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1、識記現(xiàn)代漢語普通話常用識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音字的字音考點(diǎn)精講“識記現(xiàn)代漢語普通話的字音識記現(xiàn)代漢語普通話的字音”，能力層級為，能力層級為A級級(識記識記)，重點(diǎn)考查識記現(xiàn)代漢語普通話的常用字讀音?？疾榉秶侵攸c(diǎn)考查識記現(xiàn)代漢語普通話的常用字讀音?？疾榉秶乾F(xiàn)代漢語常用字表現(xiàn)代漢語常用字表和和普通話異讀詞審音表普通話異讀詞審音表以及課本以及課本中容易讀錯的字，以中容易讀錯的字，以3500個常用字為主。主要包括：個常用字為主。主要包括：1多音字。多音字，意義不同，讀音也就相應(yīng)改變，以多音字。多音字，意義不同，讀音也就相應(yīng)改變，以示區(qū)別，這就是人們常說的示區(qū)別，這就是人們常說的“音隨意轉(zhuǎn)音隨

2、意轉(zhuǎn)”。如：。如：“攢攢”，表，表示積累的意義時讀示積累的意義時讀zn(積攢積攢)，表示聚集的意義時讀，表示聚集的意義時讀cun(攢攢射射)。2形近字。有些字字形相近，往往容易讀錯。如：形近字。有些字字形相近，往往容易讀錯。如：“磐磐”讀讀pn，與，與“磬、罄、馨磬、罄、馨”字形近似，后面的字易誤讀為字形近似，后面的字易誤讀為pn，其實(shí)其實(shí)“磬、罄磬、罄”讀讀qng，“馨馨”讀讀xn。3形聲字。漢字中形聲字。漢字中90%以上的字是形聲字，大多數(shù)不能以上的字是形聲字，大多數(shù)不能用聲旁來類推其讀音。如：用聲旁來類推其讀音。如：“剎那剎那”的的“剎剎”讀讀ch，不讀，不讀sh；“纖維纖維”的的“纖纖

3、”讀讀xin，不讀，不讀qin；“酵母酵母”的的“酵酵”讀讀jio，不讀，不讀xio；“恪守恪守”的的“恪恪”讀讀k，不讀，不讀g。4習(xí)慣性誤讀字。如：習(xí)慣性誤讀字。如：“殲滅殲滅”中的中的“殲殲”，本讀，本讀“jin”，經(jīng)常被讀作，經(jīng)常被讀作“qin”；“角逐角逐”中的中的“角角”，本讀，本讀“ju”，也常被讀作，也常被讀作“jio”；由于；由于“鞭撻鞭撻(bint)”和和“鞭笞鞭笞(binch)”意思相近，也常被張冠李戴。意思相近，也常被張冠李戴。一、記憶技巧一、記憶技巧識記現(xiàn)代漢語普通話的字音，要重視易誤讀的多音字、識記現(xiàn)代漢語普通話的字音，要重視易誤讀的多音字、形近字、形聲字，要充分利

4、用教材附錄中的容易讀錯的字形近字、形聲字，要充分利用教材附錄中的容易讀錯的字一覽表等，重視課本注釋中詞語的注音。復(fù)習(xí)時可以采用一覽表等，重視課本注釋中詞語的注音。復(fù)習(xí)時可以采用如下方法：如下方法：1 1以體定音法。體，指語體，它分為書面語和口語。如以體定音法。體，指語體，它分為書面語和口語。如“薄薄”字，口語讀音為字，口語讀音為bobo, , 一般單用。比如：這種紙非常一般單用。比如：這種紙非常薄薄( (bobo) )。書面語讀音為。書面語讀音為bb，一般出現(xiàn)在復(fù)音詞及成語中，一般出現(xiàn)在復(fù)音詞及成語中，例如：薄弱、淡薄、例如：薄弱、淡薄、日薄西山、薄海同歡。日薄西山、薄海同歡。技巧點(diǎn)撥2 2以

5、性定音法。性，指詞性。有的多音字兼有多個詞性，以性定音法。性，指詞性。有的多音字兼有多個詞性，其詞性與其讀音也是一一對應(yīng)的關(guān)系，詞性不同，讀音便不其詞性與其讀音也是一一對應(yīng)的關(guān)系，詞性不同，讀音便不同，即同，即“音隨詞轉(zhuǎn)音隨詞轉(zhuǎn)”。對于這種多音字，可以借助它的詞性。對于這種多音字，可以借助它的詞性來確定它的讀音，如來確定它的讀音，如“勁勁”字，當(dāng)它是名詞時，讀字，當(dāng)它是名詞時，讀jnjn，當(dāng)，當(dāng)它是形容詞時讀它是形容詞時讀jngjng，所以，所以，“干勁干勁”的的“勁勁”應(yīng)念應(yīng)念jnjn，“勁拔勁拔”的的“勁勁”應(yīng)念應(yīng)念jngjng。3 3以意定音法。分辨多音多義字讀音的最好辦法，是從以意定音

6、法。分辨多音多義字讀音的最好辦法，是從音義對應(yīng)關(guān)系入手據(jù)意定音。多音多義字具備各種讀音分別音義對應(yīng)關(guān)系入手據(jù)意定音。多音多義字具備各種讀音分別代表不同的意義以及在具體的詞匯里只能使用一種意義等特代表不同的意義以及在具體的詞匯里只能使用一種意義等特點(diǎn)，這就為點(diǎn)，這就為“據(jù)意定音據(jù)意定音”提供了便利條件。如提供了便利條件。如“禪禪”有有shnshn和和chnchn兩種讀音，但凡與兩種讀音，但凡與“帝王帝王”有關(guān)的詞匯就讀有關(guān)的詞匯就讀shnshn，而，而凡與凡與“佛教佛教”有關(guān)的詞匯就讀有關(guān)的詞匯就讀chnchn，根據(jù)這種音義關(guān)系，就，根據(jù)這種音義關(guān)系，就不會讀錯禪不會讀錯禪( (shnshn)

7、)讓、禪讓、禪( (chnchn) )師、禪師、禪( (chnchn) )宗等詞語。再宗等詞語。再如如“泊泊”“”“參參”等多音字可以用這種方法來記憶。等多音字可以用這種方法來記憶。4 4記少余多法。有不少多音字只有兩種讀音，但它們所記少余多法。有不少多音字只有兩種讀音，但它們所對應(yīng)的義項多寡不一，其中的一個讀音的用處較窄，所對應(yīng)對應(yīng)的義項多寡不一，其中的一個讀音的用處較窄，所對應(yīng)的意義較少；另外的讀音用處較寬，所對應(yīng)的意義較多，這的意義較少；另外的讀音用處較寬，所對應(yīng)的意義較多，這類多音字雖然很復(fù)雜，但我們只要抓住關(guān)鍵，記住少數(shù)、特類多音字雖然很復(fù)雜，但我們只要抓住關(guān)鍵，記住少數(shù)、特殊的音義

8、就可以了。如殊的音義就可以了。如“載載”有兩個讀音，只要記住作有兩個讀音，只要記住作“年年”和和“記載記載”解時念解時念zizi，如一年半載、登載；其余的情況全都，如一年半載、登載；其余的情況全都讀讀zizi，如怨聲載道、載歌載舞、裝載。，如怨聲載道、載歌載舞、裝載。5 5特殊強(qiáng)記法。例如：特殊強(qiáng)記法。例如：“熨熨”通常讀通常讀“ynyn”，像，像“熨斗熨斗”等，特殊的讀法是等，特殊的讀法是“yy”，像，像“熨帖熨帖”?！皺憴憽蓖ǔＷx通常讀“knkn”，像，像“門檻門檻”等，特殊的讀法是等，特殊的讀法是“jinjin”，像，像“直欄直欄橫檻橫檻”。6 6自編口訣法。用編寫口訣的方法來幫助自己記

9、憶多音自編口訣法。用編寫口訣的方法來幫助自己記憶多音字，這里以字，這里以“著著”“”“和和”為例作簡易的示范：為例作簡易的示范： (1)(1)著著( (zhozho) )火，著火，著( (zhuzhu) )陸，莫著陸，莫著( (zhozho) )慌，慌， 想著想著( (zhezhe) )，著，著( (zhozho) )數(shù)，數(shù)，別著別著( (zhozho) )忙。忙。(2)(2)打牌和打牌和( (hh) )了，下棋和了，下棋和( (hh) )了，曲子和了，曲子和( (hh) )了，稀泥和了，稀泥和( (huhu) )了，面粉和了，面粉和( (huhu) )了。通過這樣順口有了。通過這樣順口有趣的

10、口訣就把趣的口訣就把“著著”“”“和和”的所有讀音都羅列出來。對于口的所有讀音都羅列出來。對于口訣法，要進(jìn)行訣法，要進(jìn)行“獨(dú)立創(chuàng)作獨(dú)立創(chuàng)作”，因?yàn)檫@樣更有助于記憶和掌握。，因?yàn)檫@樣更有助于記憶和掌握。 二、解題技巧二、解題技巧1認(rèn)真審題。要看清題目要求，尤其看清選擇認(rèn)真審題。要看清題目要求，尤其看清選擇“相同項相同項”還是還是“不同項不同項”，“正確項正確項”還是還是“錯誤項錯誤項”。有一些考生。有一些考生因考前做慣了因考前做慣了“選相同項選相同項”的語音題，受思維定勢的影響，的語音題，受思維定勢的影響，解題時看到解題時看到A項完全相同即選，而題干要求卻是項完全相同即選，而題干要求卻是 “選出

11、不同選出不同的項的項”，導(dǎo)致因馬虎大意而失分。，導(dǎo)致因馬虎大意而失分。2果斷確定。只要拿得準(zhǔn)的，果斷出手，節(jié)省時間。果斷確定。只要拿得準(zhǔn)的，果斷出手，節(jié)省時間。3仔細(xì)排除。有的設(shè)題中有仔細(xì)排除。有的設(shè)題中有“全對全對”或或“全相同全相同”的要的要求，只要在某項中很有把握地發(fā)現(xiàn)一個求，只要在某項中很有把握地發(fā)現(xiàn)一個“錯誤錯誤”或一個異類，或一個異類，就可以據(jù)此排除或選擇。這類題使用排除法是較好的方法。就可以據(jù)此排除或選擇。這類題使用排除法是較好的方法。4見生想對?？荚囉袝r遇見一個或兩個較為生僻而自己見生想對?？荚囉袝r遇見一個或兩個較為生僻而自己一點(diǎn)都不熟悉的注音，一般可將字視為正確的注音處理。一

12、點(diǎn)都不熟悉的注音，一般可將字視為正確的注音處理。(不不是規(guī)則是規(guī)則)5遇熟警惕。越熟悉的越要小心，千萬不可想當(dāng)然，被遇熟警惕。越熟悉的越要小心，千萬不可想當(dāng)然，被習(xí)慣蒙蔽，要對那些似是而非的選項多加分析習(xí)慣蒙蔽，要對那些似是而非的選項多加分析(謹(jǐn)防殺熟謹(jǐn)防殺熟)。6組詞聯(lián)想。遇到多音字或形聲字拿不準(zhǔn)時，可多組詞組詞聯(lián)想。遇到多音字或形聲字拿不準(zhǔn)時，可多組詞聯(lián)想，喚醒記憶或增大甄別依據(jù)。聯(lián)想，喚醒記憶或增大甄別依據(jù)。7做后自信。十分的把握當(dāng)然不易做錯，如果題中有幾做后自信。十分的把握當(dāng)然不易做錯，如果題中有幾個似是而非的注音，做后不要輕易改動。因?yàn)榈谝徽Z感常是個似是而非的注音，做后不要輕易改動。因?yàn)榈谝徽Z感常是正確直覺的反映，切不可猶豫不決，改來改去。正確直覺的反映，切不可猶豫不決，改來改去。 一、容易誤讀的多音字一、容易誤讀的多音字(將下列多音字的正確讀音填寫在括號內(nèi)將下列多音字的正確讀音填寫在括號內(nèi))二、容易誤讀的形聲字二、容易誤讀的形聲字(給下面的加點(diǎn)字注音給下面的加點(diǎn)字注音)