《河南省安陽市一中高考物理二輪復(fù)習(xí) 第一階段 專題一 第1講 力與物體的平衡課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省安陽市一中高考物理二輪復(fù)習(xí) 第一階段 專題一 第1講 力與物體的平衡課件（52頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、專題一專題看點第1講考點謀略專題特輯考點一考點二考點三考點四課堂針對考點強化訓(xùn)練課下針對高考押題訓(xùn)練系統(tǒng)知識系統(tǒng)知識明晰備考明晰備考考考什什么么本專題考查的主要內(nèi)容有本專題考查的主要內(nèi)容有 ：共點力作用下物體的：共點力作用下物體的平衡條件、勻變速直線運動規(guī)律的應(yīng)用及圖象問題、平衡條件、勻變速直線運動規(guī)律的應(yīng)用及圖象問題、動力學(xué)的兩類基本問題、運動的合成與分解、平拋運動力學(xué)的兩類基本問題、運動的合成與分解、平拋運動及圓周運動規(guī)律、萬有引力定律在天體運動及航天動及圓周運動規(guī)律、萬有引力定律在天體運動及航天中的應(yīng)用；主要思想方法有：整體法與隔離法、假設(shè)中的應(yīng)用；主要思想方法有：整體法與隔離法、假設(shè)法

2、、合成法與分解法、圖解法、圖象法等。法、合成法與分解法、圖解法、圖象法等。明晰備考明晰備考怎怎么么考考本專題知識是歷年高考的熱點，對物體受力分析、本專題知識是歷年高考的熱點，對物體受力分析、共點力作用下物體的平衡及連接體的平衡、勻變速直線共點力作用下物體的平衡及連接體的平衡、勻變速直線運動規(guī)律的應(yīng)用及圖象、平拋運動及圓周運動規(guī)律、萬運動規(guī)律的應(yīng)用及圖象、平拋運動及圓周運動規(guī)律、萬有引力與航天等知識的考查，多以選擇題的形式出現(xiàn)；有引力與航天等知識的考查，多以選擇題的形式出現(xiàn)；平拋運動及圓周運動知識與運動定律、功能關(guān)系相結(jié)合，平拋運動及圓周運動知識與運動定律、功能關(guān)系相結(jié)合，多以計算題的形式出現(xiàn)，

3、預(yù)計多以計算題的形式出現(xiàn)，預(yù)計2013年高考命題仍以此方年高考命題仍以此方式進(jìn)行考查。式進(jìn)行考查。明晰備考明晰備考怎怎么么辦辦復(fù)習(xí)時應(yīng)深刻理解各種性質(zhì)的力的產(chǎn)生、方向及大復(fù)習(xí)時應(yīng)深刻理解各種性質(zhì)的力的產(chǎn)生、方向及大小特點、各運動學(xué)公式的適用條件、運動的合成與分解小特點、各運動學(xué)公式的適用條件、運動的合成與分解的思想方法，熟練運用整體法和隔離法解決連接體問題，的思想方法，熟練運用整體法和隔離法解決連接體問題，綜合運用牛頓運動定律和運動學(xué)規(guī)律解決多過程問題，綜合運用牛頓運動定律和運動學(xué)規(guī)律解決多過程問題，熟練應(yīng)用平拋、圓周運動知識處理與牛頓運動定律、功熟練應(yīng)用平拋、圓周運動知識處理與牛頓運動定律、

4、功能關(guān)系相結(jié)合的綜合問題，以及圓周運動知識與萬有引能關(guān)系相結(jié)合的綜合問題，以及圓周運動知識與萬有引力定律、天體運動等知識相綜合的問題。力定律、天體運動等知識相綜合的問題。A斜面對物體的摩擦力大小為零斜面對物體的摩擦力大小為零B斜面對物體的摩擦力大小為斜面對物體的摩擦力大小為4.9 N，方向沿斜面向上，方向沿斜面向上C斜面對物體的支持力大小為斜面對物體的支持力大小為4.9 N，方向豎直向上，方向豎直向上D斜面對物體的支持力大小為斜面對物體的支持力大小為4.9 N，方向垂直斜面向上，方向垂直斜面向上思路點撥思路點撥解答本題時應(yīng)注意以下兩點：解答本題時應(yīng)注意以下兩點：(1)定滑輪不計摩擦，彈簧秤的示

5、數(shù)等于繩子拉力大小。定滑輪不計摩擦，彈簧秤的示數(shù)等于繩子拉力大小。(2)物體靜止在斜面上，物體合力一定為零。物體靜止在斜面上，物體合力一定為零。3答案答案A 一、基礎(chǔ)知識要記牢一、基礎(chǔ)知識要記牢 1分類分類 (1)靜摩擦力靜摩擦力(大小大小0FFmax)。 (2)滑動摩擦力滑動摩擦力(大小大小FFN)。 2方向方向 與物體的相對運動或相對運動趨勢的方向相反，沿與物體的相對運動或相對運動趨勢的方向相反，沿接觸面的切線方向。接觸面的切線方向。 3產(chǎn)生條件產(chǎn)生條件 (1)相互接觸且接觸面粗糙；相互接觸且接觸面粗糙； (2)有相對運動或相對運動趨勢；有相對運動或相對運動趨勢； (3)接觸面間有彈力。接

6、觸面間有彈力。 二、方法技巧要用好二、方法技巧要用好 1物體間靜摩擦力的有無及方向判斷方法物體間靜摩擦力的有無及方向判斷方法 (1)“假設(shè)法假設(shè)法”和和“反推法反推法”。 假設(shè)法：先假設(shè)沒有摩擦力假設(shè)法：先假設(shè)沒有摩擦力(即光滑即光滑)時，看相對靜止時，看相對靜止的物體間能否發(fā)生相對運動。若能，則有靜摩擦力，方向與的物體間能否發(fā)生相對運動。若能，則有靜摩擦力，方向與相對運動方向相反；若不能，則沒有靜摩擦力。相對運動方向相反；若不能，則沒有靜摩擦力。 反推法：是從被研究物體表現(xiàn)出的運動狀態(tài)這個結(jié)果反推法：是從被研究物體表現(xiàn)出的運動狀態(tài)這個結(jié)果反推出它必須具有的條件，分析組成條件的相關(guān)因素中摩擦反

7、推出它必須具有的條件，分析組成條件的相關(guān)因素中摩擦力所起的作用，就容易判斷摩擦力的方向了。力所起的作用，就容易判斷摩擦力的方向了。 (2)利用牛頓第二定律判斷：先假設(shè)物體受摩擦力作用，利用牛頓第二定律判斷：先假設(shè)物體受摩擦力作用，并假設(shè)出方向，利用牛頓第二定律或平衡條件列式計算。若并假設(shè)出方向，利用牛頓第二定律或平衡條件列式計算。若F靜靜0，則有靜摩擦力；，則有靜摩擦力；F靜靜0，說明其方向與假設(shè)方向相同；，說明其方向與假設(shè)方向相同；F靜靜0，說明其方向與假設(shè)方向相反。，說明其方向與假設(shè)方向相反。 (3)利用牛頓第三定律利用牛頓第三定律(即相互作用力的關(guān)系即相互作用力的關(guān)系)來判斷。來判斷。

8、此法關(guān)鍵是抓住此法關(guān)鍵是抓住“摩擦力是成對出現(xiàn)的摩擦力是成對出現(xiàn)的”，先確定受力較，先確定受力較少的物體受到的摩擦力方向，再確定另一物體受到的摩擦力少的物體受到的摩擦力方向，再確定另一物體受到的摩擦力方向。方向。 2摩擦力大小的計算方法摩擦力大小的計算方法 (1)滑動摩擦力大小：與正壓力成正比，公式為滑動摩擦力大小：與正壓力成正比，公式為FFN，其中其中FN表示正壓力，而正壓力不一定等于重力表示正壓力，而正壓力不一定等于重力G。 (2)靜摩擦力大?。阂话阌墒芰ξ矬w所處的運動狀態(tài)，根據(jù)靜摩擦力大?。阂话阌墒芰ξ矬w所處的運動狀態(tài)，根據(jù)平衡條件或牛頓第二定律來計算，其取值范圍是平衡條件或牛頓第二定律

9、來計算，其取值范圍是0FFmax。 (3)計算摩擦力大小時應(yīng)注意的問題：在確定摩擦力大小之計算摩擦力大小時應(yīng)注意的問題：在確定摩擦力大小之前，必須先分析物體的運動狀態(tài)，判斷物體所受的是靜摩擦力前，必須先分析物體的運動狀態(tài)，判斷物體所受的是靜摩擦力還是滑動摩擦力。若是靜摩擦力，則不能用還是滑動摩擦力。若是靜摩擦力，則不能用FFN來計算，來計算，只能根據(jù)物體所處的狀態(tài)只能根據(jù)物體所處的狀態(tài)(平衡或加速平衡或加速)，由平衡條件或牛頓第，由平衡條件或牛頓第二定律求解。二定律求解。 三、易錯易混要明了三、易錯易混要明了 (1)接觸面間有彈力存在時，不一定有摩擦力，但有摩擦接觸面間有彈力存在時，不一定有摩

10、擦力，但有摩擦力存在時，一定有彈力存在。力存在時，一定有彈力存在。 (2)接觸面間的動摩擦因數(shù)接觸面間的動摩擦因數(shù)一定時，滑動摩擦力與彈力成一定時，滑動摩擦力與彈力成正比，但靜摩擦力的大小與彈力無關(guān)。正比，但靜摩擦力的大小與彈力無關(guān)。 AFN1始終減小，始終減小，F(xiàn)N2始終增大始終增大BFN1始終減小，始終減小，F(xiàn)N2始終減小始終減小CFN1先增大后減小，先增大后減小，F(xiàn)N2始終減小始終減小DFN1先增大后減小，先增大后減小，F(xiàn)N2先減小后增大先減小后增大思路點撥思路點撥(1)木板緩慢轉(zhuǎn)動過程中，球處于動態(tài)平衡狀態(tài)。木板緩慢轉(zhuǎn)動過程中，球處于動態(tài)平衡狀態(tài)。(2)墻面對球的壓力墻面對球的壓力FN

11、1方向不變，球?qū)δ景宓膲毫Ψ较虿蛔?，球?qū)δ景宓膲毫N2方向改變。方向改變。(3)可用圖解法分析可用圖解法分析FN1、FN2大小的變化情況。大小的變化情況。 解析解析對小球受力分析，如圖對小球受力分析，如圖所示，根據(jù)物體的平衡條件，可將三所示，根據(jù)物體的平衡條件，可將三個力構(gòu)建成矢量三角形，隨著木板順個力構(gòu)建成矢量三角形，隨著木板順時針緩慢轉(zhuǎn)到水平位置，木板對球的時針緩慢轉(zhuǎn)到水平位置，木板對球的彈力彈力FN2減小，球?qū)δ景宓膲毫Υ笮p小，球?qū)δ景宓膲毫Υ笮N2逐漸減小，墻面對球逐漸減小，墻面對球的壓力大小的壓力大小FN1逐漸減小，故逐漸減小，故B對。對。答案答案B 4共點力平衡的幾個重要推論

12、共點力平衡的幾個重要推論 (1)三個或三個以上的共點力平衡，某一個力三個或三個以上的共點力平衡，某一個力(或其中某或其中某幾個力的合力幾個力的合力)與其余力的合力等大反向。與其余力的合力等大反向。 (2)同一平面上的三個不平行的力平衡，這三個力必為同一平面上的三個不平行的力平衡，這三個力必為共點力，且表示這三個力的有向線段可以組成一個封閉的矢共點力，且表示這三個力的有向線段可以組成一個封閉的矢量三角形。量三角形。 2求解共點力平衡問題常用的方法求解共點力平衡問題常用的方法 (1)力的合成法：對研究對象受力分析后，應(yīng)用平行四力的合成法：對研究對象受力分析后，應(yīng)用平行四邊形定則邊形定則(或三角形定

13、則或三角形定則)求合力的方法。力的合成法常用于求合力的方法。力的合成法常用于僅受三個共點力作用而平衡時。僅受三個共點力作用而平衡時。 (2)正交分解法：把物體受到的各力都分解到互相垂直正交分解法：把物體受到的各力都分解到互相垂直的兩個方向上，然后分別列出兩個方向上合力為零的方程求的兩個方向上，然后分別列出兩個方向上合力為零的方程求解。當(dāng)物體受四個及四個以上共點力作用而平衡時，一般采解。當(dāng)物體受四個及四個以上共點力作用而平衡時，一般采用正交分解法。用正交分解法。 (3)圖解法：圖解法： 對研究對象進(jìn)行受力分析，再根據(jù)平行四邊形定則或三對研究對象進(jìn)行受力分析，再根據(jù)平行四邊形定則或三角形定則畫出不

14、同狀態(tài)下力的矢量圖角形定則畫出不同狀態(tài)下力的矢量圖(畫在同一個圖中畫在同一個圖中)，然，然后根據(jù)有向線段后根據(jù)有向線段(表示力表示力)的長度變化情況判斷各個力的變化的長度變化情況判斷各個力的變化情況。情況。 三、易錯易混要明了三、易錯易混要明了 用圖解法分析動態(tài)平衡問題時要在矢量三角形中確定不用圖解法分析動態(tài)平衡問題時要在矢量三角形中確定不變的量和改變的量。變的量和改變的量。 例例3(2012山東高考山東高考)如圖如圖113所所示，兩相同輕質(zhì)硬桿示，兩相同輕質(zhì)硬桿OO1、OO2可繞其兩端可繞其兩端垂直紙面的水平軸垂直紙面的水平軸O、O1、O2轉(zhuǎn)動，在轉(zhuǎn)動，在O點點懸掛一重物懸掛一重物M，將兩相

15、同木塊，將兩相同木塊m緊壓在豎直緊壓在豎直 圖圖113擋板上，此時整個系統(tǒng)保持靜止。擋板上，此時整個系統(tǒng)保持靜止。Ff表示木塊與擋板間摩擦力表示木塊與擋板間摩擦力的大小，的大小，F(xiàn)N表示木塊與擋板間正壓力的大小。若擋板間的距離表示木塊與擋板間正壓力的大小。若擋板間的距離稍許增大后，系統(tǒng)仍靜止且稍許增大后，系統(tǒng)仍靜止且O1、O2始終等高，則始終等高，則 () AFf變小變小BFf不變不變 CFN變小變小 DFN變大變大 思路點撥思路點撥 (1)由系統(tǒng)的對稱性可知，裝置兩側(cè)木塊與擋板間的摩由系統(tǒng)的對稱性可知，裝置兩側(cè)木塊與擋板間的摩擦力、壓力大小均相等。擦力、壓力大小均相等。 (2)Ff為靜摩擦力

16、，與為靜摩擦力，與FN的大小無正比關(guān)系。的大小無正比關(guān)系。 答案答案BD 一、基礎(chǔ)知識要記牢一、基礎(chǔ)知識要記牢 1整體法：整體法： 當(dāng)只涉及系統(tǒng)外力而不涉及系統(tǒng)內(nèi)部物體之間的內(nèi)力時，當(dāng)只涉及系統(tǒng)外力而不涉及系統(tǒng)內(nèi)部物體之間的內(nèi)力時，則可以選整個系統(tǒng)為研究對象，而不必對系統(tǒng)內(nèi)部物體一一則可以選整個系統(tǒng)為研究對象，而不必對系統(tǒng)內(nèi)部物體一一隔離分析。隔離分析。 2隔離法：隔離法： 為了弄清系統(tǒng)內(nèi)某個物體的受力情況，一般采用隔離法。為了弄清系統(tǒng)內(nèi)某個物體的受力情況，一般采用隔離法。 二、方法技巧要用好二、方法技巧要用好 同一題目中，若采用隔離法，往往先用整體法，再用隔同一題目中，若采用隔離法，往往先用

17、整體法，再用隔離法，用隔離法分析時，一般先從受力最少的物體入手。離法，用隔離法分析時，一般先從受力最少的物體入手。 三、易錯易混要明了三、易錯易混要明了 正確區(qū)分內(nèi)力和外力。對幾個物體組成的整體進(jìn)行受力正確區(qū)分內(nèi)力和外力。對幾個物體組成的整體進(jìn)行受力分析時，這幾個物體間的作用力為內(nèi)力，不能在受力圖中出分析時，這幾個物體間的作用力為內(nèi)力，不能在受力圖中出現(xiàn)；當(dāng)隔離某一物體分析時，原來的內(nèi)力變成了外力，要畫現(xiàn)；當(dāng)隔離某一物體分析時，原來的內(nèi)力變成了外力，要畫在受力圖上。在受力圖上。 破題關(guān)鍵點破題關(guān)鍵點 (1)框架能啟動的動力是什么力？框架剛要啟動時應(yīng)滿足框架能啟動的動力是什么力？框架剛要啟動時應(yīng)

18、滿足什么關(guān)系？什么關(guān)系？ (2)導(dǎo)體棒導(dǎo)體棒ab受哪幾個力作用？當(dāng)框架開始運動時，導(dǎo)體受哪幾個力作用？當(dāng)框架開始運動時，導(dǎo)體棒棒ab處于什么運動狀態(tài)？處于什么運動狀態(tài)？答案答案6 m/s 一、基礎(chǔ)知識要記牢一、基礎(chǔ)知識要記牢 1電場力電場力 FEq，方向與場強方向相同或相反。，方向與場強方向相同或相反。 2安培力安培力 FBIl(BI)，方向用左手定則判定。，方向用左手定則判定。 3洛倫茲力洛倫茲力 FqvB(Bv)，方向用左手定則判定。，方向用左手定則判定。 說明：電荷在電場中一定受電場力作用，電流或電荷在說明：電荷在電場中一定受電場力作用，電流或電荷在磁場中不一定受磁場力作用。磁場中不一定

19、受磁場力作用。 二、方法技巧要用好二、方法技巧要用好 帶電體在復(fù)合場中的平衡問題或?qū)w棒在磁場中的平衡帶電體在復(fù)合場中的平衡問題或?qū)w棒在磁場中的平衡問題，無非是多考慮帶電體所受的電場力、洛倫茲力或?qū)w問題，無非是多考慮帶電體所受的電場力、洛倫茲力或?qū)w棒受的安培力，分析方法與力學(xué)中的平衡問題完全相同。棒受的安培力，分析方法與力學(xué)中的平衡問題完全相同。 三、易錯易混要明了三、易錯易混要明了 (1)分析電場力或洛倫茲力時，注意帶電體的電性。分析電場力或洛倫茲力時，注意帶電體的電性。 (2)分析帶電粒子受力時，要注意判斷重力是否考慮。分析帶電粒子受力時，要注意判斷重力是否考慮。課堂課堂針對考點強化

20、訓(xùn)練針對考點強化訓(xùn)練B2.(2012重慶名校聯(lián)考重慶名校聯(lián)考)如圖如圖116所所示，凹槽半徑示，凹槽半徑R30 cm，質(zhì)量，質(zhì)量m1 kg的小物塊在沿半徑方向的輕彈的小物塊在沿半徑方向的輕彈簧擠壓下處于靜止?fàn)顟B(tài)。已知彈簧簧擠壓下處于靜止?fàn)顟B(tài)。已知彈簧的勁度系數(shù)的勁度系數(shù)k50 N/m，自由長度，自由長度L40 cm，一端固定，一端固定在圓心在圓心O處，彈簧與豎直方向的夾角為處，彈簧與豎直方向的夾角為37。取。取g10 m/s2，sin 370.6，cos 370.8。則。則 ()圖圖116A物塊對槽的壓力大小是物塊對槽的壓力大小是15 NB物塊對槽的壓力大小是物塊對槽的壓力大小是13 NC槽對

21、物塊的摩擦力大小是槽對物塊的摩擦力大小是6 ND槽對物塊的摩擦力大小是槽對物塊的摩擦力大小是8 N解析：解析：選選 對物塊受力分析，由平衡條件可得，物塊對槽對物塊受力分析，由平衡條件可得，物塊對槽的壓力的壓力FNmgcos 37kxmgcos 37k(LR)13 N，槽對物塊的摩擦力槽對物塊的摩擦力Ffmgsin 376 N，故，故B、C正確。正確。BC3.如圖如圖117所示，繩所示，繩OA、OB懸掛懸掛重物于重物于O點，開始時點，開始時OA水平?，F(xiàn)水平?，F(xiàn)緩慢提起緩慢提起A端而端而O點的位置保持不點的位置保持不變，則變，則 ()A繩繩OB的張力逐漸減小的張力逐漸減小B繩繩OB的張力逐漸增大的

22、張力逐漸增大C繩繩OA的張力先變大，后變小的張力先變大，后變小D繩繩OA的張力先變小，后變大的張力先變小，后變大圖圖117解析：解析：選選 如圖甲、乙所示，對如圖甲、乙所示，對O點進(jìn)行受力分析后將點進(jìn)行受力分析后將FT1、FT2、mg平移到一個矢量三角形中。平移到一個矢量三角形中。“緩慢提起緩慢提起A端而端而O點的位點的位置保持不變置保持不變”意味著意味著O點受三個力的作用一直保持平衡，點受三個力的作用一直保持平衡，F(xiàn)T1、FT2、mg始終能構(gòu)成封閉的矢量三角形。如圖乙所示，由于始終能構(gòu)成封閉的矢量三角形。如圖乙所示，由于mg的大小、方向都不變，的大小、方向都不變，F(xiàn)T2的方向不變，故的方向不

23、變，故FT1的一端只能在的一端只能在FT2的作用線上滑動，從而隨著的作用線上滑動，從而隨著OA方向方向(即即FT1方向方向)變化構(gòu)成一系變化構(gòu)成一系列的封閉的矢量三角形。顯然，當(dāng)列的封閉的矢量三角形。顯然，當(dāng)FT1與與FT2垂直時，垂直時，F(xiàn)T1有最小有最小值，因此繩值，因此繩OA的張力先變小，后變大，繩的張力先變小，后變大，繩OB的張力一直變小，的張力一直變小，A、D正確，正確，B、C錯誤。錯誤。AD4(2012天津高考天津高考)如圖如圖118所示，金所示，金屬棒屬棒MN兩端由等長的輕質(zhì)細(xì)線水平懸兩端由等長的輕質(zhì)細(xì)線水平懸掛，處于豎直向上的勻強磁場中，棒中掛，處于豎直向上的勻強磁場中，棒中通

24、以由通以由M向向N的電流，平衡時兩懸線與的電流，平衡時兩懸線與豎直方向夾角均為豎直方向夾角均為。如果僅改變下列。如果僅改變下列某一個條件，某一個條件，角的相應(yīng)變化情況是角的相應(yīng)變化情況是 ()A棒中的電流變大，棒中的電流變大，角變大角變大B兩懸線等長變短，兩懸線等長變短，角變小角變小C金屬棒質(zhì)量變大，金屬棒質(zhì)量變大，角變大角變大D磁感應(yīng)強度變大，磁感應(yīng)強度變大，角變小角變小圖圖118A5.一小孩在廣場玩耍時，將一充有氫氣一小孩在廣場玩耍時，將一充有氫氣的氣球用細(xì)繩系在一小石塊上，并的氣球用細(xì)繩系在一小石塊上，并將其置于水平地面上，如圖將其置于水平地面上，如圖119所示。設(shè)石塊受到地面對它的支持

25、所示。設(shè)石塊受到地面對它的支持力為力為FN，摩擦力為，摩擦力為Ff，若水平風(fēng)力，若水平風(fēng)力逐漸增大而石塊始終未動，則逐漸增大而石塊始終未動，則 ()AFN逐漸減小逐漸減小 BFN逐漸增大逐漸增大CFf逐漸減小逐漸減小 DFf逐漸增大逐漸增大圖圖119解析：解析：選選 將氣球和石塊作為一個將氣球和石塊作為一個整體分析，受力如圖所示。由平衡條整體分析，受力如圖所示。由平衡條件可得，件可得，F(xiàn)浮浮FNmg，F(xiàn)fF風(fēng)風(fēng)，可，可見，水平風(fēng)力見，水平風(fēng)力F風(fēng)風(fēng)增大，增大，F(xiàn)N不變，不變，F(xiàn)f增大，增大，D正確。正確。D6(2012萊州模擬萊州模擬)用輕繩將光滑小球用輕繩將光滑小球P懸掛于豎懸掛于豎直墻壁上

26、，在墻壁和小球直墻壁上，在墻壁和小球P之間夾著矩形物之間夾著矩形物塊塊Q，如圖，如圖1110所示。所示。P、Q均處于靜止均處于靜止?fàn)顟B(tài)，則下列說法正確的是狀態(tài)，則下列說法正確的是 ()A物塊物塊Q受到受到3個力個力B小球小球P受受4個力個力C若繩子變長，則繩子的拉力將變小若繩子變長，則繩子的拉力將變小D若繩子變短，則若繩子變短，則Q受到墻壁的靜摩擦力將增大受到墻壁的靜摩擦力將增大圖圖1110解析：解析：選選 小球小球P受繩的拉力、重力、受繩的拉力、重力、Q對對P的彈力三個的彈力三個力作用，力作用，B錯誤；物塊錯誤；物塊Q受重力、受重力、P對對Q的彈力、墻對的彈力、墻對Q的彈的彈力、墻對力、墻對Q的靜摩擦力四個力作用，的靜摩擦力四個力作用，A錯誤；由平衡條件可錯誤；由平衡條件可知，墻對知，墻對Q的靜摩擦力與的靜摩擦力與Q的重力等大反向，與繩子長度無的重力等大反向，與繩子長度無關(guān)，關(guān)，D錯誤；繩子變長時，繩子與豎直方向的夾角錯誤；繩子變長時，繩子與豎直方向的夾角變小，由變小，由F繩繩cos mPg可知，可知，F(xiàn)繩繩變小，變小，C正確。正確。C課下課下針對高考押題訓(xùn)練針對高考押題訓(xùn)練點此進(jìn)入“課下針對高考押題訓(xùn)練”