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1、《鐵匠波爾卡》教學設計與反思 教學內容：義務教育課程標準實驗教科書《音樂》（人音版）第二冊第九課 《巧巧手》欣賞 教學年級：一年級 教學時間：一課時 教學目標：1、了解樂曲的來歷，知道波爾卡是起源于歐洲的一種音樂體 裁。感受樂曲不同的情緒。 2、采用不同形式感受，表現樂曲活潑、熱烈、歡快的主題。 教學重點：采用不同形式感受，表現樂曲活潑、熱烈、歡快的主題。 教學難點：能聽辨出樂曲的段落。 教學準備：電子琴多媒體課件 教學過程： 一、導入部分： 1、聽音樂邊做律動邊進教室，背景音樂為《我有一雙萬能的手》。 2、師生問好。 二、新授部分： 1、欣賞第一部分： 1）

2、設問：我有一雙萬能的手，現在老師在做什么呢?（師配第一部分主題音 樂做打鐵動作）老師在做這個動作的時候力度一樣嗎?什么時候強，什么時候弱? 2） 出示圖譜，誰能從這幅圖里找到答案（師邊喊口號再演示一遍，引導學生 找出節(jié)奏規(guī)律） 3） 跟隨老師的口號做打鐵動作。 4） 跟音樂邊聽邊做動作。 5） 作品簡介。這首樂曲的名字叫《鐵匠波爾卡》。波爾卡是從歐洲流行起來的一種二拍子的舞蹈節(jié)奏。《鐵匠波爾卡》是奧地利著名的作曲家約瑟 夫?施特勞斯在一百年前創(chuàng)作的。1869年3月保險箱制造商制成了兩萬個保險 箱，心里很高興，所以就舉辦了一次焰火慶祝大會，據說這首《鐵匠波爾卡》 首次在焰火大會

3、上演出的時候，樂隊曾采用兩臺打鐵用的鐵砧作為節(jié)奏樂器呢 剛才我們聽到的只是這首樂曲的第一部分。聽完后，你感覺到鐵匠打鐵時的心 情是什么樣的? (輕松、愉快) 6） 再聽第一部分，邊聽音樂邊做動作，敲打擊樂器。 過渡：同學們表演得太棒了?？磥?，作曲家成功地抓住了人們來參加焰火 大會時的心情，大家跟著音樂跳起來抒情的舞蹈，你們聽! 2、欣賞第二部分。 1) 播放第二部分音樂，生聽辨與第一段在風格和情緒上的不同之處。 師：舒展的音樂過后，又聽到了火熱的打鐵聲，和剛才的一樣嗎?(出示圖 譜) 2) 生隨口號敲節(jié)奏。 3) 生隨音樂敲節(jié)奏。 4) 完整復聽第二部分，沒有打鐵聲的

4、時候用舒展的動作表示，聽到打鐵聲 時用錘子敲一敲。 3、欣賞第三部分 1) 播放第三部分音樂，聽辨與哪部分相似。 2) 你們注意到結尾了嗎?焰火大會進入了狂歡階段，為了配合人們的情緒， 音樂也進入了高潮，這時我們有什么樣的感受? 3) 復聽第三部分音樂，生表現高潮部分 4、完整欣賞作品 回憶全曲 三、拓展部分 師：小朋友們，你們知道嗎?每年的1月1日，在維也納著名的金色演播大 廳里都要舉行一次新年音樂會。《鐵匠波爾卡》也是經常在這里演出的一首曲 目，你們想不想看一看世界級的音樂大師們是如何演奏的?（播放視頻） 四、聽音樂出教室。 教學反思： 本節(jié)課是一節(jié)有趣、生動

5、地欣賞表演課。音樂是流動的，具有形象性和不 確定性。在欣賞教學的過程中，我采用了“總---分---總”的教學手段，抓住 “音樂形象”這條主線，加入了打鐵的動作和節(jié)奏來鞏固學生的記憶力。初聽 時我用打鐵的聲音將學生帶人情境中。在分段欣賞時引導學生從每段不同的情 緒、節(jié)奏入手，這樣就把學生引進特定的意境中去，看到了什么，想到了什 么，使學生從中感受到樂曲的情緒，感受到音樂內在的美，同時也增長了知 識，整節(jié)課學生的參與度都很高。 繼續(xù)組織兩周一次的專題學習沙龍和互動式評課沙龍，結合教研活動的主 題組織好教師學習、交流。聽展示課的教師對聽課內容進行精心、系統的評 點，寫成評課稿，在兩

6、周一次的互動式教學研討沙龍中進行交流、探討。與往 年不同的是，在保證互動評課活動開展同時，不影響正常教學，本學期安排8 次集體評課活動，其他評課通過qq群來交流、研討。 指導思想以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進教學改 革。努力實現教學創(chuàng)新，改革教學和學習方式，提高課堂教學效益，促進學校 的內涵性發(fā)展。同時，以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大 教研、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng) 新與質量的關系，積極探索符合新課程理念的生物教學自如化教學方法和自主 化學習方式。 本學期，我組將進一步確立以人為本的教育教學理論，把課程改

7、革作為教 學研究的中心工作，深入學習和研究新課程標準，積極、穩(wěn)妥地實施和推進中 學英語課程改革。以新課程理念指導教研工作，加強課程改革，緊緊地圍繞新 課程實施過程出現的問題，尋求解決問題的方法和途徑。加強課題研究，積極 支持和開展校本研究，提高教研質量，提升教師的研究水平和研究能力。加強 教學常規(guī)建設和師資隊伍建設，進一步提升我校英語教師的英語教研、教學水 平和教學質量，為我校爭創(chuàng)“三星”級高中而發(fā)揮我組的力量。 堅持以《基礎教育課程改革綱要》為指導，認真學習貫徹課程改革精神， 以貫徹實施基礎教育課程改革為核心，以研究課堂教學為重點，以促進教師隊 伍建設為根本，以提高教學質量

8、為目標，全面實施素質教育。 高二的歷史教學任務是要使學生在歷史知識、歷史學科能力和思想品德、 情感、態(tài)度、價值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展，為高三年級的文科歷史 教學打下良好的基礎，為高校輸送有學習潛能和發(fā)展前途的合格高中畢業(yè)生打 下良好基礎。 全班共40人，其中男生15人，女生25人。學生的數學基礎較一般，多數 學生能掌握所學內容，少部分學生由于反映要慢一些，學習方法死板，沒有人 進行輔導，加之缺乏學習的主動性，不能掌握學習的內容。能跟上課的學生， 課上活潑，發(fā)言積極，上課專心聽講，完成作業(yè)認真，學習比較積極主動，課 后也很自覺，當然與家長的監(jiān)督分不開。部分學生解答問題的

9、能力較強，不管 遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當的簡捷。有的學 生只能接受老師教給的方法，稍有一點變動的問題就處理不了。個別學生是老 師本冊的教學內容：（1）混合運算和應用題；（2）整數和整數四則運 算；（3）量的計量；（4）小數的意義和性質；（5）小數的加法和減法； （6）平行四邊形和梯形 ③提出教學任務：在全面發(fā)展體能的基礎上，進一步發(fā)展靈敏、力量，速 度和有氧耐力，武德的培養(yǎng)；引導學生學會合理掌握練習與討論的時間，了解 實現目標時可能遇到的困難。在不斷體驗進步和成功的過程中，表現出適宜的 自信心，形成勇于克服困難積極向上，樂觀開朗的優(yōu)良品質；認識現

10、代社會所 必需的合作和競爭意識，在武術學習過程中學會尊重和關心他人，將自身健康 與社會需要相，表現出良好的體育道德品質，結合本身項目去了解一些武術名 人并能對他們進行簡單的評價；加強研究性的學習，去討論與研究技能的實用 性，加強同學之間的討論交流的環(huán)節(jié)。： ①總體目標：建立“健康第一”的理念，培養(yǎng)學生的健康意識和體 魄，在必修田徑教學的基礎上進一步激發(fā)學生學習“初級長拳”、“劍”的興 趣，培養(yǎng)學生的終身體育意識，以學生身心健康發(fā)展為中心，重視學生主體地 位的同時關注學生的個體差異與不同需求，確保每一個學生都受益，以及多樣 性和選擇性的教學理念，結合學校的實際情況，設計本教學工

11、作計劃，以滿足 學生選項學生的需求，加深學生的運動體驗和理解，保證學生在高一年田徑必 修基礎上再加上“長拳”來引導男女生學習體育模塊的積極性，再結合高二年 的“劍”選項課的學習中修滿2學分。加強學習“長拳”以及“劍”的基本套 路，提升學習的的興趣，提升學生本身的素質，特別是武德的培養(yǎng)。 運動參與：a養(yǎng)成良好的練武的鍛煉習慣。b根據科學鍛煉的原則， 制定并實施個人鍛煉計劃。c學會評價體育鍛煉效果的主要方法。 運動技能：a認識武術運動項目的價值，并關注國內外重大體賽事。 b有目的的提高技術戰(zhàn)術水平，并進一步加強技、戰(zhàn)術的運用能力。c學習并掌 握社會條件下活動的技能與方法，并掌握運

12、動創(chuàng)傷時和緊急情況下的簡易處理 方法。 身體健康：a能通過多種途徑發(fā)展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病 等有關知識，并理解身體健康在學習、生活中和重要意義。c形成良好的生活 方式與健康行為。 心理健康：a自覺通過體育活動改變心理狀態(tài)，并努力獲得成功感。 b在武術練習活動中表現出調節(jié)情緒的意愿與行為。c在具有實用技能練習中體 驗到戰(zhàn)勝困難帶來喜悅。 社會適應：a在學習活動中表現出良好的體育道德與合作創(chuàng)新精神。 b具有通過各種途徑獲取體育與健康方面知識和方法的能力。 采用教師示范與講解，學生討論，練習，教師評價，再進行個別指 導，后進行學生練習，最后進行展示與學生的綜合評價相結

13、合的方式方法，培 養(yǎng)學生的良好的學習習慣、學習方法更好地完成教學任務，達到教學目標；實 行培優(yōu)扶中輔差，，采用學習小組的建立，加強學習小組的相互學習、相互討 論、相互研究的功能，提升學習的效率；加強多邊學科的整合，特別是加強心 理健康的教育，加強運動力學、運動醫(yī)學等進行學習，以提升學生的運動自我 保護意識與能力。（1）課題研究：加強校本課程“劍”、“平山初級長 拳”的開發(fā)與教學；做好“趣味奧運會進入校園”課題的開題準備。做為“青 春期健康教育進入校園”課題組的成員，協助課題組進行研究，開展活動。 （2）校本教研：加強校本課程的開發(fā)，加強體育備課組的教研能 力，做為備課組長的我

14、與其他老師加強討論校本的研究與開發(fā)，本次校本開發(fā) 重點放在“劍”、“初級長拳”、“花樣籃球”三個項目上，有所側重。（3） 論文撰寫：結合課題研究的內容進行撰寫。 （4）校際、教研組、備課組教研活動：做為晉江市兼職中學體育教 研員及校際組成員，積極參加校際組開展的各項活動，加強提升在校際組的教 研水平，做好兼職教研員的本職工作，協助教研員開展教研活動；積極參加教 研組的各項活動，提升教研水平；做為備課組長的我，我計劃是積極組織本組 老師一起提高高中的課改力度與水平，集中老師的備課時間與討論在備課過程 中出現的一系列問題，針對選項會出現的問題進行溝通，加強學習過程的評 價，協調選

15、項內容的評價標準及認證過程。 本冊的重點：混合運算和應用題是本冊的一個重點，這一冊進一步學 習三步式題的混合運算順序，學習使用小括號，繼續(xù)學習解答兩步應用題的學 習，進一步學習解答比較容易的三步應用題，使學生進一步理解和掌握復雜的 數量關系，提高學生運用所學知識解決得意的實際問題的能力，并繼續(xù)培養(yǎng)學 生檢驗應用題的解答的技巧和習慣。第二單元整數和整數的四則運算，是在前 三年半所學的有關內容的基礎上，進行復習、概括，整理和提高。先把整數的 認數范圍擴展到千億位，總結十進制計數法，然后對整數四則運算的意義，運 算定律加以概括總結，這樣就為學習小數，分數打下較好的基礎。第四單元量

16、的計量是在前面已學的基礎上把所學的計量單位加于系統整理，一方面使學生 所學的知識更加鞏固，一方面使學生為學習把單名數或復名數改寫成用小數表 示的單名數做好準備。 高考的文科綜合能力測試更加強調考生對文科各學科整體知識的把 握、綜合分析問題的思維能力、為解決問題而遷移知識運用知識的能力。教師 在教學中要體現多學科、多層次、多角度分析解決問題的通識教育理念。教師 要認真學習和研究教材,轉變教學觀念，緊跟高考形勢的發(fā)展，研究考試的變 化，力爭使高二的教學向高三教學的要求靠攏。 按照《教學大綱》和《考試說明》的要求，認真完成高二階段的單科 復習工作。堅持學科教學為主，落實基礎知識要到

17、位，適當兼顧史地政三個學 科的綜合要求，培養(yǎng)提高學生學科內綜合的能力。從學生的實際出發(fā)，落實基 礎，提高學科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。 本學期教研組重點加強對教師評課的指導，使教師的評課規(guī)范化，系 統化，定期舉行主題教學沙龍和“會診式行動研究”，促進新教師的成長，加 快我鎮(zhèn)小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質量的全面提高。結合區(qū)里 的活動安排，開展各項有意義的學生活動，培養(yǎng)提高學生的語文素養(yǎng)，調動啟 發(fā)學生的內在學習動機。 二、工作目標 以課改為中心，組織教師學習語文課程標準，轉變教學觀念，深入課 堂教學研究，激發(fā)學生主動探究意識，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神

18、和實踐能力，努力提 高學生語文素養(yǎng)。 2、進一步加強語文教師隊伍建設，讓“語文研究小組”，充分發(fā)揮 學科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。開展“師徒結 對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務素質。 3、組織教師開展切實有效的說課沙龍、評課沙龍，提高教師說課能 力，和評課能力，能夠結合主題教研活動，對典型課例進行互動研討，開展教 例賞析活動。 4、加強教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析 教材，賞析重點課文，進行文本細讀，交流教學心得。讓備課不再是走場，形 式主義，而是真真實實為提高課堂效率服務，提高教師的素質服務。 5、根據上學期制定的語

19、文常規(guī)活動計劃，開展形式多樣的學習競賽 活動、過關活動，激發(fā)學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的綜合實 踐能力，促進個性和諧發(fā)展。 6、加強學習質量調查、檢測工作，及時分析，尋找得失，確保完成 各項教學指標。 三、主要工作及具體措施 （一）骨干教師示范、把關，當好“領頭羊”。 1、本學期，語文研究小組成員繼續(xù)充分發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師 的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。教研組將圍繞“探索實效性語文課堂 教學模式”這個主題，深入開展精讀課文教學有效性研討活動。低段（1-2年 級）則繼續(xù)進行識字教學的有效性的探討。分層、有序地開展教研活動，使教 研活動更成熟、有效，

20、切實提高我校語文老師的專業(yè)水平。 2、開展“師徒結對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務素質。 （二）年輕教師取經、學習，爭取出成績。 1、為了提高教學質量，促成新教師迅速成長，1—5年教齡新教師每 一學期上1堂模仿課和一堂校內研討課。上模仿課的內容可以通過觀看名師的 關盤、視頻或者教學實錄等途徑，根據個人教學需要，有選擇性地進行局部模 仿，從而使新教師形成個人的教學風格。 加強理論學習，推進新課程改革。 組織本組教師學習《普通高中英語課程標準》及課標解度，積極實踐 高中英語牛津教材，組織全組教師進一步學習、熟悉新教材的體系和特點，探 索新教材的教學模式，組織好新教材的研究

21、課活動，為全組教師提供交流、學 習的平臺和機會。 加強課堂教學常規(guī)，提高課堂教學效率。 強化落實教學常規(guī)和“禮嘉中學課堂教學十項要求”。做好集體備課 和二備以及反思工作。在認真鉆研教材的基礎上，抓好上課、課后作業(yè)、輔 導、評價等環(huán)節(jié)，從而有效地提高課堂教學效率。加強教學方法、手段和策略 的研究，引導教師改進教學方法的同時，引導學生改進學習方法和學習策略。 加強課題研究，提升教科研研究水平；加強師資隊伍建設，提升教師 的教學能力。 組織教師有效開展本組的和全校的課題研究工作做到有計劃、有研 究、有活動、有總結，并在此基礎上撰寫教育教學論文，并向報刊雜志和年會 投稿。 制訂好本組本學期的校公開課、示范課、匯報課計劃，并組織好聽課、評課等工作。