《【蘇教版】五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)：配套教案設(shè)計(jì) 第六單元第9課時(shí)練習(xí)十五》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【蘇教版】五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)：配套教案設(shè)計(jì) 第六單元第9課時(shí)練習(xí)十五（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、... 第9課時(shí) 練習(xí)十五 教學(xué)內(nèi)容： P101第10---15及思考題 教學(xué)目標(biāo)： 1．通過自主探究與小組合作，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作創(chuàng)新的意識(shí)和靈活運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。 2．學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。 教學(xué)重點(diǎn)：能正確計(jì)算簡(jiǎn)單的有關(guān)圓的組合圖形的面積。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 課前準(zhǔn)備：多媒體課件。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、基本練習(xí) 1、練習(xí)十五第10題。 學(xué)生獨(dú)立完成，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到：對(duì)于多邊形，邊數(shù)越多

2、對(duì)稱軸的條數(shù)就越多，當(dāng)正多邊形的邊數(shù)趨于無限時(shí)，它就變成了圓，因此圓有無數(shù)條對(duì)稱軸。 2、練習(xí)十五第11題。 學(xué)生按要求在圖中表示出分針從12起走5分鐘、15分鐘、30分鐘所經(jīng)過的部分。 討論：這里的涂色部分都可看做什么圖形？這幾個(gè)扇形的圓心角各是多少度？ 3、練習(xí)十五第12題。 重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系分?jǐn)?shù)的含義進(jìn)行思考。如:左邊一個(gè)圓被平均分成了3份，涂色部分是這樣的一份，空白部分是這樣的2份，所以涂色部分可以用三分之一表示，而空白部分可以用三分之二表示。 學(xué)生先各自判斷，在引導(dǎo)他們聯(lián)系扇形的含義進(jìn)行解釋。 4、練習(xí)十五第13題。 二、提高練習(xí) 1

3、．完成練習(xí)十五第14題。 ⑴學(xué)生先獨(dú)立在書上畫圓，再和同桌比一比，看誰畫的圓大？ ⑵小組討論：在正方形內(nèi)畫一個(gè)最大的圓，圓的半徑是多少？怎么確定最大圓的半徑？ ⑶學(xué)生試畫最大的圓。 ⑷全班交流： ①展示學(xué)生畫的正方形內(nèi)最大的圓。 ②指名說一說怎么確定正方形內(nèi)最大圓的半徑？圓的半徑和正方形的邊長(zhǎng)有什么關(guān)系？ ③圓的大小與什么有關(guān)？ 2．完成練習(xí)十五第15題。 ⑴學(xué)生先獨(dú)立思考，再和同桌交流。 ⑵全班交流：比較圓的大小，其實(shí)就是比圓的半徑或直徑的大小。 三、思考題 發(fā)現(xiàn)：正方形的面積等于圓的半徑的平方。 四、總結(jié)延伸 本節(jié)課，你有什么收獲？還有什么疑問？ 板書設(shè)計(jì)： 圓的面積練習(xí) 教學(xué)反思: ...