《九年級(jí)語(yǔ)文 鼎湖山聽(tīng)泉課件 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)語(yǔ)文 鼎湖山聽(tīng)泉課件 蘇教版（14頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、鼎湖山鼎湖山 鼎湖山是嶺南四大名山之一，原名頂湖山，因鼎湖山是嶺南四大名山之一，原名頂湖山，因山頂有湖而得名，后傳說(shuō)軒轅皇帝山頂有湖而得名，后傳說(shuō)軒轅皇帝 曾在此鑄過(guò)曾在此鑄過(guò)鼎，遂改為今名。也有一說(shuō)，山頂天湖周圍有三鼎，遂改為今名。也有一說(shuō)，山頂天湖周圍有三峰鼎立，故取鼎湖山。風(fēng)景區(qū)范圍包括鼎湖、三峰鼎立，故取鼎湖山。風(fēng)景區(qū)范圍包括鼎湖、三寶、鳳來(lái)、雞籠、伏虎、青獅等十多座山峰及天寶、鳳來(lái)、雞籠、伏虎、青獅等十多座山峰及天溪、云溪兩大溪溪、云溪兩大溪 谷，總面積谷，總面積11 117 7平方公里，主平方公里，主峰為雞籠山。鼎湖山自然風(fēng)光秀麗，現(xiàn)分為天溪、峰為雞籠山。鼎湖山自然風(fēng)光秀麗，現(xiàn)分為

2、天溪、云溪、云溪、 天湖三個(gè)風(fēng)景區(qū)，其中溪景區(qū)是目前最天湖三個(gè)風(fēng)景區(qū)，其中溪景區(qū)是目前最重要得游覽區(qū)，位于風(fēng)景區(qū)北部，有飛水重要得游覽區(qū)，位于風(fēng)景區(qū)北部，有飛水 譚、譚、浴龍池、雙虹飛塹等名勝及嶺南名剎慶云寺、茶浴龍池、雙虹飛塹等名勝及嶺南名剎慶云寺、茶花閣、觀景臺(tái)等建筑?；ㄩw、觀景臺(tái)等建筑。 給紅色的字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字：給紅色的字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字：肇肇慶慶( ) ( ) 泠泠泠泠( )( )淙淙淙淙( ) ( ) 悵悵( )wng( )wng（ ） 古古剎剎（ ） 菩菩( )( )提提 dngdng( )( )湖山湖山 清清chch ( ) ( ) 肅肅mm( ) ( ) 雀雀躍躍(

3、 ) ( ) 一一泓泓( ) ( ) 拾拾( )( )級(jí)級(jí) jingjing（ ）然）然 生意生意ngng( )( )然然 繁繁ynyn( ) ( ) ynyn( )( )育育 新陳代新陳代xixi( ) ( ) 綠綠ynyn( )( )如蓋如蓋 柔柔( )m( )mn nZhZho olnglngcngcngch chng ng惘惘ch chpp鼎鼎澈澈穆穆yuyuhnghngshsh迥迥盎盎衍衍孕孕謝謝陰陰曼曼雀躍雀躍：解釋下列詞語(yǔ)在文中的意思。解釋下列詞語(yǔ)在文中的意思。楹聯(lián)楹聯(lián)：萬(wàn)籟俱寂萬(wàn)籟俱寂：高興得像雀兒一樣跳躍。高興得像雀兒一樣跳躍。掛在或帖在楹掛在或帖在楹( (堂屋堂屋) )前部

4、前部 柱子柱子上的對(duì)聯(lián)，泛指對(duì)聯(lián)。上的對(duì)聯(lián)，泛指對(duì)聯(lián)。形容各種聲音都寂靜下來(lái)。形容各種聲音都寂靜下來(lái)。 本文是一篇游記散文，請(qǐng)問(wèn)游記散文一般本文是一篇游記散文，請(qǐng)問(wèn)游記散文一般都是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的都是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的? ?本文是按怎樣的本文是按怎樣的順序來(lái)寫(xiě)的？順序來(lái)寫(xiě)的？1 1、按照游人的行蹤順序來(lái)寫(xiě)。、按照游人的行蹤順序來(lái)寫(xiě)。 岸邊岸邊寒翠橋寒翠橋山中山中補(bǔ)山補(bǔ)山 亭亭慶云寺慶云寺( (半山半山) )。 整體感知（一）：整體感知（一）：2 2、還約略交代了時(shí)間的變化、還約略交代了時(shí)間的變化 黃昏黃昏晚飯后晚飯后夜間夜間整體感知（二）：整體感知（二）：1 1、再讀課文，找出文章寫(xiě)了鼎湖山

5、的哪些、再讀課文，找出文章寫(xiě)了鼎湖山的哪些景物？景物？2 2、在文中的這些景物中，哪個(gè)景物寫(xiě)的、在文中的這些景物中，哪個(gè)景物寫(xiě)的最多，并且貫穿全文？請(qǐng)?jiān)谖闹邪衙枥L這最多，并且貫穿全文？請(qǐng)?jiān)谖闹邪衙枥L這個(gè)景物的語(yǔ)句畫(huà)出來(lái)。個(gè)景物的語(yǔ)句畫(huà)出來(lái)。學(xué)法指導(dǎo)（一）：學(xué)法指導(dǎo)（一）：寫(xiě)景散文中常常有一個(gè)重點(diǎn)描繪的景物，寫(xiě)景散文中常常有一個(gè)重點(diǎn)描繪的景物，叫中心景物?？梢杂靡韵路椒ㄅ袛啵航兄行木拔铩？梢杂靡韵路椒ㄅ袛啵? 1、文章題目中特別提及的。、文章題目中特別提及的。2 2、文中描寫(xiě)篇幅最多的。、文中描寫(xiě)篇幅最多的。3 3、貫穿全文始終的。、貫穿全文始終的。整體感知（三）：整體感知（三）： 本文所寫(xiě)的中

6、心景物有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)從本文所寫(xiě)的中心景物有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)從文中找出有關(guān)詞語(yǔ)進(jìn)行概括。文中找出有關(guān)詞語(yǔ)進(jìn)行概括。學(xué)法指導(dǎo)（二）：學(xué)法指導(dǎo)（二）： 概括景物特點(diǎn)的詞語(yǔ)是對(duì)景物本身的描概括景物特點(diǎn)的詞語(yǔ)是對(duì)景物本身的描述，通常是一些形容詞和名詞。述，通常是一些形容詞和名詞。品味感受：品味感受：1 1、作者在聽(tīng)泉的過(guò)程中產(chǎn)生了哪些感受，、作者在聽(tīng)泉的過(guò)程中產(chǎn)生了哪些感受，領(lǐng)悟到哪些哲理？請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)出并在旁邊領(lǐng)悟到哪些哲理？請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)出并在旁邊注明。注明。2 2、泉聲的特點(diǎn)和作者聽(tīng)泉的感受與作者、泉聲的特點(diǎn)和作者聽(tīng)泉的感受與作者領(lǐng)悟到的哲理之間有什么關(guān)系？領(lǐng)悟到的哲理之間有什么關(guān)系？判斷作者在欣賞景物時(shí)的

7、感受的方法：判斷作者在欣賞景物時(shí)的感受的方法：1 1、通常是在對(duì)景物的描繪之后的抒情和、通常是在對(duì)景物的描繪之后的抒情和心理描寫(xiě)。心理描寫(xiě)。2 2、是作者由感知景物所引起的聯(lián)想和想象。、是作者由感知景物所引起的聯(lián)想和想象。3 3、是作者對(duì)資深感覺(jué)的描述。、是作者對(duì)資深感覺(jué)的描述。4 4、哲理通常在文章的結(jié)尾部分的議論。、哲理通常在文章的結(jié)尾部分的議論。5 5、表述哲理的語(yǔ)句通常不是指具體的感覺(jué)，、表述哲理的語(yǔ)句通常不是指具體的感覺(jué)，而是表示某種抽象的道理。而是表示某種抽象的道理。學(xué)法指導(dǎo)（三）：學(xué)法指導(dǎo)（三）：作者由景物產(chǎn)生的感受與領(lǐng)悟到的哲理作者由景物產(chǎn)生的感受與領(lǐng)悟到的哲理之間的關(guān)系通常是

8、：之間的關(guān)系通常是： 1 1、抽象的哲理是在前文具體的感受基礎(chǔ)、抽象的哲理是在前文具體的感受基礎(chǔ)上概括而成的。上概括而成的。2 2、感受和哲理之間會(huì)有多種邏輯關(guān)系，、感受和哲理之間會(huì)有多種邏輯關(guān)系，通常有因果關(guān)系，鋪墊和升華的關(guān)系等。通常有因果關(guān)系，鋪墊和升華的關(guān)系等。學(xué)法指導(dǎo)（四）：學(xué)法指導(dǎo)（四）：感受思考感受思考: :1 1、找出文中除了中心景物之外的其他景物，、找出文中除了中心景物之外的其他景物，并根據(jù)文中的描寫(xiě)分別概括它們的特點(diǎn)。并根據(jù)文中的描寫(xiě)分別概括它們的特點(diǎn)。2 2、上述其他景物作為一個(gè)整體有什么共同、上述其他景物作為一個(gè)整體有什么共同點(diǎn)？點(diǎn)？ 3 3、這些其他景物為中心景物（泉

9、聲）構(gòu)、這些其他景物為中心景物（泉聲）構(gòu)成了一個(gè)特定的條件（環(huán)境），這種特成了一個(gè)特定的條件（環(huán)境），這種特定的條件和環(huán)境對(duì)作者從泉聲中產(chǎn)生獨(dú)特定的條件和環(huán)境對(duì)作者從泉聲中產(chǎn)生獨(dú)特的感悟有什么作用？的感悟有什么作用？學(xué)法指導(dǎo)（五）：學(xué)法指導(dǎo)（五）：1 1、正面襯托法，就是用與所寫(xiě)對(duì)象（中心、正面襯托法，就是用與所寫(xiě)對(duì)象（中心人物或事物）相似或相近的其他次要的人人物或事物）相似或相近的其他次要的人或物作為陪襯，來(lái)充分反映所寫(xiě)對(duì)象（中或物作為陪襯，來(lái)充分反映所寫(xiě)對(duì)象（中心人物或事物）的表現(xiàn)手法。心人物或事物）的表現(xiàn)手法。2 2、它的作用是能夠使作者真正所要表現(xiàn)的、它的作用是能夠使作者真正所要表現(xiàn)的中心人物或事物的性質(zhì)特點(diǎn)更加鮮明。中心人物或事物的性質(zhì)特點(diǎn)更加鮮明。