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1、第8課《安全地玩》教學(xué)活動設(shè)計教學(xué)目標(biāo) 1. 了解安全游戲的知識，學(xué)會自護(hù)自救的技能，珍愛生命。 2. 學(xué)習(xí)從游戲場地的選擇、游戲規(guī)則的遵守、設(shè)施設(shè)備的保障、游戲天氣情況的分析等方面判斷游戲的安全性。 3. 關(guān)心他人的安全問題，有一定的責(zé)任感，為平安校園的建設(shè)盡自己的一份力。 教學(xué)活動設(shè)計活動一：這樣玩安全嗎？ 1. 準(zhǔn)備：教師提前錄制本校學(xué)生課間游戲視頻（照片）。（視頻的內(nèi)容呈現(xiàn)有安全隱患的情況，例如，在樓梯上玩游戲、在樓道欄桿附近向下張望和玩耍、在樓道玩球、攀爬籃球架等。畫面要避免出現(xiàn)學(xué)生的正面形象。） 2. 出示：課間游戲視頻（照片）。 3. 提問：看到同學(xué)們游戲的場景，你

2、發(fā)現(xiàn)平時同學(xué)們都在哪里玩？玩些什么？你認(rèn)為這樣的游戲安全嗎？ 4. 討論：回想自己平時玩游戲的情況，你認(rèn)為還存在哪些隱患呢？ 5. 小組討論：小組合作探究，判斷學(xué)習(xí)卡片中的游戲是否安全。 （1）每個小組發(fā)一張學(xué)習(xí)卡片。（學(xué)習(xí)卡片的內(nèi)容有：在池塘邊放風(fēng)箏、在小區(qū)里打籃球、在家里玩捉迷藏、玩帶子彈的玩具槍、在球場上踢足球、在旋轉(zhuǎn)木馬上打鬧、在湖面上劃船、在大樹下下棋、在陡峭的山崖上攀爬等。） （2）出示學(xué)習(xí)任務(wù)：說一說，卡片中的游戲是否安全。貼一貼，在卡片上安全的游戲旁貼上綠色貼紙，在不安全的游戲旁貼上紅色貼紙。 （3）完成探究任務(wù)后，組長把卡片貼在黑板上。 6. 交流：各組發(fā)表自己的

3、見解，判斷哪些游戲是安全的，哪些游戲存在安全隱患，并說出理由。 7. 提問：我們在游戲時要考慮哪些因素才能安全地玩？（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到，游戲場所、游戲規(guī)則、是否有成人陪伴、天氣條件等，都是安全地玩要考慮的因素。） 8, 出示：教材第31頁的案例。 9. 提問：這樣玩安全嗎？你覺得安安說的話有道理嗎？在不同的地方玩捉迷藏的游戲，可以藏在哪兒？ 10. 小結(jié)：玩是一件很開心的事情，同學(xué)們要有安全意識，辨別哪些地方適合玩，哪些游戲可以玩。 11. 讀一讀：安全提示兒歌。 校園內(nèi)，要安靜，追逐打鬧可不行； 危險事，不靠近，不翻圍墻上屋頂。 遇事故，要冷靜，家人、老師最可信！ 安全事，大

4、家事，時時刻刻要謹(jǐn)慎，要謹(jǐn)慎！ 【設(shè)計意圖】 本活動旨在喚起學(xué)生的安全意識，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)常見的游戲中可能存在的安全隱患。在小組活動中，通過判斷游戲是否安全，讓學(xué)生具有安全意識，知道安全是游戲的底線。 活動二：不要怕，一起玩 1. 閱讀：教材第32~33頁的繪本故事《她會去玩嗎？》。 2. 提問：故事中發(fā)生了什么事？小女孩為什么不加入游戲？她怕什么？ 3. 討論：后來，她為什么又加入了游戲？伙伴們是怎樣幫助她的？ 4. 交流：想一想自己的經(jīng)歷，你在玩游戲時是否發(fā)生過球打到身上、跑步摔跤、擦破皮等情況，說說當(dāng)時你是怎樣處理的。 5. 提問：有哪些游戲或者活動是你想?yún)⒓拥菦]有參加的

5、？原因是什么？ 6. 小組討論：誰能給這幾位同學(xué)出主意，怎么解決他們的問題？（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到，面對可能出現(xiàn)危險的游戲，需要有家長或者老師的陪伴。） 7. 小結(jié)：參加游戲活動時，同學(xué)們要注意安全，學(xué)會自護(hù)。針對平時的擔(dān)心，請你用今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容說服自己，回去后試一試，然后把自己的感受、經(jīng)驗和大家分享。 【設(shè)計意圖】 教師讓學(xué)生閱讀繪本故事并理解主人公的感受，讓他們具有一定的心理安全感。通過師生交流已有的游戲經(jīng)歷、生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生辯證地看待玩，知道既要玩得快樂，又要玩得安全。 活動三：我是安全警示員 1. 出示：教材第32頁中的情境。 2. 提問：你看到發(fā)生了什么事情？對這些事情你有

6、哪些看法？ 3. 小組討論如果你遇到這樣的情況，會怎樣勸解小伙伴呢？ (1) 如果小伙伴不聽勸阻，你還有什么其他辦法？ 4. 小組活動：我是安全警示員。 (1) 出示：日常學(xué)生游戲中不安全行為的照片或視頻。(如在沒有標(biāo)識的公路上玩耍，在教室里互相追跑，從樓梯扶手往下滑，在電梯上追逐打鬧等。)提問：這樣的行為你看見過嗎？容易發(fā)生哪些危險？ (2) 討論：看到伙伴在玩耍時有這樣的行為，你會怎么說、怎么做？為什么？ 5. 提問：你還見過哪些類似的行為？有哪些安全隱患呢？ 6. 小結(jié)：安全、文明地玩是每一個小學(xué)生都要遵守的規(guī)則。同學(xué)們不僅要保證自己玩得安全,還要關(guān)注他人的安全，及時提醒、

7、勸說伙伴在游戲時注意安全。 【設(shè)計意圖】 本活動旨在加強(qiáng)學(xué)生的安全意識和責(zé)任意識，讓學(xué)生在日常游戲中不僅注意自己的安全，也能關(guān)心身邊的人的安全，這是培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命意識的具體表現(xiàn)。 活動四：制作安全提示牌 1. 展示：公共場所的安全提示牌圖片。(例如，商場旋轉(zhuǎn)門旁“當(dāng)心夾手”、超市扶梯旁“扶好站穩(wěn)”、公共衛(wèi)生間“小心地滑”、變電器附近“當(dāng)心觸電”、水塘旁邊“小心滑倒”等提示圖片。) 2. 討論：你見過這些安全提示牌嗎？它們有什么作用？ 3. 提問：在其他地方，你還見過類似的安全提示牌嗎？ 4. 小組活動：實踐探究，校園里的安全提示牌。 (1)以小組為單位，走出教室，找找校園里哪

8、些地方有安全提示牌，并記錄下來。 （提示學(xué)生在尋找的過程中注意安全，不要打擾到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)O）（2）思考：校園里還有哪些地方需要新的安全提示牌，同時做好記錄。 5. 交流：以小組為單位展示學(xué)校里的安全提示牌，說說這些提示牌的作用是什么。 6. 交流：校園中哪些地方也需要安全提示，說說原因是什么。 7. 小組活動：制作校園安全提示牌。（課前準(zhǔn)備好彩紙、筆、膠、剪刀等物品。） 8. 展示：學(xué)生制作好的安全提示牌。 9. 拓展：下課后，小組同學(xué)一起把安全提示牌貼（掛）到適當(dāng)?shù)奈恢谩＃ㄔ趯W(xué)生完成任務(wù)后，教師可以將學(xué)生貼（掛）好的安全提示牌拍照，在適當(dāng)?shù)膱龊线M(jìn)行展示，鼓勵學(xué)生多關(guān)注校園中的安全，樹立安全意識和責(zé)任意識。） 【設(shè)計意圖】 本活動用行動喚起更多學(xué)生對游戲和生活中安全問題的關(guān)注，通過提醒、宣傳的方法讓學(xué)生學(xué)會規(guī)避游戲中的風(fēng)險，提高安全意識。