《江蘇省南京市長城中學八年級語文下冊 27《岳陽樓記》課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《江蘇省南京市長城中學八年級語文下冊 27《岳陽樓記》課件 新人教版（23頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、范仲淹請您欣賞請您欣賞作者簡介作者簡介寫作背景寫作背景課文朗讀課文朗讀讀準字音讀準字音拓展延伸拓展延伸課文分析課文分析字句翻譯字句翻譯深入探究深入探究課文小結課文小結先先 天天 下下 之之 憂憂 而而 憂憂后后 天天 下下 之之 樂樂 而而 樂樂四大名樓總圖江南大名樓岳陽樓岳陽樓黃鶴樓黃鶴樓滕王閣滕王閣黃鶴樓送孟浩然之廣陵黃鶴樓送孟浩然之廣陵 （唐）李白（唐）李白 故人西辭黃鶴樓，故人西辭黃鶴樓， 煙花三月下?lián)P州。煙花三月下?lián)P州。 孤帆遠影碧空盡，孤帆遠影碧空盡， 惟見長江天際流。惟見長江天際流。 黃鶴樓黃鶴樓 （唐）崔灝（唐）崔灝昔人已乘黃鶴去，昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。此地空余黃鶴樓

2、。黃鶴一去不復返，黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關何處是，日暮鄉(xiāng)關何處是，煙波江上使人愁。煙波江上使人愁。落霞秋水落霞與孤鶩齊飛落霞與孤鶩齊飛秋水共長天一色秋水共長天一色 范仲淹，字希文，蘇州吳縣范仲淹，字希文，蘇州吳縣人，北宋政治家，文學家。人，北宋政治家，文學家。他出身貧寒，幼年喪父，對他出身貧寒，幼年喪父，對下層人民的痛苦感受較深。下層人民的痛苦感受較深。自幼孤貧自幼孤貧 勤勤學學苦苦讀讀慶歷新慶歷新政政 政治革新政治革新幾起幾落幾起幾落 百折不撓百折不撓軍軍中一范中一范 西西賊賊破破膽膽先先憂后樂憂

3、后樂 心心系系天下天下作者簡介 慶歷新政失敗后，范仲淹貶居鄧州，慶歷新政失敗后，范仲淹貶居鄧州，此時他身體很不好。昔日好友藤子京從此時他身體很不好。昔日好友藤子京從湖南來信，要他為重新修竣的岳陽樓作湖南來信，要他為重新修竣的岳陽樓作記，并附上記，并附上洞庭晚秋圖洞庭晚秋圖。范仲淹一。范仲淹一口答應。慶歷六年六月，他就在鄧州的口答應。慶歷六年六月，他就在鄧州的花洲書院里揮毫撰寫了著名的花洲書院里揮毫撰寫了著名的岳陽樓岳陽樓記記。背景介紹讀準字音讀準字音讀懂文意讀懂文意讀出感情讀出感情學法指導學法指導謫謫守守怒怒號號予觀予觀夫夫 屬屬于作文于作文寵辱寵辱偕偕忘忘檣檣傾傾楫摧楫摧浩浩浩浩湯湯湯湯淫雨

4、淫雨霏霏霏霏岸芷岸芷汀汀蘭蘭日星隱日星隱曜曜zhzhh ho o f f zhzh xixi qngqng shngshngfifitngtngy yo o指生朗讀翻譯第一節(jié) 解釋重點實詞：指生朗讀翻譯第二節(jié) 解釋重點實詞：指生朗讀翻譯第三節(jié) 解釋重點實詞：指生朗讀翻譯第四節(jié) 解釋重點實詞：指生朗讀翻譯第五節(jié) 解釋重點實詞： 范公的范公的“先天下之憂而憂，后天下先天下之憂而憂，后天下之樂而樂之樂而樂”情懷，令有志之士高山仰止，情懷，令有志之士高山仰止，這就是古仁人之心。古往今來，憂國憂這就是古仁人之心。古往今來，憂國憂民的志士及其名言你還知道哪些？民的志士及其名言你還知道哪些？儒家學說：儒家學

5、說： 修身修身 齊家齊家 治國治國 平天下平天下 陸游：陸游： 位卑未敢忘憂國位卑未敢忘憂國明朝東林黨人：明朝東林黨人：風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳。風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳。 家事國事天下事，事事關心。家事國事天下事，事事關心。清朝顧炎武：清朝顧炎武： 天下興亡，匹夫有責。天下興亡，匹夫有責。孫中山：孫中山： 天下為公天下為公毛澤東：毛澤東： 糞土當年萬戶侯糞土當年萬戶侯周恩來：周恩來： 為中華之崛起而讀書為中華之崛起而讀書杜甫：杜甫： 安得廣廈千萬間，安得廣廈千萬間， 大庇天下寒士俱歡顏大庇天下寒士俱歡顏 拓展延伸讀一讀拓展延伸讀一讀 品一品品一品 本文立意高，構思巧，贏得后人本文立意高，構思

6、巧，贏得后人的青睞。文因樓寫，言從樓起，意在的青睞。文因樓寫，言從樓起，意在樓外，表現了作者闊大的胸襟和政治樓外，表現了作者闊大的胸襟和政治抱負，并以此規(guī)箴友人。文章詩情、抱負，并以此規(guī)箴友人。文章詩情、畫意、理趣融為一體，是千古傳唱之畫意、理趣融為一體，是千古傳唱之名篇，寫景抒情的不朽佳作。名篇，寫景抒情的不朽佳作。先天下之憂而憂先天下之憂而憂后天下之樂而樂后天下之樂而樂交代作記的緣由（交代作記的緣由（1）景色景色2-4悲悲-陰陰喜喜-晴晴以物喜以物喜以已悲以已悲異二者之為異二者之為 （56）敘事敘事描寫描寫抒情抒情議論議論抒情抒情難句翻譯難句翻譯1、政通人和，百廢具興、政通人和，百廢具興2

7、、覽物之情，得無異乎、覽物之情，得無異乎3、不以物喜，不以已悲、不以物喜，不以已悲4、微斯人，吾誰與歸、微斯人，吾誰與歸政事順利，百姓安居樂業(yè)，各種荒廢政事順利，百姓安居樂業(yè)，各種荒廢的事業(yè)都興辦起來了。的事業(yè)都興辦起來了。看到自然景物而觸發(fā)的感情，大概會有不同吧？看到自然景物而觸發(fā)的感情，大概會有不同吧？不因外物的好壞和自己的得失而或喜或悲。不因外物的好壞和自己的得失而或喜或悲。（注意互文翻譯）（注意互文翻譯）（如果）沒有這樣的人，（如果）沒有這樣的人， 我和誰志同道合呢？我和誰志同道合呢？一詞多義一詞多義而而或或長煙一空長煙一空或或異二者之為異二者之為政通人政通人和和春春和和景明景明或或和

8、和有時有時或許或許,也許也許和樂和樂和煦和煦古今異義古今異義越明年越明年進亦憂，退亦憂進亦憂，退亦憂古：第二年。今：相對于古：第二年。今：相對于“今年今年”古：入朝為官，隱居鄉(xiāng)野古：入朝為官，隱居鄉(xiāng)野今：無此義今：無此義探究一探究一范公為什么不仔細刻畫岳陽樓描寫范公為什么不仔細刻畫岳陽樓描寫其勝況以彰顯滕公的功勞？其勝況以彰顯滕公的功勞？岳陽樓記岳陽樓記創(chuàng)作于慶歷年間，卻成為創(chuàng)作于慶歷年間，卻成為千古絕唱，其主要原因是什么？千古絕唱，其主要原因是什么？探究二探究二第第1 1段：以敘為主，應讀得舒緩、莊重。段：以敘為主，應讀得舒緩、莊重。第第2 2段：寫洞庭湖景的文字，氣勢雄壯，應讀得開朗段：寫

9、洞庭湖景的文字，氣勢雄壯，應讀得開朗 雄渾。雄渾?！扒叭酥鰝湟忧叭酥鰝湟印闭Z調轉入平緩，語調轉入平緩，“然則然則” 引出新意境，語調應升高。引出新意境，語調應升高。第第3 3段：以段：以“若夫若夫”引筆，意味深長。天氣惡劣寫到人心引筆，意味深長。天氣惡劣寫到人心 的凄楚，意境悲涼，應讀出愁苦的情味。的凄楚，意境悲涼，應讀出愁苦的情味。第第4 4段：段：“至若至若”領起，引出一個陽光燦爛的畫面，應讀領起，引出一個陽光燦爛的畫面，應讀 得高亢，節(jié)奏明快而有力。讀出超脫、揮灑自得高亢，節(jié)奏明快而有力。讀出超脫、揮灑自 如的情味。如的情味。第第5 5段：以段：以“嗟夫嗟夫”開啟，帶來抒情和議論的意味，語調開啟，帶來抒情和議論的意味，語調 應上揚，應上揚，“噫噫”一句，應讀出悲涼慷慨、一往情一句，應讀出悲涼慷慨、一往情 深的意味。深的意味。朗讀朗讀指導指導一詞多義一詞多義予觀予觀夫夫巴陵勝狀巴陵勝狀夫夫環(huán)而攻之環(huán)而攻之未幾，未幾，夫夫聲起聲起去去國懷鄉(xiāng)國懷鄉(xiāng)西蜀之西蜀之去去南海南海委而委而去去之之予予觀觀夫巴陵勝狀夫巴陵勝狀此則岳陽樓之大此則岳陽樓之大觀觀也也夫夫去去觀觀那那發(fā)語詞發(fā)語詞,不譯不譯丈夫丈夫離開離開距離距離逃離逃離,逃亡逃亡看看景色景色