《動(dòng)感課堂九年級(jí)語文下冊(cè) 第四單元 22《與朱元思書》課件 （新版）語文版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《動(dòng)感課堂九年級(jí)語文下冊(cè) 第四單元 22《與朱元思書》課件 （新版）語文版（23頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2222 與朱元思書與朱元思書1.1.切實(shí)掌握文言基本知識(shí)，夯實(shí)文言基礎(chǔ)。切實(shí)掌握文言基本知識(shí)，夯實(shí)文言基礎(chǔ)。2.2.充分利用朗讀與想象，培養(yǎng)文言語感，激發(fā)學(xué)習(xí)文言文充分利用朗讀與想象，培養(yǎng)文言語感，激發(fā)學(xué)習(xí)文言文 的興趣。的興趣。3.3.品味寫景的妙語佳句，掌握寫景的方法與技巧，提高鑒品味寫景的妙語佳句，掌握寫景的方法與技巧，提高鑒賞與寫作能力。賞與寫作能力。 吳均，字叔庠，吳興故鄣吳均，字叔庠，吳興故鄣( (今浙江安吉今浙江安吉) )人。南朝梁人。南朝梁文學(xué)家。詩文自成一家，擅長(zhǎng)描寫山水景物，稱為文學(xué)家。詩文自成一家，擅長(zhǎng)描寫山水景物，稱為“吳吳均體均體”，開創(chuàng)一代詩風(fēng)。私撰，開創(chuàng)一代詩風(fēng)

2、。私撰齊春秋齊春秋，稱梁武帝為，稱梁武帝為齊明帝佐命之臣，觸犯武帝，書焚，并被免職。不久奉齊明帝佐命之臣，觸犯武帝，書焚，并被免職。不久奉旨撰寫旨撰寫通史通史，未及成書即去世，時(shí)年五十二歲。，未及成書即去世，時(shí)年五十二歲。 與朱元思書與朱元思書是南朝山水小品中的名作，原是作者寫給朋是南朝山水小品中的名作，原是作者寫給朋友的一封信，但這里看到的不是當(dāng)時(shí)的完整信件。文中生動(dòng)細(xì)友的一封信，但這里看到的不是當(dāng)時(shí)的完整信件。文中生動(dòng)細(xì)膩地描繪了富春江從富陽到桐廬一段沿途百里的秀美風(fēng)光，如膩地描繪了富春江從富陽到桐廬一段沿途百里的秀美風(fēng)光，如詩如畫，引人入勝，歷來被人們當(dāng)作獨(dú)立成篇的山水佳作。本詩如畫，引

3、人入勝，歷來被人們當(dāng)作獨(dú)立成篇的山水佳作。本文是作者給友人朱元思信中的一段話，寫的是富春江的秋景；文是作者給友人朱元思信中的一段話，寫的是富春江的秋景；原信中應(yīng)當(dāng)另有所述，但已散軼，亦無其他資料可考，只留下原信中應(yīng)當(dāng)另有所述，但已散軼，亦無其他資料可考，只留下這看似隨興之所至而寫下的文字。雖然只是片斷，但文字無論這看似隨興之所至而寫下的文字。雖然只是片斷，但文字無論從內(nèi)容還是結(jié)構(gòu)上看，都有相對(duì)的完整性，是一篇優(yōu)秀的山水從內(nèi)容還是結(jié)構(gòu)上看，都有相對(duì)的完整性，是一篇優(yōu)秀的山水小品。小品。 重點(diǎn)詞語風(fēng)煙：風(fēng)煙：指煙霧。指煙霧。俱凈：俱凈：完全消散。完全消散。共色：共色：同樣的顏色。同樣的顏色。從流飄

4、蕩：從流飄蕩：( (船船) )隨隨著江流飄蕩。著江流飄蕩。許：表約數(shù)，相當(dāng)許：表約數(shù)，相當(dāng)于左右。于左右。獨(dú)絕：獨(dú)絕：獨(dú)一無二。獨(dú)一無二。絕，到極點(diǎn)。絕，到極點(diǎn)。 風(fēng)煙風(fēng)煙俱凈俱凈，天山共色，天山共色。從流飄。從流飄蕩蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百，任意東西。自富陽至桐廬，一百許許里，奇山異水，天下獨(dú)絕里，奇山異水，天下獨(dú)絕。 譯文：煙霧都消散盡凈，天空和群譯文：煙霧都消散盡凈，天空和群山是同樣的顏色。（我的小山是同樣的顏色。（我的小 船）隨著船）隨著江流飄蕩，時(shí)而東時(shí)而西。從富陽到桐江流飄蕩，時(shí)而東時(shí)而西。從富陽到桐廬的一百來里（的水路上），奇山異水，廬的一百來里（的水路上），奇山異水，獨(dú)

5、一無二。獨(dú)一無二?？~碧：縹碧：青白色青白色。直視無礙：一直看直視無礙：一直看下去，可以看得很清下去，可以看得很清楚，毫無障礙。這是楚，毫無障礙。這是形容江水非常清澈。形容江水非常清澈。急湍：急湍：急流的水急流的水。猛浪若奔：猛浪若奔：洶涌的洶涌的巨浪像奔馳的馬巨浪像奔馳的馬。 水皆縹碧水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙石，直視無礙。急湍。急湍甚箭，猛浪若甚箭，猛浪若奔奔。 譯文：水都是青白色，千丈之深的譯文：水都是青白色，千丈之深的地方也能看到底。水底的游魚和細(xì)小的地方也能看到底。水底的游魚和細(xì)小的石子，一直看下去，可以看得很清楚，石子，一直看下去，可以看得很清楚，毫無障

6、礙。湍急的江流比箭還要快，那毫無障礙。湍急的江流比箭還要快，那驚濤駭浪勢(shì)若奔馬。驚濤駭浪勢(shì)若奔馬。重點(diǎn)詞語寒樹：陰森森的樹。寒樹：陰森森的樹。負(fù)：憑依。負(fù)：憑依。競(jìng)：爭(zhēng)。競(jìng)：爭(zhēng)。上：向上。上：向上。 夾岸高山，皆生寒樹夾岸高山，皆生寒樹。負(fù)。負(fù)勢(shì)競(jìng)勢(shì)競(jìng)上上，互相軒，互相軒邈邈；爭(zhēng)高直指；爭(zhēng)高直指，千百，千百成峰。泉水激成峰。泉水激石，泠泠作響；好石，泠泠作響；好鳥相鳥相鳴，嚶嚶成韻鳴，嚶嚶成韻。 譯文：江兩岸的高山上，全都生長(zhǎng)著陰譯文：江兩岸的高山上，全都生長(zhǎng)著陰森森的樹。（高山）憑依森森的樹。（高山）憑依( (高峻的高峻的) )形勢(shì)，形勢(shì)，爭(zhēng)著向上，仿佛要比一比，看誰爬得最爭(zhēng)著向上，仿佛要比

7、一比，看誰爬得最高，伸得最遠(yuǎn)，由此而形成無數(shù)的山峰。高，伸得最遠(yuǎn)，由此而形成無數(shù)的山峰。（山間）泉水沖擊著巖石，泠泠地發(fā)出（山間）泉水沖擊著巖石，泠泠地發(fā)出聲響；美麗的鳥兒彼此嚶嚶地叫著，和聲響；美麗的鳥兒彼此嚶嚶地叫著，和諧動(dòng)聽諧動(dòng)聽。指：向，向上。指：向，向上。邈：遠(yuǎn)。邈：遠(yuǎn)。軒：高。軒：高。激：沖擊，拍打。激：沖擊，拍打。好：美麗的。好：美麗的。韻：和諧的聲音。韻：和諧的聲音。重點(diǎn)詞語千轉(zhuǎn)：長(zhǎng)久不斷千轉(zhuǎn)：長(zhǎng)久不斷地叫。地叫。窮：窮盡。窮：窮盡。絕：停止。絕：停止。戾：至。戾：至。譯文：蟬不停地叫著，猿不停地啼著。譯文：蟬不停地叫著，猿不停地啼著。那些為名為利極力攀高的人，看到這些那些為名

8、為利極力攀高的人，看到這些雄奇的高峰，就不會(huì)再想望功名利祿；雄奇的高峰，就不會(huì)再想望功名利祿；治理社會(huì)事務(wù)的人，看到這些幽美的山治理社會(huì)事務(wù)的人，看到這些幽美的山谷，就會(huì)流連忘返。谷，就會(huì)流連忘返。蟬則千轉(zhuǎn)蟬則千轉(zhuǎn)不窮不窮，猿則百叫無絕，猿則百叫無絕。鳶飛。鳶飛戾戾天者，望峰息天者，望峰息心；經(jīng)綸心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺世務(wù)者，窺谷忘反。谷忘反。 息：使息：使停息。停息。經(jīng)綸：籌劃，治理。經(jīng)綸：籌劃，治理。重點(diǎn)詞語柯：樹木的枝干?？拢簶淠镜闹Ω伞１危赫诒?。蔽：遮蔽。晝：白天。晝：白天。猶：好像。猶：好像。譯文：橫斜的樹木在上面遮蔽著，在白晝，譯文：橫斜的樹木在上面遮蔽著，在白晝，也還像黃昏時(shí)那樣陰暗

9、；稀疏的枝條互相也還像黃昏時(shí)那樣陰暗；稀疏的枝條互相掩映，有時(shí)還能見到陽光。掩映，有時(shí)還能見到陽光。橫柯橫柯上蔽上蔽，在晝，在晝猶猶昏；疏條交昏；疏條交映，映，有時(shí)見有時(shí)見日。日。交：相互。交：相互。見：看見。見：看見。重點(diǎn)詞語 1.1.采用采用“山水之美，美在山水之美，美在 ” ” 的句式，的句式， 說說你說說你對(duì)課文美點(diǎn)的品味。對(duì)課文美點(diǎn)的品味。示例：山水之美，美在奇山異水，天下獨(dú)絕；美在水清示例：山水之美，美在奇山異水，天下獨(dú)絕；美在水清皆縹碧，水深若千丈，急湍甚箭，猛浪若奔。皆縹碧，水深若千丈，急湍甚箭，猛浪若奔。2.2.作者是如何描摹奇山異水的？作者是如何描摹奇山異水的？ 示例：游魚

10、細(xì)石，一動(dòng)一靜，相映成趣。魚群穿梭，不僅示例：游魚細(xì)石，一動(dòng)一靜，相映成趣。魚群穿梭，不僅襯托水之清秀，且逗人游興，給山水增添無限生趣。主要襯托水之清秀，且逗人游興，給山水增添無限生趣。主要運(yùn)用了襯托的手法。運(yùn)用了襯托的手法。1.1.第第3 3段作者通過什么筆法把山寫得充滿活力呢？調(diào)動(dòng)了什么感段作者通過什么筆法把山寫得充滿活力呢？調(diào)動(dòng)了什么感覺器官？覺器官？作者以神奇的想象力，賦予靜靜的群山以人的思想和意趣而變得作者以神奇的想象力，賦予靜靜的群山以人的思想和意趣而變得座座生龍活虎。座座生龍活虎。“負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰?！边@里的山相互爭(zhēng)高

11、比遠(yuǎn)，直上云霄，充滿積極向上的活力。這是這里的山相互爭(zhēng)高比遠(yuǎn)，直上云霄，充滿積極向上的活力。這是對(duì)山的遠(yuǎn)觀，而走進(jìn)群山，那里的美景則是泉石沖激著石頭，發(fā)對(duì)山的遠(yuǎn)觀，而走進(jìn)群山，那里的美景則是泉石沖激著石頭，發(fā)出清脆的響聲，美麗的鳥兒交相鳴叫，婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽而且韻味十足；出清脆的響聲，美麗的鳥兒交相鳴叫，婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽而且韻味十足；再加上蟬聲此起彼伏，猿聲百叫不絕，這里簡(jiǎn)直成了音樂的海洋。再加上蟬聲此起彼伏，猿聲百叫不絕，這里簡(jiǎn)直成了音樂的海洋。調(diào)動(dòng)的感覺器官是：視覺器官、聽覺器官。調(diào)動(dòng)的感覺器官是：視覺器官、聽覺器官。2.2.面對(duì)如此勝景，作者發(fā)出了怎樣的感慨面對(duì)如此勝景，作者發(fā)出了怎樣的感慨呢？呢？作者

12、認(rèn)為即使那些追求高官厚祿的人，只要望此山峰，也會(huì)熄作者認(rèn)為即使那些追求高官厚祿的人，只要望此山峰，也會(huì)熄滅追名逐利之心，那些整天忙于治理社會(huì)事務(wù)，見此奇山異水滅追名逐利之心，那些整天忙于治理社會(huì)事務(wù)，見此奇山異水也會(huì)流連忘返。這既鮮明地表現(xiàn)了作者對(duì)官場(chǎng)生活的厭倦和對(duì)也會(huì)流連忘返。這既鮮明地表現(xiàn)了作者對(duì)官場(chǎng)生活的厭倦和對(duì)幽靜安閑的大自然的向往，也浸透了作者對(duì)富春江的奇山異水幽靜安閑的大自然的向往，也浸透了作者對(duì)富春江的奇山異水的傾慕贊美之情。最后四句又回到寫景上來，主要突出此處山的傾慕贊美之情。最后四句又回到寫景上來，主要突出此處山高林密，草木蔥蘢茂盛。高林密，草木蔥蘢茂盛。3.3.你覺得本文生

13、動(dòng)的描寫表現(xiàn)在哪里？你覺得本文生動(dòng)的描寫表現(xiàn)在哪里？本文描寫十分出色，關(guān)鍵在于抓住了景物的特征。選用了形象的本文描寫十分出色，關(guān)鍵在于抓住了景物的特征。選用了形象的語言：語言：“風(fēng)煙俱凈，天山共色。風(fēng)煙俱凈，天山共色。”僅八個(gè)字就描寫了風(fēng)清日朗、僅八個(gè)字就描寫了風(fēng)清日朗、天碧山青、一塵不染、一視萬里的富春江環(huán)境。以天碧山青、一塵不染、一視萬里的富春江環(huán)境。以“凈凈”托托“色色”，“景景”中蘊(yùn)中蘊(yùn)“情情”。置身于這樣的山光水色之中，那心。置身于這樣的山光水色之中，那心情該何等舒暢！情該何等舒暢！寫異水：寫異水：“水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。”寫

14、出寫出江水的明凈澄澈。寫奇山：江水的明凈澄澈。寫奇山：“夾岸高山，皆生寒樹。負(fù)勢(shì)競(jìng)上，夾岸高山，皆生寒樹。負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰?；ハ嘬庡悖粻?zhēng)高直指，千百成峰?！边@里寫出了山這里寫出了山“色色”青蔥，青蔥，寫出了山寫出了山“勢(shì)勢(shì)”高聳，更寫出了大自然的生命節(jié)奏。高聳，更寫出了大自然的生命節(jié)奏。4.4.作者為什么發(fā)出作者為什么發(fā)出“望峰息心望峰息心”“”“窺谷忘反窺谷忘反”的感慨呢？的感慨呢？因?yàn)樽髡叽藭r(shí)可謂陶醉于大自然的絕美景色之中，自然人世間爭(zhēng)因?yàn)樽髡叽藭r(shí)可謂陶醉于大自然的絕美景色之中，自然人世間爭(zhēng)名奪利、官場(chǎng)角逐的一切，都變得了無趣味了。另外，作者被這名奪利、官場(chǎng)角逐的一切，都變得了無趣味了。另外，作者被這奇?zhèn)?、瑰麗、美妙、和諧的山光水色陶醉，人變得更奮發(fā)，精神奇?zhèn)?、瑰麗、美妙、和諧的山光水色陶醉，人變得更奮發(fā)，精神得到洗滌而變得高尚，境界超出世俗的追求了。這里的一切是那得到洗滌而變得高尚，境界超出世俗的追求了。這里的一切是那么恬美而和諧、幽靜而美妙，作者置身于大自然的懷抱之中，自么恬美而和諧、幽靜而美妙，作者置身于大自然的懷抱之中，自然暫時(shí)忘記了塵世的角逐和俗務(wù)的纏身。然暫時(shí)忘記了塵世的角逐和俗務(wù)的纏身。鍥而不舍，金石可鏤。 荀子