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1、 《綠色植物通過光合作用制造有機物》學案 五、【知識結(jié)構】 實驗：《綠葉在光下制造有機物》 步驟：暗處理→遮光和照光→脫色→漂冼→染色→觀察 現(xiàn)象→實驗結(jié)論 光合作用 1、概念：綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中合 成了淀粉等有機物，并且把光能轉(zhuǎn)變成化學能，儲存在有機 物中，這個過程就是人們常說的光合作用。 2、意義：綠色植物通過光合作用制造的有機物，不僅 滿足了自身生長、發(fā)育、繁殖的需要，而且為其他生物提供 了基本的食物。 3、場所：

2、凡是植物的綠色部分，細胞中含葉綠體，就 都有能夠制造有機物。葉片是綠色植物制造有機物的主要器 官。 六、【鞏固小測】： 小測得分： 1、生物實驗舉小組要做“綠葉在光下制造淀粉”的實 驗，在用黑紙片遮蓋葉片時應該遮住 A. 一整片葉的上、下兩面 B. 一整片葉的上面 c. 一片葉的一部分的上面 D. 一片葉的一部分的上、下兩面 2、小明在做“綠葉在光下制造有機物”的實驗中，用 了一種綠色葉片上有黃色斑紋的植物，經(jīng)過陽光照射后，用 碘液處理，葉的綠色部分變成

3、藍色，而黃斑部分卻未變成藍 色。這一事實說明，光合作用需要 A. 葉綠體 B. 二氧化碳 c. 水 D. 光 3、如果把綠葉比作“綠色工廠” ，它的“車間”是 A. 葉片 B. 葉柄 c. 葉肉細胞 D. 葉脈 4、綠色植物在生物圈中發(fā)揮著重要作用，下列哪項不 是光合作用提供的 A. 動物和人類食物的 B. 動植物和人類的能量 c. 動植物和人類所需氧氣的 D. 自然界中二氧化碳的 5、右列裝置中，能夠快速、安

4、全地脫去葉片中葉綠素 的是 6、在“綠葉在光下制造淀粉”的實驗中，實驗變量是 A. 葉片健康與否 B. 有無葉綠體 c. 有光或無光 D. 無機物 7、人類及動物的食物最終來自于 A. 肉類 B. 植物的有機物 c. 光合作用 D. 無機物 8、光合作用的場所是 A. 葉脈 B. 細胞核 c. 線粒體 D. 葉綠體 9、大蔥埋在土里的部分為白色，而露出地面的部分通 常會變成綠色，這可以作為下列哪句話的實例 A. 葉綠體中含

5、葉綠素 B. 葉綠體在光下可以合成有機物 c. 葉綠素只有在光下才能形成 D. 葉呈綠色是因為含有葉綠素 10、我們用木材燒水時放出大量的熱，并能將水燒開， 木材中貯存的能量是 A. 太陽光能 B. 電燈的光能 c. 光合作用把光能轉(zhuǎn)變成貯存在有機物里的能量 D. 土壤中的能量 11、將馬鈴薯長時間放在有光的地方，其表皮下會出現(xiàn) 一小薄層綠色，這是因為 A. 光合作用產(chǎn)生葉綠素 B. 呼吸作用產(chǎn)生葉綠素 c. 光促使了葉綠素的形成 D

6、. 光促使了馬鈴薯的發(fā)芽一、【學習目標】 1、理解“綠葉在光下制造淀粉”的實驗設計原理。 2、認同綠色植物在生物圈中的重要作用。 二、【課前小測】 小測得分： 1、蒸騰作用的部位：主要是通過葉片上的 。 2、蒸騰作用在水循環(huán)中的作用：提高大氣 ，增加 。 三、【新知預習】閱讀 P119-122 頁，并完成以下習題。 1、概念：綠色植物利用 提供的能量，在葉綠體中合成了淀粉等 ，并且把光能轉(zhuǎn)變成化學能，儲存在有機物中，這個過 程就是人們常說的光合

7、作用。 2、意義：綠色植物通過光合作用制造的有機物，不僅 滿足了自身 、 、繁殖的需要，而且為其他生物提供了基本的食物。 3、場所：凡是植物的綠色部分，細胞中含 ，就都有能夠制造有機物。 是綠色植物制造有機物的主要器官。 四、【實驗操作】 1、暗處理：實驗前把天竺葵放在黑暗處一晝夜。 2、遮光、照光：用黑紙把葉片的一部分上下兩面遮蓋 起來。 然后移到光下照射。 3、脫色：幾個小時后，把葉片摘下放在酒精中并隔水 加熱， 將葉綠素溶解在酒精中便于觀察顏色的變化， 4、漂洗：用清水把葉片上的物質(zhì) 沖冼掉。 5、染色：向葉片上滴加碘液， 6、觀察現(xiàn)象：滴上碘液后，我們發(fā)現(xiàn)葉片見光的地方 變成了 色，用黑紙夾起的地方未變藍。 7、實驗結(jié)論： 是光合作用的產(chǎn)物 ; 是光合作用不可缺少的條件。