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《小小工程師》聽課心得 　　**月**日下午第四節(jié)課，聽了實習老師曾建勝的一堂六年級信息技術課《小小工程師》 　　這堂課的教學目標是讓學生了解計算機的安全工作環(huán)境。讓學生會整理，備份數(shù)據并培養(yǎng)學生愛護電腦和養(yǎng)成及時備份，整理重要數(shù)據的好習慣。如何讓學生理解數(shù)據備份與整理的重要性是本課的難點。 　　曾老師從兩幅人類生病的畫引出計算機會生病嗎?如何讓計算機有個好的生活環(huán)境，從而引出課題，自然合適。整個教學設計流暢，設計思路鮮明，教師根據絕大部分學生學生的實際來組織教學。整個課堂中，老師只作課堂的“引導者”指引著學生學習的目標，學生充分發(fā)揮的自主、合作完成教師布置的任務，學生自身在合作和自主探索能力上得到了提升。 　　但除了注意每個環(huán)節(jié)的實現(xiàn)方式，機房上課時，容易導致課堂紀律松散，繼而影響課堂教學效果，也使得課堂結構顯得不夠嚴謹。 　　教師的課堂調控能力也就很重要。每節(jié)上機操作學生自己動手時或多或少的都會有教師意想不到的事發(fā)生，這就需要教師有豐富的計算機知識，并需要足夠的課堂經驗來處理偶發(fā)事件。教師的課堂語言運用能力和藝術也很重要。信息技術課上有好多專業(yè)術語都需要教師規(guī)范運用。俗話說，一樣話百樣說，有好的語言運用能力能更好的調動學生的積極性自主性。