌曲的變得更整齊，更好聽了！ 現(xiàn)在我們調換過來，我唱一聲部，同學們演唱二聲部。 2、輪唱練習，體會情感 清晨，當?shù)谝豢|陽光照在我們的窗臺上，可愛的白鴿就來喊我們起床了。這時你的心情怎樣？那么我們應用怎樣的歌聲來迎接我們的好朋友呢？ 現(xiàn)在同學們從中間分開，你們是鴿子一組，這邊是鴿子二組，鴿子一組，你們唱幾個快起床？鴿子二組呢？準備好了嗎？ 交換聲部練習。 3、了解輪唱 同學們，誰能說說今天我們學唱的這首歌曲《白鴿》的演唱形式是什么？輪唱就是由兩個或三個、四個聲部演唱同一個旋律，不同時開始，先后相距幾拍或一小節(jié)。 活動4【活動】拓展延伸、編創(chuàng)動作 同學們，現(xiàn)在我們一起為歌曲加入你喜歡的動作 活動5【測試】總接收獲 1、體驗收獲： 同學們，這節(jié)課你們過的開心嗎？那你有什么收獲嗎？ 2、總結、下課 鴿子是和平友誼的象征，是我們人類的好朋友，今天我們和白鴿結成好朋友，我們要愛護它，保護它。希望你們把你們友誼的種子播灑給身邊的每一個人！讓我們在音樂聲中結束這節(jié)課。