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1、歌曲《你的名字叫什么》教案 ? ? 教學(xué)目標(biāo)： １.初步學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交流，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。 　 2．能夠和大家一起背唱并表演歌曲，并嘗試用動作、語言表達(dá)歌曲歡快的情緒。 　　3．盡快認(rèn)識書中的學(xué)習(xí)標(biāo)志，喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動。 學(xué)情分析： 這節(jié)課是新生的啟始課，教師要非常重視這一課的教學(xué)活動，課上要用活潑的形式來吸引學(xué)生的同時(shí)，要向?qū)W生提出音樂課上的基本常規(guī)，并帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)練習(xí)，為以后的課順利進(jìn)行打下良好的基礎(chǔ)。 教學(xué)重點(diǎn)： 用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲，并嘗試用動作、語言表達(dá)歌曲歡快的情緒。 教學(xué)難點(diǎn)：在對比練習(xí)中區(qū)分四分音符和附點(diǎn)四分音符的節(jié)奏 養(yǎng)成

2、教育訓(xùn)練點(diǎn)： 學(xué)生上音樂課的常規(guī)練習(xí)（坐姿、站姿、起立、拿課本……） 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、手風(fēng)琴 教學(xué)方法：談話、提問、引導(dǎo)、游戲、合作、交流、聽唱…… 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境： 學(xué)生聽音樂《玩具兵進(jìn)行曲》進(jìn)教室進(jìn)行自由做律動，要求： 1、聽著音樂做自己喜歡的動作、走或跳。 ?　　2、動作與音樂要合拍（有節(jié)奏）。 　?。常雷髯晕医榻B相互認(rèn)識，為歌曲教學(xué)做準(zhǔn)備。 二、學(xué)唱歌曲 師：哪位小朋友來介紹一下自己和身邊的好朋友。 1、學(xué)生紛紛介紹。 2、教師引導(dǎo)學(xué)生用固定的節(jié)奏來相互介紹自己。 如：師問：ＸＸ|ＸＸ|Ｘ.Ｘ|Ｘ-| 你的 名字 叫

3、 什 么？ 生答：ＸＸ|ＸＸＸ|ＸＸ|ＸＸＸ| 我叫 項(xiàng) 征 我叫 項(xiàng) 征 3、教師請個(gè)別學(xué)生用節(jié)奏對答。 4、對比練習(xí)四分音符與附點(diǎn)四分音符，學(xué)生學(xué)會區(qū)分。 ５、分小組進(jìn)行自我介紹（教師巡視各組問答情況）。 相互介紹的方法有很多，師聽聽，看看他們是怎么用節(jié)奏介紹自己的。 ６、初聽歌曲，感受歌曲情緒。 7、用聽唱法練習(xí) ８、教師用唱的形式問，學(xué)生回答。（教師引導(dǎo)學(xué)生邊回答邊拍手） 9、學(xué)生用唱的形式相互問答。 教師對不足之處進(jìn)行糾正。 三、創(chuàng)編與活動 1、師：今天，老師和小朋友們一樣，認(rèn)識了那么多的好朋友，心里十分開心，我想唱首歌作為禮物送給你們。 教師

4、表演。 2、師：你們也和老師一樣認(rèn)識了那么多的好朋友，你想對你的好朋友說些什么？或者也在課堂上送什么禮物給你的好朋友呢？（學(xué)生自由發(fā)言，自由表演?？捎谜Z言講述的，可用舞蹈、歌曲、講故事等形式來表現(xiàn)） 3、請學(xué)生來表演。 （表演后教學(xué)生用用ＸＸ|ＸＸＸ的掌聲給予鼓勵） 4、師：走出課堂，你還想邀請你的好朋友和你一起做什么？（做游戲、打球等等） 師：那就請拉著你的好朋友一起去好嗎？ 5、在學(xué)生情緒比較激動的同時(shí)，教師帶領(lǐng)學(xué)生邊聽《玩具兵進(jìn)行曲》邊做動作出教室。 四、課堂小結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們都互相認(rèn)識、記住了各自的名字，希望以后同學(xué)們都能成為真正的好朋友。 ? ? 教

5、學(xué)反思： 現(xiàn)在的孩子們看電視多，聽音樂多，所以聽力相對來說好一些，不論是模唱，還是聽辯節(jié)奏比較省力。教唱《我的名字叫什么》時(shí)，我只示范了一遍后，就采用彈一句學(xué)生模唱一句的方式讓學(xué)生練習(xí)，幾遍練習(xí)后學(xué)生基本上就熟練掌握了。歌曲中有一句節(jié)奏詞是“我叫ＸＸＸ”，考慮到有學(xué)生的名字是兩個(gè)字，有的是三個(gè)字，所以節(jié)奏作了兩手準(zhǔn)備：X? X　 X? X，和X? X?? XX? X。沒想到還有學(xué)生叫喊著自己的名字是四個(gè)字應(yīng)該怎么說，我趕忙把節(jié)奏改成X? X? XX XX，但把四個(gè)字帶進(jìn)去怎么讀都沒有停頓的感覺，越讀越別扭，所以試了幾次，只好改成X? X? XXX ?X，雖然還不是特別順口，但總算是沒把“少數(shù)”拒之門外。也算是面向了全體學(xué)生吧。 ?