《浙江省永嘉縣橋頭鎮(zhèn)白云中學(xué)八年級(jí)語文上冊(cè) 5 親愛的爸爸媽媽課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙江省永嘉縣橋頭鎮(zhèn)白云中學(xué)八年級(jí)語文上冊(cè) 5 親愛的爸爸媽媽課件 新人教版（10頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 親愛的爸爸媽媽親愛的爸爸媽媽 作者作者簡(jiǎn)簡(jiǎn)介：介：聶華苓，美國華裔女作家，聶華苓，美國華裔女作家，19211921年生，年生， 湖北武漢人。湖北武漢人。 薩特，法國哲學(xué)家、作家、薩特，法國哲學(xué)家、作家、 評(píng)論家。著有哲學(xué)著作評(píng)論家。著有哲學(xué)著作 存在與虛無存在與虛無。肅穆肅穆 荒謬荒謬 憧憬憧憬呵護(hù)呵護(hù) 殺戮殺戮 悼念悼念屹立屹立 蜿蜒蜿蜒 恍惚恍惚 明赫白明赫白 聶華苓聶華苓s mmi chng g jng ghld4 4oywn ynhng g hhlng g1、原指描寫刻畫十分細(xì)致生動(dòng)，現(xiàn)在、原指描寫刻畫十分細(xì)致生動(dòng)，現(xiàn)在也用來指丑態(tài)畢露也用來指丑態(tài)畢露2、形容非常兇暴殘忍，沒有一點(diǎn)兒

2、人、形容非常兇暴殘忍，沒有一點(diǎn)兒人情味。情味。3、形容天氣惡劣。比喻境遇悲慘、形容天氣惡劣。比喻境遇悲慘凄涼。凄涼。4、極端錯(cuò)誤；非常不合情理。、極端錯(cuò)誤；非常不合情理。5、嚴(yán)肅而莊嚴(yán)。、嚴(yán)肅而莊嚴(yán)。根據(jù)下列語句的意思判斷相應(yīng)詞語：根據(jù)下列語句的意思判斷相應(yīng)詞語：-窮形盡相窮形盡相-滅絕人性滅絕人性-凄風(fēng)苦雨凄風(fēng)苦雨-荒謬荒謬-肅穆肅穆 思考題：思考題： 1 1、在正文前的引文中，薩特說他的、在正文前的引文中，薩特說他的“記記憶憶”既是既是“沉重沉重”的，又是的，又是“美麗美麗”的，試的，試結(jié)合結(jié)合 課文內(nèi)容說說薩特這樣說的原因。課文內(nèi)容說說薩特這樣說的原因。 2 2、概括每部分的內(nèi)容。、概括

3、每部分的內(nèi)容?！俺林爻林亍笔侵讣{粹屠殺無辜者的兇殘，是指納粹屠殺無辜者的兇殘，“美麗美麗”是指塞爾維亞人民的英勇。是指塞爾維亞人民的英勇。在紀(jì)念地的所見所聞；看紀(jì)念演出；在紀(jì)念地的所見所聞；看紀(jì)念演出；參加座談會(huì)；參觀紀(jì)念館。參加座談會(huì)；參觀紀(jì)念館。3 3、本文表達(dá)了怎樣的主題？、本文表達(dá)了怎樣的主題？4 4、對(duì)于法西斯犯下的滔天罪行，西德、對(duì)于法西斯犯下的滔天罪行，西德作家和日本作家的態(tài)度有什么不同？作家和日本作家的態(tài)度有什么不同？世間永遠(yuǎn)不能再有戰(zhàn)爭(zhēng)和屠殺了。世間永遠(yuǎn)不能再有戰(zhàn)爭(zhēng)和屠殺了。西德作家是真誠懺悔，日本作家進(jìn)行西德作家是真誠懺悔，日本作家進(jìn)行自私的狡辯。自私的狡辯。 課文中有不少

4、意味深長(zhǎng)的描寫和議論，請(qǐng)課文中有不少意味深長(zhǎng)的描寫和議論，請(qǐng)仔細(xì)體味其中的含義，回答括號(hào)里的問題。仔細(xì)體味其中的含義，回答括號(hào)里的問題。1 1、凄風(fēng)?？嘤?。天昏。地暗。、凄風(fēng)?？嘤?。天昏。地暗。（這里連用四個(gè)句號(hào)，起到了什么表達(dá)效果？這里（這里連用四個(gè)句號(hào)，起到了什么表達(dá)效果？這里僅僅是在描寫天氣嗎？）僅僅是在描寫天氣嗎？）2 2、“他們殺孩子、老師、也殺牧師、工人、工匠、他們殺孩子、老師、也殺牧師、工人、工匠、小店老板、鞋匠小店老板、鞋匠全是純樸勤勞的普通市民。全是純樸勤勞的普通市民。”（“全是全是”一詞強(qiáng)調(diào)了作者什么樣的感情？）一詞強(qiáng)調(diào)了作者什么樣的感情？） 使每個(gè)字都最大限度的發(fā)揮出表意

5、功能。這里不僅使每個(gè)字都最大限度的發(fā)揮出表意功能。這里不僅寫天寫天 氣，也是在表明作者的心情，渲染了悲涼的氣氛。氣，也是在表明作者的心情，渲染了悲涼的氣氛。“全是全是”一詞包含了作者對(duì)被殘殺者的深切同情一詞包含了作者對(duì)被殘殺者的深切同情 和對(duì)法西斯強(qiáng)盜的憤怒控訴。和對(duì)法西斯強(qiáng)盜的憤怒控訴。3 3、歷史、現(xiàn)實(shí)，在雨中融合了、歷史、現(xiàn)實(shí)，在雨中融合了-融成一幅悲哀融成一幅悲哀而美麗、真實(shí)而荒謬的畫面。（你怎樣理解這看而美麗、真實(shí)而荒謬的畫面。（你怎樣理解這看似矛盾的議論？）似矛盾的議論？）4 4、人，是健忘的。不記仇，很對(duì)。但是，不能忘、人，是健忘的。不記仇，很對(duì)。但是，不能忘記。（聯(lián)系上下文，說

6、說這幾句話的內(nèi)涵。）記。（聯(lián)系上下文，說說這幾句話的內(nèi)涵。）看似矛盾，其實(shí)不矛盾。殘酷的歷史令人悲哀，南斯看似矛盾，其實(shí)不矛盾。殘酷的歷史令人悲哀，南斯拉夫人民沒有忘記歷史，成千上萬的人來到這里紀(jì)念拉夫人民沒有忘記歷史，成千上萬的人來到這里紀(jì)念死者，這又是美麗的。這一切都是真實(shí)的。死者，這又是美麗的。這一切都是真實(shí)的。4747年前納年前納粹竟然認(rèn)為種族有優(yōu)劣，要消滅劣等種族，這又是何粹竟然認(rèn)為種族有優(yōu)劣，要消滅劣等種族，這又是何等的荒謬。等的荒謬。 作者強(qiáng)調(diào)的是不能忘記歷史，因?yàn)橹挥杏涀∽髡邚?qiáng)調(diào)的是不能忘記歷史，因?yàn)橹挥杏涀v史，吸取歷史的教訓(xùn)，才能保證世界永遠(yuǎn)不再歷史，吸取歷史的教訓(xùn)，才能保證世界永遠(yuǎn)不再有戰(zhàn)爭(zhēng)和屠殺。有戰(zhàn)爭(zhēng)和屠殺。5 5、明赫白仍然雙手撐著頭流淚。我和安格爾、明赫白仍然雙手撐著頭流淚。我和安格爾走過去和他握手許多人走過去和他握手。走過去和他握手許多人走過去和他握手。（聯(lián)系上下文，說說為什么明赫白能得到眾（聯(lián)系上下文，說說為什么明赫白能得到眾人的寬恕和尊重。）人的寬恕和尊重。） 他反省本國的罪行，認(rèn)識(shí)深刻，態(tài)度他反省本國的罪行，認(rèn)識(shí)深刻，態(tài)度誠懇。半個(gè)世紀(jì)前的罪行是納粹強(qiáng)盜犯下誠懇。半個(gè)世紀(jì)前的罪行是納粹強(qiáng)盜犯下的，明赫白是沒有責(zé)任的，他卻代上一代的，明赫白是沒有責(zé)任的，他卻代上一代的人受過，所以人們寬恕他，尊重他。的人受過，所以人們寬恕他，尊重他。再再 見見