《八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第15課《選舉風(fēng)波》課件 鄂教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第15課《選舉風(fēng)波》課件 鄂教版（24頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、選選舉舉風(fēng)風(fēng)波波小說(shuō)知識(shí)小說(shuō)知識(shí)以刻畫人物形象為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)以刻畫人物形象為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來(lái)反映社會(huì)生活的一種文學(xué)和具體的環(huán)境描寫來(lái)反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。體裁。小說(shuō)三要素小說(shuō)三要素人物形象人物形象環(huán)境環(huán)境故事情節(jié)故事情節(jié)小說(shuō)小說(shuō)生字新詞生字新詞A A、注音：花酵、注音：花酵 心有余悸心有余悸 賄賂賄賂 招徠招徠B B、為了讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有初步的印象為了讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有初步的印象，這設(shè)計(jì)了這個(gè)，這設(shè)計(jì)了這個(gè)題目。解詞：理解下列表示題目。解詞：理解下列表示感情態(tài)度感情態(tài)度詞語(yǔ)的意思詞語(yǔ)的意思a a 泰然處泰然處之之 b b 不講邏輯不講邏輯 c c

2、岔岔然岔岔然 d d 心有余悸心有余悸 e e 眉飛色舞眉飛色舞f f 噩夢(mèng)噩夢(mèng)a:a:冷靜的正確的對(duì)待冷靜的正確的對(duì)待b:b:感情用事感情用事c:c:憤怒的樣子憤怒的樣子d:d:雖然自己已經(jīng)平息了雖然自己已經(jīng)平息了, ,但心里還有點(diǎn)害怕但心里還有點(diǎn)害怕e:e:非常高興的樣子非常高興的樣子f: f:可怕的夢(mèng)可怕的夢(mèng)整體感悟：整體感悟：快速閱讀課文，思考問(wèn)題：快速閱讀課文，思考問(wèn)題：A A、這篇小說(shuō)是講的關(guān)于哪一類人群的生活？你最喜歡是、這篇小說(shuō)是講的關(guān)于哪一類人群的生活？你最喜歡是小說(shuō)中的哪個(gè)人物？小說(shuō)中的哪個(gè)人物？( (板書(shū)：板書(shū)：中學(xué)生中學(xué)生) )B B、小說(shuō)圍繞選舉前后出現(xiàn)了幾次波折，具

3、體怎樣？故事的結(jié)局是什、小說(shuō)圍繞選舉前后出現(xiàn)了幾次波折，具體怎樣？故事的結(jié)局是什么？么？( (板書(shū)板書(shū) ) )或：或：完成下列小標(biāo)題，用動(dòng)詞：（完成下列小標(biāo)題，用動(dòng)詞：（ ）學(xué)生會(huì)主席（）學(xué)生會(huì)主席（ ）噪）噪音（音（ ）傷勢(shì)）傷勢(shì) 雙喜（雙喜（ ） 這四個(gè)小標(biāo)題就是小說(shuō)的主要這四個(gè)小標(biāo)題就是小說(shuō)的主要內(nèi)容。內(nèi)容。 答案：答案：1 1、選、選 2 2、處理、處理 3 3、治療、治療 4 4、臨門、臨門 （學(xué)生只要所（學(xué)生只要所概括的內(nèi)容與這四個(gè)小標(biāo)題相關(guān)就可）概括的內(nèi)容與這四個(gè)小標(biāo)題相關(guān)就可）了解作者了解作者：作者秦文君是現(xiàn)代著名的兒童文學(xué)作家。作者秦文君是現(xiàn)代著名的兒童文學(xué)作家。賈里賈里 魯

4、智勝魯智勝 魯艷青魯艷青 陳應(yīng)達(dá)陳應(yīng)達(dá) 籃球星籃球星 女班委女班委 賈梅賈梅 你你愿意或不愿意和誰(shuí)交朋友？是愿意或不愿意和誰(shuí)交朋友？是什么原因使得你愿意或不愿意與他（她）什么原因使得你愿意或不愿意與他（她）交友呢？是因?yàn)樗ㄋ┑男愿衲兀窟€交友呢？是因?yàn)樗ㄋ┑男愿衲兀窟€是因?yàn)樗ㄋ┳龅氖裁词?？是因?yàn)樗ㄋ┳龅氖裁词?？一個(gè)聰明、活潑、熱情、富有一個(gè)聰明、活潑、熱情、富有正義感的中學(xué)生；作為一名班正義感的中學(xué)生；作為一名班干部，他非常負(fù)責(zé)，勇于負(fù)責(zé)。干部，他非常負(fù)責(zé)，勇于負(fù)責(zé)。但他有時(shí)急躁，愛(ài)感情用事但他有時(shí)急躁，愛(ài)感情用事。賈里賈里她有責(zé)任感，很熱心、也很有她有責(zé)任感，很熱心、也很有魄力

5、。他不計(jì)前嫌，主動(dòng)幫助魄力。他不計(jì)前嫌，主動(dòng)幫助同學(xué)們解決困難。同學(xué)們解決困難。魯艷青魯艷青大大咧咧，好心腸，大大咧咧，好心腸，熱情熱情但辦事欠考慮但辦事欠考慮。魯智勝賈賈 里里 魯智勝魯智勝 魯艷青魯艷青 聰明聰明 熱情熱情 負(fù)責(zé)任負(fù)責(zé)任 有正義感有正義感 急躁急躁感情用事感情用事 大大咧咧大大咧咧 好心腸好心腸 有責(zé)任感有責(zé)任感 熱心熱心 有膽識(shí)有膽識(shí) 有魄力有魄力 勤奮好學(xué)勤奮好學(xué) 有點(diǎn)自私有點(diǎn)自私 陳應(yīng)達(dá)陳應(yīng)達(dá) 籃球星籃球星女班委女班委 賈賈 梅梅 與其授之以魚(yú)，不如授之以漁。與其授之以魚(yú)，不如授之以漁。 主動(dòng)探究，合作交流主動(dòng)探究，合作交流細(xì)讀課文、思考問(wèn)題：細(xì)讀課文、思考問(wèn)題：A

6、A、賈里經(jīng)過(guò)幾次波折之后，讓他感受最深的是什么？、賈里經(jīng)過(guò)幾次波折之后，讓他感受最深的是什么？( (真正的人生滋味真正的人生滋味是多味的是多味的 板書(shū)板書(shū)) ) 你感受到了賈里嘗到了哪些滋味？你感受到了賈里嘗到了哪些滋味？B B、你說(shuō)結(jié)合課文內(nèi)容具體說(shuō)一說(shuō)嗎？（全班分成四大組，四人一小組，、你說(shuō)結(jié)合課文內(nèi)容具體說(shuō)一說(shuō)嗎？（全班分成四大組，四人一小組，每一大組帶著一個(gè)任務(wù)讀課文的一部分。每一大組帶著一個(gè)任務(wù)讀課文的一部分。第一部分：第一部分：如：他必定把巧克力扔在如：他必定把巧克力扔在( (辣辣) )第二部分：第二部分：如：如：a a、初一年級(jí)某、初一年級(jí)某因?yàn)樗艿苷?qǐng)我們吃巧克力因?yàn)樗艿苷?qǐng)我

7、們吃巧克力( (辣辣) ) b b、賈里就更后悔、賈里就更后悔 ( (苦苦) )c c、賈里一出學(xué)生會(huì)就火了，、賈里一出學(xué)生會(huì)就火了，“求他干什么，只知出風(fēng)頭求他干什么，只知出風(fēng)頭! !” ( (苦苦) ) d d、大家快活得又叫又跳、大家快活得又叫又跳 ( (甜甜) )第三部分：第三部分：如：如：a、賈里岔岔然、賈里岔岔然 (苦苦) b、賈里深感內(nèi)疚、賈里深感內(nèi)疚 (苦苦) c、賈里陷入深深的苦惱：噩夢(mèng)出現(xiàn)錯(cuò)覺(jué)腦子發(fā)漲、賈里陷入深深的苦惱：噩夢(mèng)出現(xiàn)錯(cuò)覺(jué)腦子發(fā)漲(苦苦)d、他和魯智勝自告奮勇去照顧林武翔，可被他們拒絕了。、他和魯智勝自告奮勇去照顧林武翔，可被他們拒絕了。(酸酸)第四部分：第四部

8、分：如：如：a、賈里茅塞頓開(kāi)、賈里茅塞頓開(kāi)泰然處之泰然處之 (甜甜) b、大家熱烈鼓掌、大家熱烈鼓掌 (甜甜) c、賈里有些難過(guò)、賈里有些難過(guò) (苦苦)針對(duì)學(xué)生提示：賈里此時(shí)難過(guò)是什么原因？這針對(duì)學(xué)生提示：賈里此時(shí)難過(guò)是什么原因？這兩段有哪兩句話是安慰性質(zhì)的？?jī)啥斡心膬删湓捠前参啃再|(zhì)的？( (全班齊讀此兩全班齊讀此兩段段) )C C、從中可以看出賈里是個(gè)什么樣的人？每次、從中可以看出賈里是個(gè)什么樣的人？每次面對(duì)矛盾困難的時(shí)候，賈里是逃避嗎？他是怎面對(duì)矛盾困難的時(shí)候，賈里是逃避嗎？他是怎樣做的？樣做的？（板書(shū)：（板書(shū)：勇往直前勇往直前）DD、我們?cè)倏纯雌渌宋?，有什么特點(diǎn)？、我們?cè)倏纯雌渌宋铮?/p>

9、有什么特點(diǎn)？1) 1) 魯艷青：責(zé)任感強(qiáng)、熱心、有魄力魯艷青：責(zé)任感強(qiáng)、熱心、有魄力2) 2) 塑造人物形象的方法故事情節(jié)故事情節(jié)人物描寫人物描寫環(huán)境襯托環(huán)境襯托心理描寫心理描寫心理描寫心理描寫請(qǐng)你從文中找出幾處心請(qǐng)你從文中找出幾處心理描寫的句子，并談?wù)劺砻鑼懙木渥?，并談?wù)勂渥饔闷渥饔谩?賈里對(duì)生活有什么感受？賈里對(duì)生活有什么感受？ 你和他有同感嗎？你和他有同感嗎？生活中，你是否像賈里生活中，你是否像賈里一樣曾被人一樣曾被人“誤解誤解”？結(jié)合你的實(shí)際談?wù)勀惚唤Y(jié)合你的實(shí)際談?wù)勀惚徽`解后的心理。（書(shū)寫）誤解后的心理。（書(shū)寫）感受體會(huì)感受體會(huì)體驗(yàn)與反思作為中學(xué)生，你有賈里一樣的作為中學(xué)生，你有賈里一

10、樣的煩惱嗎？看來(lái)煩惱嗎？看來(lái)“人生的滋味是人生的滋味是多味的多味的”，學(xué)習(xí)完本文，談?wù)劊瑢W(xué)習(xí)完本文，談?wù)勀愕墓适屡c心得。你的故事與心得。喜 怒 哀 樂(lè)中學(xué)生中學(xué)生1 1酸酸甜甜 苦苦 辣辣真正的人生滋味是多味的真正的人生滋味是多味的勇往直前勇往直前酸酸甜甜 苦苦 辣辣真正的人生滋味是多味的真正的人生滋味是多味的勇往直前勇往直前誰(shuí)也不是天生的伯樂(lè)誰(shuí)也不是天生的伯樂(lè)2 2喜喜 怒怒 哀哀 樂(lè)樂(lè) 選擇你們認(rèn)為最精彩或最喜歡的選擇你們認(rèn)為最精彩或最喜歡的片段，小組合作把它改成課本劇并試片段，小組合作把它改成課本劇并試著表演給大家看，看誰(shuí)演得好。著表演給大家看，看誰(shuí)演得好。提示提示： 表演時(shí)，不必太局限

11、于臺(tái)詞，你覺(jué)得自己演表演時(shí)，不必太局限于臺(tái)詞，你覺(jué)得自己演的人物此時(shí)此刻會(huì)怎么說(shuō)、怎么做、有怎樣的人物此時(shí)此刻會(huì)怎么說(shuō)、怎么做、有怎樣的表情和動(dòng)作，就怎樣演的表情和動(dòng)作，就怎樣演讀完這小說(shuō)，說(shuō)了你的心讀完這小說(shuō)，說(shuō)了你的心情故事，你有什么感受或情故事，你有什么感受或感悟嗎？把你的想法寫下感悟嗎？把你的想法寫下來(lái)，怎樣？來(lái)，怎樣？總結(jié)擴(kuò)展總結(jié)擴(kuò)展小結(jié)：小結(jié)：課文情節(jié)雖簡(jiǎn)單，但環(huán)環(huán)相扣，跌宕起伏，有章回小說(shuō)的特點(diǎn)，人課文情節(jié)雖簡(jiǎn)單，但環(huán)環(huán)相扣，跌宕起伏，有章回小說(shuō)的特點(diǎn)，人物形象鮮明，同學(xué)們一定心有所動(dòng)，情有所同，有些人也有小說(shuō)中的同樣物形象鮮明，同學(xué)們一定心有所動(dòng)，情有所同，有些人也有小說(shuō)中的同

12、樣的經(jīng)歷感受，請(qǐng)大家暢所欲言，談一談。的經(jīng)歷感受，請(qǐng)大家暢所欲言，談一談。、你有過(guò)類似賈里這樣的同感嗎？試舉例說(shuō)明。你有過(guò)類似賈里這樣的同感嗎？試舉例說(shuō)明。、在你面對(duì)困難的時(shí)候，你是怎樣做的？在學(xué)習(xí)了這篇課文之后，你應(yīng)在你面對(duì)困難的時(shí)候，你是怎樣做的？在學(xué)習(xí)了這篇課文之后，你應(yīng)該怎樣做？該怎樣做？老師總結(jié)，今天通過(guò)學(xué)習(xí)這篇小說(shuō)，使我們了解在面對(duì)突如其來(lái)的困難時(shí)，老師總結(jié)，今天通過(guò)學(xué)習(xí)這篇小說(shuō)，使我們了解在面對(duì)突如其來(lái)的困難時(shí)，要泰然處之勇敢地去面對(duì)，在無(wú)計(jì)可施的情況下，我們不能消極，主動(dòng)尋要泰然處之勇敢地去面對(duì)，在無(wú)計(jì)可施的情況下，我們不能消極，主動(dòng)尋求別人的幫助，這樣我們才會(huì)健康地成長(zhǎng)，有一

13、句歌詞唱得好：不經(jīng)歷一求別人的幫助，這樣我們才會(huì)健康地成長(zhǎng)，有一句歌詞唱得好：不經(jīng)歷一番風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹，讓我們敞開(kāi)心懷，勇敢地搏擊人生的風(fēng)浪吧！番風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹，讓我們敞開(kāi)心懷，勇敢地搏擊人生的風(fēng)浪吧！( (讓讓我們齊唱此歌我們齊唱此歌) )、課堂作業(yè)：寫作課堂作業(yè)：寫作成長(zhǎng)的故事成長(zhǎng)的故事 課外作業(yè)：你喜歡課文中的哪些語(yǔ)言，并說(shuō)說(shuō)你的理由是什么？課外作業(yè)：你喜歡課文中的哪些語(yǔ)言，并說(shuō)說(shuō)你的理由是什么？授之以漁，不如授之以魚(yú)塘，魚(yú)缸。授之以漁，不如授之以魚(yú)塘，魚(yú)缸。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？真正的人生滋味就是多味的，真正的人生滋味就是多味的，不總是晴空萬(wàn)里，不總是一不

14、總是晴空萬(wàn)里，不總是一帆風(fēng)順，但不管頭頂?shù)氖窃醴L(fēng)順，但不管頭頂?shù)氖窃鯓拥奶炜?，面臨的是怎樣的樣的天空，面臨的是怎樣的航程，你都要航程，你都要 勇敢地往前走！勇敢地往前走！汪國(guó)真汪國(guó)真我微笑著走向生活，我微笑著走向生活， 無(wú)論生活以什么方式回敬我。無(wú)論生活以什么方式回敬我。 報(bào)我以平坦嗎？報(bào)我以平坦嗎？ 我是一條歡樂(lè)奔流的小河。我是一條歡樂(lè)奔流的小河。 報(bào)我以崎嶇嗎？報(bào)我以崎嶇嗎？ 我是一座大山莊嚴(yán)地思索！我是一座大山莊嚴(yán)地思索！ 報(bào)我以幸福嗎？報(bào)我以幸福嗎？ 我是一只凌空飛翔的燕子。我是一只凌空飛翔的燕子。 報(bào)我以不幸嗎？報(bào)我以不幸嗎？ 我是一根勁竹經(jīng)得起千擊萬(wàn)磨！我是一根勁竹經(jīng)得起千擊萬(wàn)磨！ 生活里不能沒(méi)有笑聲，生活里不能沒(méi)有笑聲， 沒(méi)有笑聲的世界該是多么寂寞。沒(méi)有笑聲的世界該是多么寂寞。 什么也改變不了我對(duì)生活的熱愛(ài)，什么也改變不了我對(duì)生活的熱愛(ài)， 我微笑著走向火熱的生活我微笑著走向火熱的生活！ 1課外有機(jī)會(huì)閱讀課外有機(jī)會(huì)閱讀男生賈里男生賈里一書(shū)。一書(shū)。2替賈里查閱有關(guān)法律法規(guī)，幫他通替賈里查閱有關(guān)法律法規(guī)，幫他通過(guò)法律途徑解決之前校園的噪音問(wèn)題。過(guò)法律途徑解決之前校園的噪音問(wèn)題。3給文中的任意一個(gè)人物寫封信，對(duì)給文中的任意一個(gè)人物寫封信，對(duì)他說(shuō)說(shuō)心里話。他說(shuō)說(shuō)心里話。