《廣西中考物理 第13講 內(nèi)能內(nèi)能及其利用課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣西中考物理 第13講 內(nèi)能內(nèi)能及其利用課件（50頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第十三講第十三講 內(nèi)能內(nèi)能 內(nèi)能及其利用內(nèi)能及其利用第一部分第一部分 考點研究考點研究廣西廣西20112014中考試題精編中考試題精編知識精講知識精講考講清單考講清單圖說物理圖說物理重難點突破重難點突破實驗突破實驗突破20152015備考押題備考押題熱機熱機熱機的效率熱機的效率能量的轉(zhuǎn)化和守恒能量的轉(zhuǎn)化和守恒內(nèi)能內(nèi)能物質(zhì)的構(gòu)成物質(zhì)的構(gòu)成分子熱運動分子熱運動分子間的作用力分子間的作用力內(nèi)能內(nèi)能物體內(nèi)能的改變物體內(nèi)能的改變比熱容比熱容熱量的計算熱量的計算分子熱運動分子熱運動內(nèi)能內(nèi)能比熱容比熱容熱機熱機內(nèi)燃機內(nèi)燃機燃料的熱值燃料的熱值熱機的效率熱機的效率內(nèi)能的利用內(nèi)能的利用考點清單考點清單物質(zhì)的構(gòu)成

2、物質(zhì)的構(gòu)成: :常見的物質(zhì)是由極其微常見的物質(zhì)是由極其微小的粒子小的粒子_、_構(gòu)構(gòu)成的成的. .人們通常以人們通常以_為單位來量為單位來量度分子度分子.分子分子原子原子10-10m不同的物質(zhì)在不同的物質(zhì)在_時時_的現(xiàn)象，叫做擴散現(xiàn)象的現(xiàn)象，叫做擴散現(xiàn)象.擴散發(fā)生的范圍擴散發(fā)生的范圍:固、液、氣體之間都可固、液、氣體之間都可以發(fā)生擴散以發(fā)生擴散.一切物質(zhì)的分子都在一切物質(zhì)的分子都在_._越高，分子運動越劇烈越高，分子運動越劇烈.由于分子的運動跟由于分子的運動跟_有關(guān)，所以這有關(guān)，所以這種無規(guī)則運動叫做分子的熱運動種無規(guī)則運動叫做分子的熱運動.分分子子熱熱運運動動相互接觸相互接觸彼此進入對方彼此進

3、入對方不停地做無規(guī)則運動不停地做無規(guī)則運動溫度溫度溫度溫度分子間的作用力：常見的物質(zhì)是由大分子間的作用力：常見的物質(zhì)是由大量的量的_、 _ 構(gòu)成的；構(gòu)成的；物質(zhì)內(nèi)的分子在物質(zhì)內(nèi)的分子在 _；分子之間存在分子之間存在 _.分子分子1111原子原子無規(guī)則運動無規(guī)則運動1212引力和斥力引力和斥力內(nèi)內(nèi)能能構(gòu)成物體的所有分子，其熱運動的構(gòu)成物體的所有分子，其熱運動的 _與與 _的總和的總和,叫做物體的叫做物體的內(nèi)能內(nèi)能.內(nèi)能的單位是焦耳（內(nèi)能的單位是焦耳（J）.一切物體，不論溫度高低，都具有一切物體，不論溫度高低，都具有 _.如：炙熱的鐵水具有內(nèi)能；冰冷如：炙熱的鐵水具有內(nèi)能；冰冷的冰塊，溫度雖然低，

4、其中的水的冰塊，溫度雖然低，其中的水分子仍然在做熱運動，所以也具有內(nèi)能分子仍然在做熱運動，所以也具有內(nèi)能.物體溫度降低時內(nèi)能物體溫度降低時內(nèi)能 _，溫度升，溫度升高時內(nèi)能高時內(nèi)能 _ .1313141415151616減小減小內(nèi)能內(nèi)能勢能勢能動能動能1717增加增加物體內(nèi)能的改變物體內(nèi)能的改變:（1） _可以改變物體的內(nèi)能可以改變物體的內(nèi)能.如如熱鍋燙手、排骨由生到熟，熱水袋、熱牛熱鍋燙手、排骨由生到熟，熱水袋、熱牛奶、烤紅薯等奶、烤紅薯等.在熱傳遞過程中，傳遞在熱傳遞過程中，傳遞 _的多少叫做熱量，單位是的多少叫做熱量，單位是 _ .物體吸收熱量時內(nèi)能物體吸收熱量時內(nèi)能 _，放出熱，放出熱量

5、時內(nèi)能量時內(nèi)能 _.物體吸收或放出的熱量物體吸收或放出的熱量越多，它的內(nèi)能改變越大越多，它的內(nèi)能改變越大.18181919202021212222熱傳遞熱傳遞能量能量J增加增加減小減小(2) _也可以改變物體的內(nèi)能也可以改變物體的內(nèi)能.如鉆木取火，搓手、反復彎折鐵絲，如鉆木取火，搓手、反復彎折鐵絲，滑滑梯臀部發(fā)熱，敲打鐵絲等滑滑梯臀部發(fā)熱，敲打鐵絲等.做功做功2323比比熱熱容容一定質(zhì)量的某種物質(zhì)，在溫度升高時吸收一定質(zhì)量的某種物質(zhì)，在溫度升高時吸收的熱量與它的質(zhì)量和升高的溫度的熱量與它的質(zhì)量和升高的溫度 _之之比，叫做這種物質(zhì)的比熱容，用符號比，叫做這種物質(zhì)的比熱容，用符號c表示表示.單位單

6、位 _：,符號是符號是 _.物理意義：單位質(zhì)量的某種物質(zhì)，溫度降物理意義：單位質(zhì)量的某種物質(zhì)，溫度降低低1 所放出的熱量，與它溫度升高所放出的熱量，與它溫度升高1 所所吸收的熱量相等，數(shù)值上也等于它的比熱吸收的熱量相等，數(shù)值上也等于它的比熱容容.242425252626乘積乘積J/(kg )c特性：比熱容是反映物質(zhì)自身性質(zhì)特性：比熱容是反映物質(zhì)自身性質(zhì)的物理量的物理量.不同的物質(zhì)，比熱容一般不同的物質(zhì)，比熱容一般不同不同.水的比熱容大的應(yīng)用：取暖；水的比熱容大的應(yīng)用：取暖；散熱；調(diào)節(jié)氣候，冷卻劑散熱；調(diào)節(jié)氣候，冷卻劑.公式：公式：Q=cmt，Q表示表示 _，單位，單位是是 J; c表示表示 _

7、 ，單位是，單位是 _;m表示質(zhì)量，單位是表示質(zhì)量，單位是kg; t表示溫度的變化表示溫度的變化,單位是單位是.吸熱公式：吸熱公式：Q吸吸=cm (t末末-t初初)放熱公式：放熱公式：Q放放cm (t初初-t末末)熱熱量量的的計計算算272728282929熱量熱量比熱容比熱容J/(kg )熱機：利用燃料燃燒釋放出的熱機：利用燃料燃燒釋放出的 _的的機械，叫做熱機機械，叫做熱機.熱機的種類：蒸汽機、內(nèi)燃機、汽輪機、熱機的種類：蒸汽機、內(nèi)燃機、汽輪機、噴氣發(fā)動機等噴氣發(fā)動機等.分類：內(nèi)燃機分為汽油機和柴油機兩大類，分類：內(nèi)燃機分為汽油機和柴油機兩大類，它們分別用汽油和柴油作為燃料它們分別用汽油和

8、柴油作為燃料.四個沖程：吸氣沖程、四個沖程：吸氣沖程、 _、 _、排氣沖程、排氣沖程.做功沖程是將做功沖程是將 _能轉(zhuǎn)化為能轉(zhuǎn)化為 _能；能；壓縮沖程是將壓縮沖程是將 _能轉(zhuǎn)化為能轉(zhuǎn)化為 _能能.3030熱熱機機內(nèi)內(nèi)燃燃機機能量能量313132323333343435353636壓縮沖程壓縮沖程做功沖程做功沖程內(nèi)內(nèi)機械機械機械機械內(nèi)內(nèi)燃料的熱值：某種燃料燃料的熱值：某種燃料 _放出的熱量放出的熱量與其質(zhì)量之比，叫做這種燃料的熱值，用符號與其質(zhì)量之比，叫做這種燃料的熱值，用符號 _表示表示.熱值意義：熱值在數(shù)值上等于熱值意義：熱值在數(shù)值上等于 _ kg某種燃某種燃料完全燃燒放出的熱量料完全燃燒放

9、出的熱量.熱值的單位由熱量熱值的單位由熱量的單位和質(zhì)量的單位組合而成，在國際單位制的單位和質(zhì)量的單位組合而成，在國際單位制中，熱量的單位是焦耳，質(zhì)量的單位是千克中，熱量的單位是焦耳，質(zhì)量的單位是千克.則則熱值的單位是焦每千克熱值的單位是焦每千克,符號是符號是 _.特點：與燃料的形狀、體積、質(zhì)量無關(guān)，只與特點：與燃料的形狀、體積、質(zhì)量無關(guān)，只與燃料的種類有關(guān)燃料的種類有關(guān).3737383839394040完全燃燒完全燃燒q1J/kg利用利用熱值熱值計算計算熱量熱量Q=mq適用范圍：固體、液體適用范圍：固體、液體Q=qV適用范圍：氣體適用范圍：氣體熱機的效率：熱機工作時，熱機的效率：熱機工作時，

10、_的那的那部分能量與部分能量與 _放出的能量之比，放出的能量之比，叫做熱機的效率叫做熱機的效率.熱機的效率是熱機性能的重要指標熱機的效率是熱機性能的重要指標.熱機的熱機的效率高，在做功同樣多的情況下，就消耗效率高，在做功同樣多的情況下，就消耗更少的燃料，從而節(jié)約能源，減少污染更少的燃料，從而節(jié)約能源，減少污染.汽汽油機的效率為油機的效率為2030.41414242做有用功做有用功完全燃燒完全燃燒（1）讓燃料燃燒更充分）讓燃料燃燒更充分.（2）在設(shè)計和制造過程中，不斷改）在設(shè)計和制造過程中，不斷改 進和創(chuàng)新，以減少各種能量損失進和創(chuàng)新，以減少各種能量損失.（3）設(shè)法利用廢氣的能量）設(shè)法利用廢氣的

11、能量.提高提高燃料燃料利用利用率的率的措施措施能量能量的轉(zhuǎn)的轉(zhuǎn)化和化和守恒守恒能量的轉(zhuǎn)化：在一定條件下，各種形式能量的轉(zhuǎn)化：在一定條件下，各種形式的能量是可以相互的能量是可以相互 _的的.能量守恒定律：能量既不會憑空能量守恒定律：能量既不會憑空 _，也不會憑空，也不會憑空 _，它只會，它只會從一種形式從一種形式 _為其他形式，或者從為其他形式，或者從一個物體轉(zhuǎn)移到其他物體，而在轉(zhuǎn)化和一個物體轉(zhuǎn)移到其他物體，而在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的過程中，能量的總量保持轉(zhuǎn)移的過程中，能量的總量保持 _.43434444454546464747轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)化產(chǎn)生產(chǎn)生消失消失轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)化不變不變圖片圖片命題內(nèi)容命題內(nèi)容如圖所示，抽掉

12、玻璃板后，如圖所示，抽掉玻璃板后，兩個瓶子內(nèi)的氣體會混合兩個瓶子內(nèi)的氣體會混合在一起，最后顏色變得均在一起，最后顏色變得均勻，說明分子在永不停息勻，說明分子在永不停息地地_圖說物理圖說物理做無規(guī)則運動做無規(guī)則運動如圖所示，兩個鉛柱沒有被如圖所示，兩個鉛柱沒有被重物拉開，主要是因為鉛柱重物拉開，主要是因為鉛柱的分子之間存在的分子之間存在_引力引力如圖所示，小明沿滑梯下滑如圖所示，小明沿滑梯下滑時會感覺到臀部發(fā)熱，這是時會感覺到臀部發(fā)熱，這是通過通過_的方式改變物的方式改變物體的內(nèi)能的；此過程中機械體的內(nèi)能的；此過程中機械能能_，因為下滑時小因為下滑時小明克服摩擦力做功，有部分明克服摩擦力做功，有

13、部分機械能轉(zhuǎn)化為機械能轉(zhuǎn)化為_能能做功做功減小減小內(nèi)內(nèi)如圖所示在一個配有活塞的如圖所示在一個配有活塞的厚玻璃筒內(nèi)放一小團硝化棉，厚玻璃筒內(nèi)放一小團硝化棉，把活塞迅速壓下去，棉花燃把活塞迅速壓下去，棉花燃燒起來，這是通過燒起來，這是通過_的方式改變物體的內(nèi)能的方式改變物體的內(nèi)能做功做功如圖所示，燒瓶內(nèi)盛少量水，如圖所示，燒瓶內(nèi)盛少量水，給瓶內(nèi)打氣，當瓶塞跳起時，給瓶內(nèi)打氣，當瓶塞跳起時，可以看到瓶內(nèi)出現(xiàn)白霧，這可以看到瓶內(nèi)出現(xiàn)白霧，這是水蒸氣是水蒸氣_形成的；形成的；在這個過程中，氣體膨脹對在這個過程中，氣體膨脹對外做功，溫度降低，內(nèi)能外做功，溫度降低，內(nèi)能_，這是通過，這是通過_的方式改變物體

14、的內(nèi)能的的方式改變物體的內(nèi)能的液化液化減小減小做功做功 如圖所示，小球在彈跳過如圖所示，小球在彈跳過程中，由于克服阻力做功，程中，由于克服阻力做功，它的高度會逐漸降低，部分它的高度會逐漸降低，部分機械能轉(zhuǎn)化為機械能轉(zhuǎn)化為_消消耗掉，所以高度越來越耗掉，所以高度越來越 _內(nèi)能內(nèi)能低低1111重點難突破重點難突破1. 改變物體內(nèi)能的方式改變物體內(nèi)能的方式考情總結(jié)考情總結(jié)：主要在選擇題和填空中考查，常以主要在選擇題和填空中考查，常以課本中的圖片、例子、課后題及生活中的物理課本中的圖片、例子、課后題及生活中的物理現(xiàn)象為背景命題如現(xiàn)象為背景命題如“搓手取暖搓手取暖”、“下滑時下滑時臀部發(fā)熱臀部發(fā)熱”、“

15、鉆木取火鉆木取火”、“擦火柴擦火柴”、“彎折鐵絲彎折鐵絲”等是通過做功的方式改變物體的等是通過做功的方式改變物體的內(nèi)能；內(nèi)能；“暖水袋取暖暖水袋取暖”、“燒水使水變熱燒水使水變熱”、“曬太陽曬太陽”、“紅薯烤熟紅薯烤熟”等是通過熱傳遞的等是通過熱傳遞的方式改變物體的內(nèi)能同時在簡答題和實驗探方式改變物體的內(nèi)能同時在簡答題和實驗探究題中也會涉及究題中也會涉及.（1）改變物體內(nèi)能的兩種方式比較）改變物體內(nèi)能的兩種方式比較做功做功熱傳遞熱傳遞方式方式對物體做功常見方式對物體做功常見方式有：有：“壓縮壓縮”、“摩摩擦擦”、“鍛打鍛打”、“擰彎擰彎”等等熱傳導、熱對熱傳導、熱對流、熱輻射等流、熱輻射等實質(zhì)

16、實質(zhì) 內(nèi)能與其他形式的能內(nèi)能與其他形式的能之間的相互轉(zhuǎn)化之間的相互轉(zhuǎn)化內(nèi)能的轉(zhuǎn)移內(nèi)能的轉(zhuǎn)移條件條件存在溫度差存在溫度差太陽能熱水器太陽能熱水器摩擦生熱摩擦生熱實例實例由高溫物體轉(zhuǎn)由高溫物體轉(zhuǎn)移到低溫物體移到低溫物體或從物體的高或從物體的高溫部分轉(zhuǎn)移到溫部分轉(zhuǎn)移到低溫部分低溫部分對物體做功，物體的對物體做功，物體的內(nèi)能可能增加；物體內(nèi)能可能增加；物體對外做功，物體的內(nèi)對外做功，物體的內(nèi)能可能減小能可能減小方向方向說明說明 做功和熱傳遞對改變物體的內(nèi)能是做功和熱傳遞對改變物體的內(nèi)能是等效的等效的. .一個物體溫度升高，有可能一個物體溫度升高，有可能是對物體做了功，也有可能是發(fā)生是對物體做了功，也有

17、可能是發(fā)生了熱傳遞；如果沒有看見內(nèi)能的改了熱傳遞；如果沒有看見內(nèi)能的改變過程，則無法確定是哪種方法使變過程，則無法確定是哪種方法使物體內(nèi)能增加的物體內(nèi)能增加的（2）改變物體內(nèi)能方式的判斷）改變物體內(nèi)能方式的判斷 看兩個物體是否存在溫度差，如果看兩個物體是否存在溫度差，如果存在溫度差，則為熱傳遞改變物體的內(nèi)存在溫度差，則為熱傳遞改變物體的內(nèi)能，反之為做功改變物體的內(nèi)能；能，反之為做功改變物體的內(nèi)能； 看過程兩端的能量變化，要是都是看過程兩端的能量變化，要是都是內(nèi)能，則為熱傳遞，要是有一個是其他內(nèi)能，則為熱傳遞，要是有一個是其他形式的能量，則為做功改變物體的內(nèi)能形式的能量，則為做功改變物體的內(nèi)能.

18、2. 溫度、內(nèi)能、熱量之間的區(qū)別與關(guān)系溫度、內(nèi)能、熱量之間的區(qū)別與關(guān)系(1)溫度：表示物體的冷熱程度，是一個狀態(tài)量，溫度：表示物體的冷熱程度，是一個狀態(tài)量，只能說只能說“物體的溫度是多少物體的溫度是多少”(2)熱量：是一個過程量，只能用熱量：是一個過程量，只能用“吸收吸收”或或“放放出出”描述描述(3)內(nèi)能：是一個狀態(tài)量，只能說內(nèi)能：是一個狀態(tài)量，只能說“具具有有”、“增加增加”或或“減少減少”3. 熱學計算熱學計算熱量熱量計算計算公式公式（1）物體溫度升高時吸收的熱量：）物體溫度升高時吸收的熱量：Q吸吸cm(t-t0)(2)物體溫度降低時放出的熱量：物體溫度降低時放出的熱量：Q放放=cm(t

19、0-t)(3)若用若用t表示升高或降低的溫度，表示升高或降低的溫度，則則Q=cmt單位單位c的單位是的單位是J/（kg），），m的單位的單位是是kg，t、t0、t的單位是的單位是，Q的的單位是單位是J熱量熱量計算計算應(yīng)用應(yīng)用條件條件公式公式Q=cmt適用于狀態(tài)不發(fā)生適用于狀態(tài)不發(fā)生變化時，物體升溫（或降溫）過變化時，物體升溫（或降溫）過程中吸熱（或放熱）的計算，例程中吸熱（或放熱）的計算，例如冰熔化成水時需要吸熱，但溫如冰熔化成水時需要吸熱，但溫度不發(fā)生變化，即此過程中存在度不發(fā)生變化，即此過程中存在著物態(tài)變化，則不能用上面的公著物態(tài)變化，則不能用上面的公式進行計算式進行計算熱量熱量計算計算注

20、意注意事項事項（1 1）正確理解公式中各物理量的）正確理解公式中各物理量的物理意義；（物理意義；（2 2）運算中各物理量）運算中各物理量的單位必須統(tǒng)一成國際單位；（的單位必須統(tǒng)一成國際單位；（3 3）注意題目中的敘述文字注意題目中的敘述文字“升高到升高到”和和“升高了升高了”、“降低到降低到”和和“降低了降低了”的區(qū)別，的區(qū)別，“升高了升高了”和和“降低了降低了”表示的是溫度的變表示的是溫度的變化量化量t, ,而而“升高到升高到”和和“降低降低到到”表示的是物體的末溫表示的是物體的末溫t熱熱值值相相關(guān)關(guān)計計算算固體固體（液體）（液體）燃料燃料Q=mq;m表示質(zhì)量，單位是表示質(zhì)量，單位是kg；q

21、表示熱值，單位是表示熱值，單位是J/kg;Q表示放出表示放出的熱量，單位是的熱量，單位是J氣體氣體燃料燃料Q=Vq;V表示體積，單位是表示體積，單位是m3；q表示熱值，單位是表示熱值，單位是J/m3；Q表示放表示放出的熱量，單位是出的熱量，單位是J 注意注意根據(jù)題目中的條件根據(jù)題目中的條件“燃料燃燒放出燃料燃燒放出的熱量有百分之幾被物體吸收的熱量有百分之幾被物體吸收”來來建立等量關(guān)系建立等量關(guān)系例例（2012柳州柳州）用煤油氣化灶把）用煤油氣化灶把100 kg初溫初溫為為20 的水加熱到的水加熱到70 ，消耗煤油，消耗煤油1 L.已已知水的比熱容是知水的比熱容是4.2103 J/（kg），煤）

22、，煤油的熱值是油的熱值是4.6107 J/kg,煤油煤油0.8103 kg/m3.水吸收的熱量為水吸收的熱量為_J，煤油氣，煤油氣化灶燒水的效率為化灶燒水的效率為_.2.110757.1%4.4.淘氣的小明把圖釘按在鉛筆的一端，手握淘氣的小明把圖釘按在鉛筆的一端，手握鉛筆讓圖釘冒在課桌上來回摩擦幾下后，發(fā)鉛筆讓圖釘冒在課桌上來回摩擦幾下后，發(fā)現(xiàn)圖釘冒變燙了，這是用現(xiàn)圖釘冒變燙了，這是用 的方法改的方法改變了物體的內(nèi)能把瓶裝水放在冰箱里，一變了物體的內(nèi)能把瓶裝水放在冰箱里，一會兒變涼了，這是用會兒變涼了，這是用 的方法改變了的方法改變了物體的內(nèi)能物體的內(nèi)能做功做功 熱傳遞熱傳遞 【解析解析】手握

23、鉛筆讓圖釘冒在課桌上來回手握鉛筆讓圖釘冒在課桌上來回摩擦幾下后，發(fā)現(xiàn)圖釘冒變燙了，這是用摩擦幾下后，發(fā)現(xiàn)圖釘冒變燙了，這是用做功的方法改變了物體的內(nèi)能，在這一過做功的方法改變了物體的內(nèi)能，在這一過程中，機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能；把瓶裝水放在程中，機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能；把瓶裝水放在冰箱里，一會兒變涼了，這是用熱傳遞的冰箱里，一會兒變涼了，這是用熱傳遞的方法改變了物體的內(nèi)能，在這一過程中，方法改變了物體的內(nèi)能，在這一過程中，內(nèi)能發(fā)生了轉(zhuǎn)移內(nèi)能發(fā)生了轉(zhuǎn)移5.關(guān)于熱量、內(nèi)能和溫度，下列說法中，關(guān)于熱量、內(nèi)能和溫度，下列說法中，正確的是（）正確的是（）A.物體吸收熱量，溫度一定升高物體吸收熱量，溫度一定升高B.物體

24、內(nèi)能增加，一定吸收熱量物體內(nèi)能增加，一定吸收熱量C.物體溫度升高，內(nèi)能一定增加物體溫度升高，內(nèi)能一定增加D.質(zhì)量相同的兩個物體，溫度升高得多的質(zhì)量相同的兩個物體，溫度升高得多的物體吸收的熱量一定多物體吸收的熱量一定多.C【解析解析】 物體放熱時溫度可能不變，比如：物體放熱時溫度可能不變，比如：晶體在凝固過程中放熱但溫度不變，故晶體在凝固過程中放熱但溫度不變，故A錯，錯，不符合題意物體內(nèi)能增加，也可能是因為對不符合題意物體內(nèi)能增加，也可能是因為對物體做功，故物體做功，故B錯，不符合題意當物體溫度錯，不符合題意當物體溫度升高時，分子的熱運動越劇烈，則分子的動能升高時，分子的熱運動越劇烈，則分子的動

25、能就越大，從而物體的內(nèi)能增加，故就越大，從而物體的內(nèi)能增加，故C錯，符合錯，符合題意質(zhì)量相同的兩個物體，吸收相同的熱量題意質(zhì)量相同的兩個物體，吸收相同的熱量除了與溫度的升高值有關(guān)外，還與物質(zhì)的比熱除了與溫度的升高值有關(guān)外，還與物質(zhì)的比熱容有關(guān)，故容有關(guān)，故D錯，不符合題意錯，不符合題意實驗突破實驗突破實驗實驗 比較不同物質(zhì)吸熱的能力比較不同物質(zhì)吸熱的能力（2011年年2次次）1.實驗前選相同規(guī)格的加熱器及相同質(zhì)量的兩實驗前選相同規(guī)格的加熱器及相同質(zhì)量的兩種物質(zhì)（種物質(zhì)（2011年年1次次）2.溫度計的讀數(shù)（溫度計的讀數(shù)（2011年年1次次）3.為了使升溫快應(yīng)選哪種物質(zhì)（為了使升溫快應(yīng)選哪種物質(zhì)

26、（選比熱容較小選比熱容較小的的）（）（2011年年1次次）4.轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用（轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用（用加熱時間的長用加熱時間的長 短來判短來判斷物體的吸熱能力斷物體的吸熱能力）（）（2011年年1次次）5.控制變量法的應(yīng)用（控制變量法的應(yīng)用（控制物質(zhì)的質(zhì)量與控制物質(zhì)的質(zhì)量與初末溫度相同，改變物質(zhì)的種類初末溫度相同，改變物質(zhì)的種類）（）（2011年年1次次）6.熱量計算（熱量計算（2011年年1次次）7.實驗結(jié)論（實驗結(jié)論（2011年年1次次）例例（2014泰州泰州）如圖甲所示是）如圖甲所示是“探究不探究不同物質(zhì)吸熱升溫現(xiàn)象同物質(zhì)吸熱升溫現(xiàn)象”的實驗的實驗.將質(zhì)量將質(zhì)量相等的沙子和水分別裝在易拉罐中，并相

27、等的沙子和水分別裝在易拉罐中，并測出沙子和水的初溫，然后用酒精燈加測出沙子和水的初溫，然后用酒精燈加熱并不斷攪拌，每隔熱并不斷攪拌，每隔1 min記錄一次溫記錄一次溫度，實驗記錄如下表：度，實驗記錄如下表：2423222120水水3834292520沙子沙子溫度溫度/43210加熱時間加熱時間/min (1)實驗中，加熱時間實質(zhì)上反映了實驗中，加熱時間實質(zhì)上反映了_.（2）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，在圖乙中畫出沙子和水的）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，在圖乙中畫出沙子和水的溫度隨時間變化的圖像溫度隨時間變化的圖像.水和沙子水和沙子吸收熱量的多少吸收熱量的多少例題答圖例題答圖 （3）分析圖像可知，對于質(zhì)量相等的沙子和水；）

28、分析圖像可知，對于質(zhì)量相等的沙子和水；吸收相等熱量，升溫較快的是吸收相等熱量，升溫較快的是_；若使兩；若使兩者升高相同的溫度，則者升高相同的溫度，則_吸收的熱量較多，吸收的熱量較多，通過大量類似實驗，人們發(fā)現(xiàn)了物質(zhì)的又一種通過大量類似實驗，人們發(fā)現(xiàn)了物質(zhì)的又一種物理屬性，物理學這種屬性叫做物理屬性，物理學這種屬性叫做_.沙子沙子水水比熱容比熱容【解析解析】（1 1）實驗中，加熱時間實質(zhì)上反映）實驗中，加熱時間實質(zhì)上反映了水和沙子吸收熱量的多少，加熱時間越長，了水和沙子吸收熱量的多少，加熱時間越長，說明吸收熱量越多；（說明吸收熱量越多；（2 2）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，在）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，在圖中畫出沙子和水

29、的溫度隨時間變化的圖像，圖中畫出沙子和水的溫度隨時間變化的圖像，如答圖所示；（如答圖所示；（3 3）分析圖像可知，對于質(zhì)量）分析圖像可知，對于質(zhì)量相等的沙子和水：吸收相等熱量，升溫較快的相等的沙子和水：吸收相等熱量，升溫較快的是沙子；若使兩者升高相同的溫度，水加熱時是沙子；若使兩者升高相同的溫度，水加熱時間較長，說明吸收的熱量較多由上可知，水間較長，說明吸收的熱量較多由上可知，水吸熱能力較強，物理學將這種屬性叫做比熱吸熱能力較強，物理學將這種屬性叫做比熱容容（1）實驗中選用相同的酒精燈加熱，可以認）實驗中選用相同的酒精燈加熱，可以認為相同時間內(nèi)水和沙子為相同時間內(nèi)水和沙子_相同相同（2）在實驗

30、過程中控制加熱時間相同，通過）在實驗過程中控制加熱時間相同，通過比較比較_來研究水和沙子吸熱能力的差異，這種研究問來研究水和沙子吸熱能力的差異，這種研究問題的方法叫做題的方法叫做_.（ 3）由表格數(shù)據(jù)可知，）由表格數(shù)據(jù)可知，_的比熱容大的比熱容大.其在其在生活中有很多應(yīng)用，請舉一例：生活中有很多應(yīng)用，請舉一例：_.吸收的熱量吸收的熱量升高的溫度（或溫度升高的多少）升高的溫度（或溫度升高的多少）轉(zhuǎn)換法轉(zhuǎn)換法水建造人工湖水建造人工湖來調(diào)節(jié)氣溫、內(nèi)燃機用水作為冷卻劑來調(diào)節(jié)氣溫、內(nèi)燃機用水作為冷卻劑水水【解析解析】（1 1）在實驗中選用相同的熱源是）在實驗中選用相同的熱源是為了方便比較物體吸收熱量的多

31、少；（為了方便比較物體吸收熱量的多少；（2 2）在實驗過程中控制加熱時間相同，通過比在實驗過程中控制加熱時間相同，通過比較升高的溫度（或溫度升高的多少）來研較升高的溫度（或溫度升高的多少）來研究水和沙子吸熱能力的差異，這種研究問究水和沙子吸熱能力的差異，這種研究問題的方法叫做轉(zhuǎn)換法；題的方法叫做轉(zhuǎn)換法；（3）由表格數(shù)據(jù)可知：在沙子和水的質(zhì)）由表格數(shù)據(jù)可知：在沙子和水的質(zhì)量相同時，加熱相同的時間（即吸收的熱量相同時，加熱相同的時間（即吸收的熱量相同），沙子升高的溫度高，根據(jù)量相同），沙子升高的溫度高，根據(jù)Q=cmt可知水的比熱容大，水的比熱容大可知水的比熱容大，水的比熱容大這一性質(zhì)在生活中有很多應(yīng)用，如：建造這一性質(zhì)在生活中有很多應(yīng)用，如：建造人工湖來調(diào)節(jié)氣溫、內(nèi)燃機用水作為冷卻人工湖來調(diào)節(jié)氣溫、內(nèi)燃機用水作為冷卻劑等（合理即可）劑等（合理即可）.