《小學(xué)心理健康 學(xué)習(xí)心理 《傻鵝皮杜妮》教學(xué)設(shè)計(jì).docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)心理健康 學(xué)習(xí)心理 《傻鵝皮杜妮》教學(xué)設(shè)計(jì).docx（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《傻鵝皮杜妮》教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖： 故事主人公皮杜妮有著一顆愛幫助別人的心，撿到一本書以后， 故作驕傲的狀態(tài)讓朋友們都感覺它很聰明，有困難去找皮杜妮幫幫忙, 沒想到不懂裝懂的皮杜妮給朋友帶來的是煩惱和傷害。選擇繪本故事 中比較有代表的三個(gè)小故事，老馬牙疼一一數(shù)小雞一一看盒子，一個(gè) 比一個(gè)后果嚴(yán)重，甚至是生命危險(xiǎn)，讓孩子在皮杜妮搞笑的故事情節(jié) 中感受不懂裝懂帶來的巨大危害，從而提醒自己可不能像皮杜妮一樣 不懂裝懂，害人又害己。 教學(xué)目標(biāo)： 1. 欣賞理解故事，知道不懂裝懂會(huì)帶來麻煩和苦惱。 2. 知道在生活中遇到不懂的問題會(huì)找辦法去解決。 3. 培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的興趣與能力。 教學(xué)重點(diǎn)

2、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：理解故事，知道不懂裝懂會(huì)帶來麻煩和苦惱。 難點(diǎn)：知道在生活中遇到不懂的問題會(huì)找辦法去解決。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、錄課視頻 教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、活動(dòng)導(dǎo)入：認(rèn)識(shí)故事主人公，引發(fā)閱讀興趣 教師：教師出示繪本封面。同學(xué)們，今天老師和同學(xué)們分享一個(gè) 繪本故事《傻鵝皮杜妮》，這只鵝就叫皮杜妮，你們覺得它是一只怎 樣的鵝？讓我們聽聽發(fā)生在皮杜妮身上的故事吧。 二、活動(dòng)展開：閱讀繪本，理解故事，理解智慧在書中，產(chǎn)生多 讀書的愿望 1. 皮杜妮做了什么傻事？他為什么會(huì)做傻事？（皮杜妮說公雞的 雞冠是塑料的；說馬牙痛是因?yàn)檠例X太多了，要全部拔掉；說有母雞 有6只小

3、雞，6比9還要多；用煙熏把狗的頭拔出來；用疊羅漢的方 法，想讓小貓下來；以為鞭炮是糖果等等，皮杜妮不懂裝懂，害己又 害人）。 2. 從以下幾幅圖，你覺得皮杜妮是一個(gè)這樣的人，為什么？（有 書又愛書的人，有文化的人，有智慧的人）她真的是有文化的人嗎（它 有書但從不打開看書） 三、活動(dòng)深入：寫一寫、畫一畫、說一說 1. 創(chuàng)編故事：皮杜妮怎樣才能成為一個(gè)有智慧的人？ 教師：皮杜妮打開書后，發(fā)現(xiàn)它完全不識(shí)字，它要怎樣才能成為 一個(gè)有智慧的人？把你的想法寫在紙上或畫在紙上，然后與朋友分享 你的故事。 小結(jié)：原來，智慧不是拿著書、捧著書就能得到的，而是要打開 書，仔細(xì)閱讀書中的內(nèi)容，把這些內(nèi)容裝

4、進(jìn)腦袋里，才能變成一個(gè)有 智慧的人；不懂裝懂會(huì)給人帶來麻煩。 皮杜妮通過自己的努力，看了很多很多的書，學(xué)到了很多很多的 知識(shí)，再也不是一只“傻鵝"了，那現(xiàn)在的故事可要改一個(gè)名字了， 可能得叫做聰明的皮杜妮，或者叫做有智慧的皮杜妮啦！ 2. 討論：聯(lián)系實(shí)際，師生討論。 教師：在生活中，如果遇到不懂的問題，我們?cè)撛趺崔k呢？ 遇到不懂的問題，我們要大膽的承認(rèn)，并且想辦法弄懂，比如說 可以去問爸爸媽媽、老師，也可以借助書、電腦等方法尋找答案……， 不懂裝懂，根本解決不了問題，幫不了別人還會(huì)給別人帶來煩惱。 四、活動(dòng)升華： 名言名句： 讀書有三到：謂心到，眼到，口到一一朱熹 立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本一一歐陽修 小結(jié)：要成為一個(gè)有智慧的人，肯定要勤學(xué)習(xí)，多看書，多思考。 智慧不是一天半天就能取得的，是經(jīng)過長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)積累而成的。