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第18課時 周長和面積整理與復習(1)
教學內容:
蘇教版六下P89~90“整理與反思”“練習與實踐”第1~7題。
教學目標:
1.學生進一步理解和掌握平面圖形周長和面積的含義,以及計算公式的推導過程,鞏固對長度單位和面積單位的認識,能進行單位間的簡單換算;能測量長度,并能正確地運用公式計算周長和面積。
2.學生經歷整理知識的過程,進一步建構知識網絡,體會轉化的思想及其價值,培養(yǎng)比較、判斷、推理等思維能力,發(fā)展空間觀念。
3.學生在討論、交流中參與學習活動,進一步感受數學的應用價值,增強數學學習的興趣和主動性。
教學重點:
圖形周長和面積的計算公式及運用。
教學難
2、點:
認識平面圖形計算公式的內在聯系。
教學過程:
一、揭示課題
提問:上節(jié)課我們復習了平面圖形的認識,了解了它們的特征。請同學們再回憶一下,我們認識了哪些平面圖形?
對于三角形、長方形、正方形、平行四邊形、梯形和圓,我們還學習過哪些知識?
導入:今天這節(jié)課,我們就一起來整理與復習平面圖形的周長和面積。通過復習,要進一步認識周長和面積的意義,掌握周長計算的依據,加深理解面積計算公式的推導過程,并能正確地計算周長和面積。
二、回顧整理
1.復習平面圖形的周長和面積的意義。
引導:請同桌相互指一指數學課本封面的周長,再指一指數學課本封面的面積。
指名學生指出數學課本封面的周長和
3、面積。
提問:周長和面積有什么不同?
指出:周長和面積是兩種不同的量。周長是圍成的平面圖形一周邊線的長度,面積是指圍成的平面的大小。
2.復習長度、面積單位及其進率。
(1)提問:計量周長和面積的單位相同嗎?常用的長度單位和面積單位各有哪些?相鄰單位間的進率各是多少?在小組里討論。
集體交流,學生回答,教師相應板書。
(2)做“練習與實踐”第1、2題。
學生獨立操作,并填空。
集體交流,讓學生說說是怎樣想的;平方分米和平方厘米間有什么關系。
(3)做“練習與實踐”第3題。
學生完成填空后集體交流。
提問:你能說說不同單位換算的基本方法嗎?
3.復習平面圖形的周長計算。
4、呈現長方形、正方形和圓。
提問:怎樣計算這些圖形的周長?你能結合每個圖形說一說,為什么這樣計算嗎? 4.復習平面圖形的面積計算。 (1)回顧交流。
提問:我們學過哪些平面圖形面積公式? 這些公式各是怎樣推導的呢?
結合交流,課件演示各平面圖形面積公式的推導過程。
追問:這里推導面積計算公式時,最基本的是哪個圖形的面積計算?根據長方形的面積公式依次推導出哪些圖形的面積公式?
(2)整理溝通。
引導:你們能根據這些面積公式的推導過程,利用老師為你準備的6種圖形擺一擺,在白紙上貼一貼,連一連,表示出這些圖形面積計算公式之間的聯系嗎?
小組合作,教師巡視、指導。
集體交流,展示部分學生
5、的作品,讓學生說說是怎樣思考的。
引導:通過整理,我們進一步了解了各個圖形面積計算公式的來源和相互之間的聯系。請大家在課本上進一步觀察這種聯系,并填寫相應的計算公式。
集體交流填寫的每種圖形面積計算公式。 (3)反思交流。
提問:通過整理,你有什么想法或體會嗎?
結合交流引導學生觀察:長方形的面積計算是基礎。 三、應用練習
1.做“練習與實踐”第5題。 出示第5題的圖形。
引導:每組中兩個圖形的周長相等嗎?面積呢?同桌相互說說自己的想法。 集體交流,讓學生說說是怎樣想的。 2.做“練習與實踐”第6題。
出示題目,學生獨立完成,指名板演。
集體校對,讓學生說說分別是怎樣計算的,每一步求的什么。
提問:通過這里的計算,你對組合圖形面積計算有什么經驗或體會? 3.做“練習與實踐”第7題。
(1)讓學生獨立思考,畫出面積相等的不同圖形。 交流:你是怎樣畫的?
讓學生用計算的方法檢驗結果。
(2) 引導:比較你畫的面積相等的4個圖形,周長都相等嗎?與同桌說一說。 提問:你畫出的圖形周長都相等嗎?通過比較你有什么體會?
指出:周長和面積是不同的概念,我們又一次看到,面積相等的圖形周長不一定相等。
四、課堂總結
1.交流小結。
提問:這節(jié)課復習了哪些內容?你有什么收獲? 2.課堂作業(yè)。
完成“練習與實踐”第4題。
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