《《小籃球_行進間運球》教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《小籃球_行進間運球》教學(xué)設(shè)計（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、小籃球行進間運球教學(xué)設(shè)計一、 指導(dǎo)思想依據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)堅持“健康第一”指導(dǎo)思想，結(jié)合水平三（六年級）學(xué)生 的年齡層次的身心發(fā)展特點，以學(xué)生身體練習(xí)為主要手段，以“小籃球行進間 運球”為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生參與體育活動的興趣為主旨。 課堂上注重學(xué) 生運動技術(shù)的教學(xué)，充分調(diào)動大部分學(xué)生的主動參與性，發(fā)展學(xué)生自主探究能力、 培養(yǎng)學(xué)生小組合作能力。二、設(shè)計理念本課貫徹“以學(xué)生發(fā)展為本”和“自我調(diào)節(jié)”的教學(xué)理念，樹立“健康第一” 的指導(dǎo)思想。在教與學(xué)的雙邊活動中，培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的意識和自我調(diào)節(jié)學(xué) 習(xí)的能力。本課的器材，源于兒童常見的籃球，將它作為教學(xué)的載體一物到底，并根據(jù)水平三學(xué)生的生理、心理特

2、點，進行教材的編排。力求使學(xué)生在玩中學(xué)、 學(xué)中練、練中會、會中得，真切地感受到自己是課堂的主人，體驗到體育課的情 趣所在。三、教材分析小籃球活動是小學(xué)中高年級學(xué)生非常喜歡的一項體育活動。開展小籃球活動,可以發(fā)展學(xué)生的奔跑能力、快速反映能力和身體的靈活性，可以培養(yǎng)學(xué)生的合作 意識及團結(jié)拼搏精神；激發(fā)學(xué)生對小籃球運動的興趣，有助于學(xué)生終身體育鍛煉 意識的形成。四、學(xué)情分析本課的教學(xué)對象是六（4 4）班共 4545 人，班級大部分同學(xué)喜歡小籃球活動， 對小籃球活動的積極性很高，但是他們對小籃球活動的技戰(zhàn)術(shù)知識了解并不是很 多，本節(jié)課學(xué)習(xí)行進間運球的動作方法， 教學(xué)中要根據(jù)小學(xué)生的身心特點， 選擇 多

3、種有趣的鍛煉內(nèi)容，生動活潑的鍛煉形式，發(fā)展學(xué)生體能。五、學(xué)習(xí)目標(biāo)1 1、85%85%勺學(xué)生基本做到行進間運球時手部動作和腳步移動的協(xié)調(diào)配合。2 2 在學(xué)習(xí)行進間運球中，逐步提高控球能力，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。3 3、在游戲活動中培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，發(fā)展快速反應(yīng)、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素 質(zhì)。六、教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：運球手型正確，眼看前方。教學(xué)難點：上、下肢動作協(xié)調(diào)配合。七、教學(xué)過程1 1 自我期待（開始部分一一引起注意，活躍情緒。）1體育委員整隊，檢查人數(shù)。要求：集隊做到快、靜、齊，精神飽滿，聲音宏亮。2教師與學(xué)生致禮問好。3宣布本課的教學(xué)內(nèi)容。采用讓學(xué)生“猜一猜”方法，來揭示教學(xué)內(nèi)容。（1

4、1）誰能猜出今天的教學(xué)內(nèi)容是什么項目？（籃球）不錯，你是怎么猜出來的？（那邊有兩框籃球）你的觀察能力很強，我們?yōu)樗恼?，好嗎？請您模仿老師（?指對壓）的樣子鼓掌？教師喊口令：1 1 2 23 34 4,再一來一壹一次；2 2 2 2 3 3 4,4,放一下一手一臂?！驹O(shè)計意圖：通過鼓掌的拓展練習(xí)，不失時機的活動手指，為下面的教學(xué)做 好充分的肢體準(zhǔn)備。】提問： 你知道國內(nèi)有哪些籃球明星？生： 有姚明。 師： 你們想不想 學(xué)姚明哥哥？生：想。師：今天我們就當(dāng)一次籃球運動員，去體驗姚明哥哥童年 走過的路程，好嗎？【設(shè)計意圖：借助“猜一猜”的形式，讓學(xué)生實現(xiàn)了有效性期待，激發(fā)了學(xué) 生向姚明哥哥學(xué)習(xí)的

5、熱情，樹立學(xué)好本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的信心?！?請問：誰能說說你們上體育最喜歡玩什么項目？（游戲）好，下面我們就 來玩一個“石頭、剪子、布”的游戲，兩人面向同一方向平行站立，用異側(cè)的手 進行 PKPK 讓每兩個學(xué)生進行 PKPK 獲勝的去拿球，然后失敗的一方再找一個對手 PKPK 獲勝的再去拿球，以此類推?！驹O(shè)計意圖：巧妙運用“石頭、剪子、布”的拓展性游戲，讓每兩個學(xué)生進 行 PKPK 精妙處不在前段，而在于老師關(guān)注到最后一個學(xué)生沒有人PKPK 的打擊，老 師主動應(yīng)戰(zhàn)，最終滿足了這位學(xué)生的成功欲。關(guān)鍵是有效解決了學(xué)生拿球一擁而 上的混亂局面。】2 2 自我籌劃（準(zhǔn)備部分一一激發(fā)興趣，體驗樂趣。）1熱身運

6、動球操師：運動員在正式訓(xùn)練之前，先做什么？生：先做準(zhǔn)備活動。生：先做準(zhǔn)備 活動。師：對。接下來，我們就用你手中的籃球做各種的熱身運動吧。總要求：節(jié)奏準(zhǔn)確、 動作正確、姿態(tài)優(yōu)美（1 1）上肢運動要求：直臂到位（2 2）下蹲運動要求：協(xié)調(diào)連貫（3 3）體側(cè)運動要求：身體不得前傾（4 4）體轉(zhuǎn)運動要求：體轉(zhuǎn)幅度大（5 5）腹背運動要求：兩腿不得屈膝（6 6）跳躍運動要求：輕松協(xié)調(diào)【設(shè)計意圖：通過球操，活動肢體各個主要的大關(guān)節(jié)，將素質(zhì)練習(xí)立位體前 屈以腹背運動編入球操，以此來補償學(xué)生的柔韌素質(zhì)的發(fā)展； 進一步調(diào)動學(xué)生的 學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生中樞神經(jīng)達到適宜的興奮度， 為下面更好的學(xué)習(xí)主教材服 務(wù)。】2

7、耍球游戲教師示范幾種耍球方法：（1 1）雙手拋接球；（2 2）環(huán)繞交接球；（3 3）手指撥 球?！驹O(shè)計意圖：運用趣味化的體育游戲，增強練習(xí)的趣味性，提高課堂教學(xué)氣 氛的活潑性；學(xué)生模仿教師進行耍球游戲，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的積極性?！? 3、自我監(jiān)控（基本部分一一探究合作，體驗成功。）1復(fù)習(xí)原地運球站姿兩腳前后站立，眼看前方。技術(shù)要領(lǐng)一一手腕帶動小臂，手指拍球并協(xié)助穩(wěn)球（手指要柔），另一手護 球。教師用口令或手勢指導(dǎo)學(xué)生變換運球練習(xí)， 要求學(xué)生抬頭看教師手勢或聽信 號做左右手變換練習(xí)。強調(diào)：手掌、手指觸球部位?！驹O(shè)計意圖：通過看或聽信號變換練習(xí)，發(fā)展靈敏素質(zhì)。】2高人、矮人游戲教師示范、講解游戲方法：

8、“高人”即高姿運球，“矮人”即低姿運球【設(shè)計意圖：通過高人矮人游戲，掌握高低姿運球方法，發(fā)展靈敏素質(zhì)。】3捅球游戲：教師示范、講解游戲方法：在半場以內(nèi)任意運球，設(shè)法捅掉別人的球，并保護好自己的球。練習(xí)要求：邊運球邊抬頭觀察別人動作，注意保護球?！驹O(shè)計意圖：通過捅球游戲，進一步提高運球和控球能力，發(fā)展速度、靈敏素質(zhì)。】4學(xué)習(xí)行進間運球教師講解、示范：行進間運球動作，引導(dǎo)學(xué)生討論、比較。用信號或手勢指導(dǎo)學(xué)生進行運球練習(xí)：（1 1）直線運球走（2 2）直線運球快走（3 3）直線運球慢跑（4 4）跟著老師沿不同的路線運球慢跑【設(shè)計意圖：通過練習(xí)“運球走一一運球快走一一運球慢跑一一沿不同的路 線運球慢跑”，逐步提高運球和控球能力，符合技術(shù)學(xué)習(xí)的規(guī)律。】5追球游戲教師講解游戲方法，并組織游戲；二人一組，相互配合，相互鼓勵；拋球者 可運用多種姿勢拋球，追球者運球返回。【設(shè)計意圖：通過游戲比一比誰的球拋得遠，賽一賽誰跑得速度快，鞏固進 行間運球技術(shù)，發(fā)展力量、速度、平衡等身體素質(zhì)?！? 4、自我升華（結(jié)束部分-放松機體，愉悅身心。）1放松練習(xí)：今天大家上課都很認真，身體的肌肉肯定出現(xiàn)了酸痛感，請你 運用手中的球，放松自己的肢體，可以相互幫助。（音樂：我和你）2課堂小結(jié)。3安排學(xué)生收器材，下課。【設(shè)計意圖：利用籃球組織學(xué)生自己進行放松練習(xí)，師生調(diào)心放松，使身心 和機體得到充分的放松。】