《一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 (3).docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 (3).docx（64頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、一年級(jí)音樂(lè) 上 冊(cè) 教 案張美瑛 20xx 年 20xx學(xué)年第T期一WJtBt樂(lè)教案 年級(jí) 一年級(jí) 學(xué)科 音樂(lè) 課題 第6課愛(ài)勞動(dòng) 備課人 張美瑛 1、通過(guò)聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》、《三個(gè)和尚》感受音樂(lè)的歡快情緒和音樂(lè)所描 繪的人物形象。體會(huì)本課主題一愛(ài)勞動(dòng)；2、以不同的情感和聲音演唱《洗 手絹》、《大家來(lái)勞動(dòng)》，表達(dá)歌曲的內(nèi)容； 3、能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng) 動(dòng)作表演，以及“勞動(dòng)”主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)“勞動(dòng)”的主題； 4、通過(guò)圖譜“走嘔”的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，掌握二拍子的時(shí)值。 重點(diǎn)：能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動(dòng)作表演，以及“勞動(dòng)”主題的編創(chuàng)嘗試，并表 現(xiàn)“勞動(dòng)”的主題 難點(diǎn)：通過(guò)圖譜

2、“走嘔”的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，掌握二拍子的時(shí)值。 二、 時(shí), 么。 組織教學(xué) 欣賞〈勞動(dòng)最光榮〉 律動(dòng)創(chuàng)新游戲 師：我來(lái)邀請(qǐng)小朋友來(lái)玩模仿秀，愿意的請(qǐng)一起來(lái)參加。 音樂(lè)響起，你可以跟著音樂(lè)模仿一個(gè)小動(dòng)物勞動(dòng)的動(dòng)作，當(dāng)音樂(lè)停下 你馬上擺好造型，讓教師和小朋友來(lái)猜猜你演的是什么動(dòng)物，在干什 學(xué)生參與。 四、學(xué)唱〈〈洗手絹〉〉，并表演 1、由小動(dòng)物愛(ài)勞動(dòng)是光榮的引導(dǎo)小朋友，如果你是一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好 孩子，你肯定已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，在我們教室里放了很多勞開(kāi)工具，請(qǐng)每組的組長(zhǎng) 去找一件勞開(kāi)工具。生找到掃把、小桶、擦布。 2、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)勞開(kāi)工具的用途，并有節(jié)奏地用一用。 3、師問(wèn)拿水盆、擦布的同學(xué)

3、：你知道怎么洗擦布嗎？（搓） 4、一起用洗手絹的動(dòng)作''搓〃來(lái)和著音樂(lè)邊律動(dòng)邊聽(tīng)范唱。 5、小朋友看著自己把一塊臟手絹洗得干干凈凈的，心情怎么樣？ （高興） 6、歌詞創(chuàng)編并表演。 學(xué)生創(chuàng)編，師指導(dǎo)。 五、復(fù)習(xí)歌曲〈〈洗手絹〉〉，邊唱邊表演，表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。 六、掌握二分音符''走嘔〃的節(jié)奏。 比擬圖譜''小人〃，兩個(gè)走是兩拍，四個(gè)''跑〃是兩拍，一個(gè)''走嘔〃是兩 拍。學(xué)生分成三組依次讀出，再看教師指揮，形成三聲部節(jié)奏聲勢(shì)，反復(fù) 讀，看手勢(shì)結(jié)束。為了讀得準(zhǔn)確可邊拍手邊讀，準(zhǔn)確掌握其時(shí)值。 七、聆聽(tīng)〈〈三個(gè)利尚〉〉 1、初聽(tīng)音樂(lè)，師啟發(fā)學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)想像，音樂(lè)講述了一

4、個(gè)什么故事？ 為什么一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒(méi)水喝？啟發(fā)學(xué)生理 著音樂(lè)表演，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入角色，合上音樂(lè)的節(jié)拍，用自己創(chuàng)造的動(dòng)作, 表現(xiàn)勞動(dòng)的愉快心情。 解勞動(dòng)換來(lái)美好生活的道理。 2、全體學(xué)生在復(fù)聽(tīng)音樂(lè)時(shí)隨 八、學(xué)唱〈〈大家來(lái)勞動(dòng)〉〉 1、聽(tīng)范唱，感受歌曲，第二遍，請(qǐng)學(xué)生自編動(dòng)作來(lái)和著歌曲的節(jié)拍。 2、跟師有節(jié)奏地念歌詞。 3、指導(dǎo)學(xué)生用輕而蘊(yùn)含力量的聲音演唱〈〈大家來(lái)勞動(dòng)〉兒感受、表 現(xiàn)歌曲堅(jiān)定有力的音調(diào)。演唱時(shí)要注意強(qiáng)調(diào)第一拍，使歌曲更富有動(dòng)力感。 4、分組演唱。 5、小結(jié)評(píng)價(jià)，教育學(xué)生要做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子教后 反思 教后 反思 通過(guò)聆聽(tīng)《勞動(dòng)最

5、光榮》、《三個(gè)和尚》學(xué)生能夠感受音樂(lè)的歡快情緒和音 樂(lè)所描繪的人物形象。體會(huì)本課主題一愛(ài)勞動(dòng)。 20xx學(xué)年第T期一WJtBt樂(lè)教案一年級(jí) 一年級(jí) 音樂(lè) 第7課小精靈 備課人 張美瑛 1.通過(guò)聆聽(tīng)《小青蛙》、《野蜂飛舞》，演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》，感 受民族樂(lè)器、西洋樂(lè)器所表現(xiàn)的動(dòng)物，并通過(guò)演唱和身體的動(dòng)作表現(xiàn)自己 保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然的心情；2.用輕快，富有彈性的聲音演唱《小青蛙 找家》，模仿小青蛙的動(dòng)作準(zhǔn)確地與音樂(lè)一起開(kāi)始和結(jié)束。能按節(jié)奏編創(chuàng)歌 謠；3.聆聽(tīng)《野蜂飛舞》，想像音樂(lè)中所表現(xiàn)的野蜂飛舞的形象，能用線條、 動(dòng)作、聲音等表現(xiàn)自己聽(tīng)后的印象。 重點(diǎn)：通過(guò)演

6、唱和身體的動(dòng)作表現(xiàn)自己保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然的心情。 難點(diǎn)：按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠。 一、組織教學(xué)跟隨《口哨與小狗》和《拉勾勾》剪輯而成的音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)教室。 讓學(xué)生掌握二拍子的基礎(chǔ)上，感受三拍子的韻律，并調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極 性。 二、簡(jiǎn)介小蜻蜓 三、感受音高身體語(yǔ)言1、師彈旋律當(dāng)彈到這兩條旋律的時(shí)候，學(xué)生身體模仿蜻蜓往低 處飛2、師彈旋律當(dāng)彈到這兩條旋律時(shí)，學(xué)生用身體模仿蜻蜓往高 處飛。三、學(xué)唱歌曲《小蜻蜓》 四、情境表演 1、出示三張圖片，請(qǐng)學(xué)生觀察，小蜻蜓在干什么？學(xué)生分組觀察討論 后小結(jié)。 2、啟發(fā)學(xué)生從音樂(lè)的力度、速度、聲音的連貫去表現(xiàn)三幅圖片，并進(jìn) 行演唱。 3、把圖片和音樂(lè)結(jié)合

7、，讓學(xué)生根據(jù)音樂(lè)速度的不同，表現(xiàn)不同形象的 螢火蟲(chóng)。 4、情境表演，學(xué)生頭戴小蜻蜓頭飾，化妝成螢火蟲(chóng)，隨音樂(lè)進(jìn)行表演。 程 五、組織教學(xué)1、播放兩種不同情緒的音樂(lè)《小青蛙找家》和《搖籃曲》 2、帶著學(xué)生律動(dòng)，模仿小青蛙進(jìn)教室。 六、小青蛙去郊游律動(dòng)教學(xué)2、學(xué)唱歌曲3、啟發(fā)學(xué)生有感 情、有表情地表演唱。 七、小青蛙玩耍1、創(chuàng)作前奏音樂(lè) 2、請(qǐng)學(xué)生哼唱下面的旋律，同時(shí)選擇表現(xiàn)自己高興、興奮心情的音樂(lè)。 l=c 2/4a、 5 -| 1-| 5-| 1-| 3-| 5-| 2-| 3-|| b、5 -| 5-| 5-| 1-||c、 1- I 1-1 1-1 l-ll d、5 1|

8、5 1|35|23 | 55 | 50 ||e、51 51 |35 23 | 55 5 || 提醒學(xué)生注意比照，找出共同點(diǎn)與不同點(diǎn)。 3、填寫(xiě)歌詞師彈奏音樂(lè)學(xué)生分組討論創(chuàng)編歌詞。學(xué)生邊 聽(tīng)音樂(lè)邊表演。 八、尋找小青蛙1、創(chuàng)編各種節(jié)奏 2、多聲部的節(jié)奏練習(xí)3、展開(kāi)想象自由創(chuàng)作 九、欣賞、感受并表現(xiàn)樂(lè)曲《野蜂飛舞》1、導(dǎo)入 2、初聽(tīng)一小段，反響。 3、了解作曲家原本作曲的意圖——4、繼續(xù)聽(tīng)，感受野蜂形象 5、討論、感受野蜂飛舞的形象。 6、用畫(huà)線條的方式表現(xiàn)野蜂飛舞的路線。 7、用身體動(dòng)作表現(xiàn)野蜂飛舞十、通過(guò)《野蜂飛舞》《小蜻蜓》兩首樂(lè)曲速度、情緒的比照，進(jìn)一步明確 它們所表

9、現(xiàn)的音樂(lè)形象的不同 1 ,再次看看、聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、演演《小蜻蜓》 師：這群小野蜂精靈，飛起來(lái)那么快，那么猛，東竄西竄，真是有點(diǎn) 嚇人，再看看那群小蜻蜓精靈，覺(jué)得可愛(ài)多了，也更容易親近了。 2 ?聽(tīng)著音樂(lè)，飛離教學(xué)。 十一、課堂小結(jié)教后 反思 教后 反思 學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)《小青蛙》、《野蜂飛舞》，演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》, 并通過(guò)演唱和身體的動(dòng)作表現(xiàn)出自己保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然的心情。 20xx學(xué)年第T期一WJtBt樂(lè)教案 年級(jí) 一年級(jí) 課題 第8課小小音樂(lè)家 備課人 張美瑛 學(xué)科 音樂(lè) 1 .通過(guò)聆聽(tīng)《星光圓舞曲》、《會(huì)跳舞的洋娃娃》、《號(hào)手與鼓手》，感受

10、分辨 場(chǎng) 草 鋼琴、小提琴以及不同樂(lè)器的音色、節(jié)拍。初步感受、分辨音樂(lè)的不同情 g J緒。感受音樂(lè)中描繪的小音樂(lè)家的形象；2.學(xué)習(xí)用甜美而富有彈性的聲音 日懷演唱《布娃娃彈琴》、《法國(guó)號(hào)》，用做感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律；3.能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗(yàn)探索感知音的長(zhǎng)短。 重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用甜美而富有彈性的聲音演唱《布娃娃彈琴》、《法國(guó)號(hào)》。 難點(diǎn)難點(diǎn)：能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗(yàn)探索感知音的長(zhǎng)短。 一、師生問(wèn)好。 二、表演《法國(guó)號(hào)》。 1、聆聽(tīng)歌曲《法國(guó)號(hào)》，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么，你有什么感覺(jué)。 2、邊聽(tīng)邊用手半握拳狀在桌子上敲出強(qiáng)弱。第一拍用空心拳擊桌面，第 二、三拍用手指點(diǎn)桌面為弱。 3、處理歌唱

11、技巧：“嗡”唱得強(qiáng)，“巴”唱得輕巧，“誰(shuí)在唱歌”要唱得連 貫。教師范唱。 4、自己創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲。 三、聆聽(tīng)《號(hào)手與鼓手》1、完整聆聽(tīng)歌曲，聽(tīng)到喇叭聲舉手表示。 2、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲徒手做打鼓和吹喇叭的動(dòng)作。 3、分組表演。 四、學(xué)習(xí)《布娃娃彈琴》。 1、聽(tīng)錄音初步感受歌曲。 2、聽(tīng)教師范唱，學(xué)生跟著教師的歌聲擊拍。 3、4小節(jié)一句跟著老師的琴聲學(xué)唱歌曲。他“叮叮咚”要唱得輕快。 4、歌唱速度的處理：稍慢，但不拖拉。 5、自己為歌曲伴奏。 五、聆聽(tīng)《會(huì)跳舞的洋娃娃》1、完整聆聽(tīng)歌曲，感受樂(lè)曲的情緒。 2、樂(lè)曲是由什么樂(lè)器演奏的啊？音樂(lè)中的洋娃娃是怎樣跳舞的？請(qǐng)你用 動(dòng)作表現(xiàn)出

12、來(lái)。 3、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，一局部同學(xué)隨著音域餓做動(dòng)作，用手半握拳敲擊節(jié)拍。一 局部學(xué)生隨著音樂(lè)用手指按圖譜劃動(dòng)，感受樂(lè)曲的快慢。 六、小結(jié)。 教后 反思 學(xué)生能通過(guò)音樂(lè)感受描繪的小音樂(lè)家的形象，且能用甜美而富有彈性的聲 音演唱《布娃娃彈琴》、《法國(guó)號(hào)》。 20xx學(xué)年第T期一WJtBt樂(lè)勃案 年級(jí) 一年級(jí) 課題 第9課游戲 備課人 張美瑛 學(xué)科 音樂(lè) 1.模唱法學(xué)習(xí)歌曲《火車(chē)開(kāi)了》；2.通過(guò)錄音與教師范唱；3.引導(dǎo)學(xué)生用輕 巧的聲音，清晰準(zhǔn)確地演唱歌曲：4.學(xué)習(xí)用歡快活潑的動(dòng)作表現(xiàn)自己感受 到的意境與情感；5.要求學(xué)生個(gè)人設(shè)計(jì)表演歌曲的方式方法，并養(yǎng)成聽(tīng)音 樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)

13、慣。 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用歡快活潑的動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感；難點(diǎn)：要求學(xué)生個(gè)人設(shè)計(jì)表演歌曲的方式方法。 一、常規(guī)練習(xí) 1、隨樂(lè)曲自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，無(wú)規(guī)范動(dòng)作要求，但要引導(dǎo)學(xué)生跟 隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。 二、新課學(xué)習(xí)： 1、投影出示組圖：火車(chē)叫聲、大車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)聲；大車(chē)輪的小車(chē)輪的轉(zhuǎn)動(dòng)聲，2、先探討各種聲響，再把節(jié)奏填寫(xiě)完整； 3、分組讀各組節(jié)奏，再合。［可進(jìn)行漸強(qiáng)（火車(chē)來(lái)了）漸弱（火車(chē)開(kāi)走了） 的練習(xí)以增強(qiáng)興趣感。1 4、錄音范唱歌曲《火車(chē)開(kāi)了》。要求學(xué)生小聲模唱學(xué)習(xí)歌曲。提醒同學(xué)， 在唱的過(guò)程中邊唱邊輕輕擊拍。 5、教師范唱歌曲《火車(chē)開(kāi)了》，邊唱

14、邊擊拍，引導(dǎo)學(xué)生隨教師的范唱輕輕 擊拍，并提醒學(xué)生注意歌曲的準(zhǔn)確性。 6、通過(guò)自編游戲表演歌曲《火車(chē)開(kāi)了》，鼓勵(lì)學(xué)生自創(chuàng)動(dòng)作，并從學(xué)生的 自創(chuàng)動(dòng)作中選編成歌表演進(jìn)行表演活動(dòng)。 三、新課學(xué)習(xí)： 1、欣賞樂(lè)曲《火車(chē)波爾卡》。 1 ）初聽(tīng)，啟發(fā)學(xué)生邊聽(tīng)邊進(jìn)行音樂(lè)想象；想到什么？并說(shuō)說(shuō)；后引導(dǎo)學(xué) 生通過(guò)樂(lè)曲軼事的簡(jiǎn)介，說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲中的火車(chē)是怎樣開(kāi)的。 2）復(fù)聽(tīng)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入角色地進(jìn)行表演，（教師可稍作引導(dǎo)性動(dòng)作引導(dǎo)學(xué) 生參與即2、 3、 4、 5、 6、 2、 3、 4、 5、 6、 興表演）開(kāi)火車(chē)，游戲《火車(chē)開(kāi)了》。 歌謠學(xué)習(xí)，要求讀拍準(zhǔn)確、清晰；講清游戲規(guī)那么，先分

15、組，再要求每人準(zhǔn)備好自己要報(bào)的站名。 分組練習(xí)，教師分別指導(dǎo)。 分組表演。 四、新課學(xué)習(xí)： 1、談話：結(jié)合生活，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劇白矫圆亍钡男那榕c方法。 2、欣賞鋼琴曲《捉迷藏》。 1）初聽(tīng)，啟發(fā)學(xué)生邊聽(tīng)邊進(jìn)行音樂(lè)想象；想象“捉迷藏”的經(jīng)過(guò)與“捉”、“藏” 兩者的心情并能說(shuō)出演奏樂(lè)器是“鋼琴”。 2）復(fù)聽(tīng)，鼓勵(lì)學(xué)自己創(chuàng)編動(dòng)作（不限動(dòng)作）進(jìn)行體驗(yàn)。 3、錄音范唱歌曲《躲貓貓》后教師簡(jiǎn)明扼要地介紹歌曲的內(nèi)容：少數(shù)民族、 苗族，及“躲貓貓”即“捉迷藏”。 4、教師范唱，讓學(xué)生輕聲隨唱默記歌曲。再用琴伴奏，在最短時(shí)間內(nèi)讓學(xué) 生學(xué)會(huì)歌曲。 5、游戲：師生共同商量后進(jìn)行游戲。要求：游戲

16、進(jìn)行時(shí)參與或不參與者都 必須唱歌伴奏。 五、課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并指出缺乏之處 教后 反思 通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《火車(chē)開(kāi)了》，引導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的 意境與情感，并清晰準(zhǔn)確地演唱歌曲；同時(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的 習(xí)慣。 年級(jí) 一年級(jí) 學(xué)科 音樂(lè) 年級(jí) 一年級(jí) 學(xué)科 音樂(lè) 課題第10課過(guò)新年 備課人 張美瑛 20xx學(xué)年第T期一WJtBt樂(lè)教案 1.通過(guò)欣賞樂(lè)曲《小拜年》感受我國(guó)東北音樂(lè)的風(fēng)格；2.模唱法學(xué)習(xí)歌 曲《龍咚鏘》，通過(guò)錄音與教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)我國(guó)小朋友這新年時(shí) 演唱的音樂(lè)情緒；3.通過(guò)紅綢舞、十字步的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)過(guò)年時(shí)的愉

17、快心 情；4.通過(guò)民族打擊樂(lè)器的學(xué)習(xí)，掌握其演奏姿勢(shì)，并引導(dǎo)學(xué)生探索其 演奏方法，學(xué)習(xí)為歌曲作簡(jiǎn)單的伴奏。 重點(diǎn)：1.通過(guò)欣賞樂(lè)曲《小拜年》感受我國(guó)東北音樂(lè)的風(fēng)格；2.引導(dǎo)學(xué)生 體會(huì)我國(guó)小朋友這新年時(shí)演唱的音樂(lè)情緒。 難點(diǎn)：通過(guò)民族打擊樂(lè)器的學(xué)習(xí)，掌握其演奏姿勢(shì)，并引導(dǎo)學(xué)生探索其演 奏方法，學(xué)習(xí)為歌曲作簡(jiǎn)單的伴奏。 一、常規(guī)練習(xí)1、隨樂(lè)曲自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，無(wú)規(guī)范動(dòng)作要求，但要引導(dǎo)學(xué)生 跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏 2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。 3、認(rèn)識(shí)民族打擊樂(lè)器：鑼、鼓、鑲，通過(guò)教師的示范，讓學(xué)生掌握其演 奏方法；引導(dǎo)學(xué)生探索其：敲擊的方法有幾種，怎樣演奏使其音有長(zhǎng)短。 （可分組探

18、索練習(xí)。 二、新課學(xué)習(xí)： 1、欣賞東北民歌《小拜年》，用圖示后問(wèn)：什么地方，做什么，教師邊聽(tīng)邊用秧歌表演對(duì)音樂(lè)的理解； 2、從欣賞中導(dǎo)入：秧歌舞中十字步練習(xí)。 3、再欣賞《小拜年》，學(xué)生作十字步練習(xí)；手上動(dòng)作為耍腕，練習(xí)耍紅綢； 4、從欣賞中過(guò)年入歌曲學(xué)習(xí)《龍咚鏘》 5、教師范唱《龍咚鏘》。邊唱邊加動(dòng)作，并引導(dǎo)學(xué)生輕聲干脆利落地用 富有彈性的聲音演唱歌曲； 6、師生同步輕唱，并邊唱邊走十字步進(jìn)行表演，（也可自動(dòng)創(chuàng)編動(dòng)作增 添情趣，調(diào)動(dòng)課堂參與積極性）。 7、分組用民族打擊樂(lè)器為表演的同學(xué)作伴奏，（三~四組；伴奏、演唱、 表演、觀眾等） 三、新課學(xué)習(xí)1、教師范唱歌曲《新年好》，

19、邊唱邊加動(dòng)作，讓同學(xué)學(xué)習(xí)了解歌詞內(nèi) 容。 2、學(xué)生通過(guò)錄音與教師范唱，模唱學(xué)習(xí)歌曲。提醒同學(xué)，在唱的過(guò)程中 創(chuàng)編動(dòng)作。 3、通過(guò)探索過(guò)新年時(shí)的情境，自編游戲表演歌曲《新年好》，鼓勵(lì)學(xué)生 自創(chuàng)動(dòng)作，并從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編進(jìn)行表演。 4、欣賞歌曲《平安夜》。 1）初聽(tīng)，啟發(fā)學(xué)生邊聽(tīng)邊進(jìn)行音樂(lè)想象；并引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)祥和的氣氛。 2）復(fù)聽(tīng)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入角色地進(jìn)行表演，（教師作引導(dǎo)性的手恃蠟燭的 動(dòng)作進(jìn)行表演） 5.游戲盛賀卡；教師講清游戲所需后分組進(jìn)行游戲，教師可作分組性 指導(dǎo)，要求可畫(huà)出節(jié)奏圖譜。（分組游戲后，可集中一組成功的例子進(jìn)行 表演。 四、課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并指出缺乏之

20、處。 教后 反思 通過(guò)欣賞樂(lè)曲《小拜年》，學(xué)生感受到我國(guó)東北音樂(lè)的風(fēng)格，同時(shí)，通過(guò) 模唱法學(xué)習(xí)歌曲《龍咚鏘》，學(xué)生體會(huì)到我國(guó)小朋友過(guò)新年時(shí)演唱的音樂(lè) 情緒，表現(xiàn)出過(guò)年時(shí)的愉快心情。 教學(xué)內(nèi)容：音樂(lè)游戲《歡迎你》教學(xué)目標(biāo) 1 .對(duì)新學(xué)期新同學(xué)新環(huán)境加以認(rèn)識(shí)； 2 .在玩玩唱唱中學(xué)會(huì)歌曲《歡迎你》，在參與演唱和即興填詞及聲音的造型 活動(dòng)體驗(yàn)創(chuàng)作和表現(xiàn)的樂(lè)趣，對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生知道耳朵是用來(lái)聽(tīng)聲音的，它可以聽(tīng)到自然界各種各樣的聲音。 教學(xué)難點(diǎn)：聲音的表現(xiàn)與創(chuàng)作。 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴 教學(xué)過(guò)程： 1、導(dǎo)入 師：小朋友，新的學(xué)期開(kāi)始了，我們來(lái)到了新的學(xué)校

21、，認(rèn)識(shí)了好多新同學(xué)， 你知道他們的名字嗎？ 3 .師：請(qǐng)小朋友作自我介紹。 總結(jié)：小朋友介紹得真好，下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)歌曲《歡迎你》， 4 .請(qǐng)同學(xué)跟老師讀歌詞。重點(diǎn)拍手讀好節(jié)奏。 5 .演唱歌曲《歡迎你》。 師：歡迎你學(xué)會(huì)了，新同學(xué)認(rèn)識(shí)了，回家把同學(xué)介紹給爸爸媽媽好嗎？ 師：你會(huì)開(kāi)火車(chē)嗎？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)火車(chē)怎么開(kāi)的？ 師：好了，我們一起來(lái)開(kāi)動(dòng)自己的小火車(chē)回家。小朋友們趕快到火車(chē)站來(lái)集 合。小主人來(lái)當(dāng)我們的火車(chē)頭。準(zhǔn)備好了沒(méi)有？預(yù)備，出發(fā)！ 5、課堂小結(jié) 師：到家了！小朋友們，今天我們一塊兒學(xué)習(xí)了這首有趣的歌曲并且做了好 多游戲，你們開(kāi)心嗎？請(qǐng)你們一定要記住喲，20xx學(xué)年第樂(lè)教案

22、 年級(jí) 一年級(jí) 課題 第1課好朋友 備課人 張美瑛 學(xué)科 音樂(lè) 學(xué)標(biāo) 教目 1 .消除師生之間、學(xué)生之間的陌生感，使學(xué)生對(duì)音樂(lè)課和音樂(lè)老師多一份親切感； 2 .學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂(lè)于參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。 點(diǎn)點(diǎn) 重難 重點(diǎn)：通過(guò)聆聽(tīng)樂(lè)曲，感受關(guān)于大自然的音樂(lè)，能以歌聲表達(dá)生活的情趣，知道同 學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)。 難點(diǎn)：整齊地演唱并背誦歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。 教 學(xué) 過(guò) 程 一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入教室，拍手踏步。 1 .學(xué)生在門(mén)口排隊(duì)，聽(tīng)著《玩具兵進(jìn)行曲》進(jìn)入教室。 2 .進(jìn)入教室后，到座位上站好，隨音樂(lè)拍手踏步。彈《叮叮鐺》第一 遍左

23、右拍手各一下，同時(shí)踏步，頭左右晃動(dòng)。第二遍左右拍手各三下，速 度力口快0 二、組織教學(xué)，師生互相問(wèn)好。 三、點(diǎn)名。 1 .看學(xué)生是否來(lái)齊。 2 .盡快熟悉學(xué)生。 四、聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》。 1.請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)樂(lè)曲，不說(shuō)曲名，聽(tīng)之前提問(wèn)學(xué)生感覺(jué)樂(lè)曲里有什么人， 在干什么？學(xué)生可邊聽(tīng)邊做自己喜歡的動(dòng)作，教師要注意提示學(xué)生合著音樂(lè) 走或跳，在學(xué)生心中建立走和動(dòng)是與音樂(lè)相關(guān)的意識(shí)。聽(tīng)完后問(wèn)問(wèn)題。 五、學(xué)唱《你的名字叫什么》。 1 .聽(tīng)錄音或教師范唱，給學(xué)生完整的歌曲感受后請(qǐng)學(xué)生翻書(shū)找找這首 歌在哪里？ （3頁(yè)） 2 .兒個(gè)小朋友在做什么？（一問(wèn)一答的問(wèn)對(duì)方名字，老師講解）這些小朋 友們自報(bào)姓

24、名，互相認(rèn)識(shí)，有沒(méi)有成為好朋友呀？ 3 .聽(tīng)老師范唱幾次（用不同的姓名），學(xué)生聽(tīng)范唱時(shí)輕輕地拍著手合 上歌曲的節(jié)拍，心里默唱。 4 .教唱歌曲1-2遍后，老師彈琴學(xué)生唱歌曲。（彈一樂(lè)句，唱一樂(lè)句） 5 .學(xué)生隨琴齊唱。（固定一個(gè)姓名） 6 .師生對(duì)唱加動(dòng)作。 7 .生生對(duì)唱（用自己的名字）。 8.請(qǐng)2-3名學(xué)生上臺(tái)單獨(dú)唱歌或小組唱，邊唱邊自編動(dòng)作表演。（一起問(wèn)， 輪流答） 后思 教反 在學(xué)歌的環(huán)節(jié)中，我讓孩子充分的聽(tīng)音樂(lè)，充分的感受，這樣給歌曲的學(xué) 習(xí)帶來(lái)了很大的便利，孩子通過(guò)感受音樂(lè)，能夠用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表達(dá) 心情，這是個(gè)進(jìn)步，對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，能夠跟著音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作

25、 是一件很不容易的事情，也是這一學(xué)年的教學(xué)目標(biāo)。 《誰(shuí)的歌兒多》教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生能夠積極、大膽地參與演唱活動(dòng)，并從中享受音樂(lè)的樂(lè)趣； 2、根據(jù)自己的理解，富有表情地演唱并配以得體的動(dòng)作，做到不喊唱； 3、養(yǎng)成認(rèn)真聆聽(tīng)音樂(lè)和觀看別人表演的習(xí)慣，懂得如何當(dāng)一名文明、熱情的 小觀眾； 4、運(yùn)用夸張的表情演唱歌曲《我快樂(lè)》，能在表演中有所創(chuàng)新。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 師生問(wèn)好 二、活動(dòng)過(guò)程 1 .教師引導(dǎo)小朋友們唱一些熟悉的幼兒歌曲。 2 .從齊唱中發(fā)現(xiàn)積極分子，并以此為切入口，唱好“開(kāi)門(mén)戲”，打好"當(dāng)頭炮 3 .要求學(xué)生自己報(bào)幕，內(nèi)容包括表演者姓名，節(jié)目名稱(chēng)

26、及形式等。 4 .老師當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；以鼓勵(lì)為主，給小朋友一份自信；遇到大聲喊唱的同 學(xué)，不要正面批評(píng)或嘲笑，而應(yīng)委婉地指出“假如聲音放小一些演唱效果回更好” 5 .盡量讓每個(gè)孩子都有上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)。老師的目光要更注意觀察自信心不 夠的孩子，如安排他們齊唱，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。 6 .內(nèi)容不局限，可舞蹈，相聲等。 7 .讓孩子在活動(dòng)中養(yǎng)成認(rèn)真聆聽(tīng)他人演唱，觀看別人表演的習(xí)慣，做到注意 力集中，不要講小話，節(jié)目表演完了要鼓掌致謝，讓孩子們從小懂得如何當(dāng)一名 文明，熱情的小觀眾。 三、活動(dòng)評(píng)價(jià)同學(xué)們的歌唱得真好，不但聲音美，表情好，而且加上了自己編排的動(dòng)作，真是 出色的小歌手！ 四、下

27、課學(xué)生隨音樂(lè)出教室！ 《誰(shuí)的歌兒多》教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 1學(xué)生隨音樂(lè)進(jìn)教室 2律動(dòng)“飛機(jī)，火車(chē)，輪船” 3師生問(wèn)好 、歌表演 師生共同復(fù)習(xí)歌曲《兩只小耳朵》 1請(qǐng)學(xué)生看黑板：三個(gè)人頭，表情分別是快樂(lè)，著急，幸福 2請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演：快樂(lè)，著急，幸福的表情和動(dòng)作。 3照書(shū)上動(dòng)作規(guī)范學(xué)生 快樂(lè)——拍手 著急——跺腳 幸福一拍肩 三、節(jié)奏游戲 學(xué)生跟老師一起做我快樂(lè)，我快樂(lè)，我就拍拍手。 我快樂(lè)，我快樂(lè)，我就拍拍手。 我就拍拍手 我著急，我著急，我就跺跺腳。 我就跺跺腳 我幸福，我幸福，我就拍拍肩。我就拍拍肩 1、看，大家一1起拍拍手。

28、2、看，大家一起跺跺腳。 3、學(xué)生自己找朋友互相拍手唱 4、學(xué)生上臺(tái)表演 5、看，大家一起拍拍肩。 四、師生共唱《我快樂(lè)》 1 .老師唱學(xué)生聽(tīng) 2 .學(xué)生集體跟琴有表情演唱 五、小結(jié)評(píng)比六、下課 學(xué)生隨音樂(lè)出教室教學(xué)內(nèi)容：演唱《其多列》 教學(xué)目標(biāo)： 1 .學(xué)習(xí)歌曲《其多列》，背唱歌曲。 2 .用學(xué)過(guò)的打擊樂(lè)器為歌曲《其多列》伴奏。 教學(xué)過(guò)程： 一、情景導(dǎo)入： 師：世界矚目的北京奧運(yùn)會(huì)的開(kāi)幕式我想小朋友們都看過(guò)吧，現(xiàn)在就讓 我們隨著大屏幕重溫一上當(dāng)時(shí)讓人激動(dòng)的場(chǎng)面! 師：你們聽(tīng)，哈尼族的小朋友迎著風(fēng)，披著陽(yáng)光向我們走來(lái)了。（播放歌曲 范唱） 二、新歌學(xué)唱 師：哈尼

29、族的小朋友在做什么??？生回答（略）你們?cè)诩叶甲鲞^(guò)哪些勞動(dòng)啊？ 如：洗衣服、掃地、擦玻璃、拖地、切菜等。讓學(xué)生隨著《其多列》的音樂(lè)做勞 動(dòng)的動(dòng)作。 師：請(qǐng)同學(xué)們看著歌片再聽(tīng)一遍，可以輕聲跟著一起哼唱。 師："其多列''是哈尼語(yǔ)，它的意思是“快來(lái)”，是哈尼族的小朋友在招呼自己 的小伙伴。請(qǐng)你們也來(lái)唱一唱這一句，招呼你的小伙伴。（教師彈奏第一樂(lè)句的 伴奏音樂(lè)） 師：小伙伴們要出發(fā)了，他們要去哪里，做什么??？（隨琴輕唱第一句） 師：小朋友們還需要帶什么工具嗎？（隨琴輕唱第二句） 師：請(qǐng)小朋友完整演唱歌曲的第一段。 師：有了學(xué)習(xí)第一段的基礎(chǔ)，老師相信大家可以自己學(xué)會(huì)第二段，請(qǐng)同座位 的同學(xué)合

30、作試著唱一唱。（隨琴輕聲唱歌曲第二段） 師：請(qǐng)小朋友完整地演唱這首歌曲。 三、用學(xué)過(guò)的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏 四、游戲 教學(xué)內(nèi)容：聽(tīng)賞《小鳥(niǎo)，獅王》教學(xué)目標(biāo)： I、喜歡聆聽(tīng)小鳥(niǎo)與獅王等管弦樂(lè)曲,并能用自己的聲音或形體動(dòng)作對(duì)音樂(lè)作 出相應(yīng)的反響； 2、學(xué)唱《什么動(dòng)物出來(lái)玩》這首歌；自信地、有表情地參與創(chuàng)造表演。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 師：同學(xué)們，你們都喜歡小動(dòng)物嗎?那你們都說(shuō)說(shuō)自己喜歡什么小動(dòng)物?（學(xué)生 發(fā)言）今天我就和小朋友一起去森林玩一趟，好，現(xiàn)在出發(fā)。 二、“森林探險(xiǎn)” 1、歌曲復(fù)習(xí)。 師：小朋友，現(xiàn)在我們出發(fā)去森林做一次探險(xiǎn)，你們注意呀，一路上會(huì)碰到很 多動(dòng)物，你們要仔

31、細(xì)聽(tīng)，猜猜是誰(shuí)呀!好，下面我們唱著歌出發(fā)。 （1）演唱《兩只小耳朵》； （2）律動(dòng)表演《我快樂(lè)》。 2 .聽(tīng)音樂(lè)找動(dòng)物。 師：現(xiàn)在我們來(lái)到了森林的中心公園，這里呀是小動(dòng)物每天都要來(lái)集合的地方，現(xiàn)在他們都在朝這邊趕過(guò)來(lái),你們仔細(xì)聽(tīng)，第一個(gè)出場(chǎng)的是誰(shuí)？ 播放音樂(lè)，聽(tīng)辯動(dòng)物的聲音。（小鳥(niǎo)--輕松活潑獅子■?一雄壯威武小貓--輕柔俏 皮大象一-消沉穩(wěn)健烏龜--笨重緩慢） 3 .說(shuō)說(shuō)你們都聽(tīng)到了什么動(dòng)物?用動(dòng)作模仿。 4 .小組比賽,看誰(shuí)說(shuō)的多。 5 .師：小朋友，你們說(shuō)說(shuō)在這些動(dòng)物中,誰(shuí)的聲音最大，誰(shuí)的聲音最小呀？（小 鳥(niǎo)和獅子） 6 .欣賞《小鳥(niǎo)》。 師：這是一首選自童話音樂(lè)《彼

32、得與狼》的選段，你們是不是感覺(jué)眼前仿佛 浮現(xiàn)一只千姿百態(tài)的小鳥(niǎo)。 7 .欣賞《獅王》。 師：這是一首選自《動(dòng)物狂歡節(jié)》的選段，你們是不是感覺(jué)眼前仿佛浮現(xiàn)一只威 嚴(yán)，令人恐懼的獅子？ 三、課堂小結(jié)。 第2課時(shí)一、激趣導(dǎo)入 師：同學(xué)們，上節(jié)課我們聽(tīng)了很多小動(dòng)物的音樂(lè)，你們還記得嗎?你們說(shuō)說(shuō)看都有 誰(shuí)呀?（放音樂(lè)，說(shuō)動(dòng)物），今天我把這些小動(dòng)物請(qǐng)到了你們中間，你們看看是誰(shuí)？ 二、隨樂(lè)學(xué)唱 1 .聽(tīng)歌曲，找動(dòng)物。 師：小朋友，你們仔細(xì)聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了?（小鳥(niǎo)，小兔，小雞） 2 .模仿小動(dòng)物。 師：你們想想他們都是怎么樣出來(lái)的？（小兔一.跳小鳥(niǎo)--飛小雞一.跑） 3 .隨音樂(lè)齊聲念歌詞。

33、4 .歌詞接龍。 5 .隨音樂(lè)演唱兩遍。 6 .動(dòng)作模仿。 師：請(qǐng)大家開(kāi)動(dòng)腦筋想一想,小動(dòng)物會(huì)是什么樣的動(dòng)作出來(lái)呀？ 每個(gè)小組派代表上臺(tái)模仿表演。 7 .隨樂(lè)表演。 師：小朋友，請(qǐng)你們把動(dòng)作和上音樂(lè)一起來(lái)表演吧！ 8 .集體表演，評(píng)選出最好的給予獎(jiǎng)勵(lì)。 三、即興創(chuàng)編 1 .歌詞創(chuàng)編。 師：剛才我們請(qǐng)了三個(gè)小動(dòng)物,后面還有一些要出場(chǎng)，你們看是誰(shuí)?（袋鼠，蝴蝶, 小馬）你們能給他們編一個(gè)歌謠嗎？ （I）自由創(chuàng)編； （2）小組推薦代表上臺(tái)表演。 2 .評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)。 師：小朋友，你們也可以將自己喜歡的動(dòng)物請(qǐng)到我們的課堂上，你們自己來(lái)演 唱吧！ 師：下面,請(qǐng)小朋友加上動(dòng)作來(lái)表

34、演自己請(qǐng)的小動(dòng)物，看誰(shuí)的動(dòng)作最有新意。 四、課堂評(píng)價(jià)五、課堂小結(jié) 師：今天同學(xué)們請(qǐng)了很多小動(dòng)物來(lái)我們課堂，下節(jié)課大家?guī)Ыo更多小動(dòng)物來(lái) 表演，我們看誰(shuí)的表演更有新意，好的下課。 教學(xué)內(nèi)容：聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)在唱教學(xué)目標(biāo)： 1、用輕快，富有彈性的聲音演唱《聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)在唱》，模仿小青蛙的動(dòng)作準(zhǔn)確地與音 樂(lè)一起開(kāi)始和結(jié)束。 2、大膽積極地參與表演，創(chuàng)編歌謠。 3、學(xué)會(huì)演唱歌曲《小青蛙找家》 4、感受歌曲的活潑，并能隨音樂(lè)表演。 教學(xué)過(guò)程： 一、聽(tīng)《小蜻蜓》歌曲隨歌曲律動(dòng)進(jìn)教室。 1.表演小蜻蜓感受歌曲的優(yōu)美進(jìn)入情景。 二、導(dǎo)入 1 .告訴學(xué)生今天有位小客人來(lái)我們這里做客，展示青蛙卡通動(dòng)畫(huà)形象及

35、叫聲，請(qǐng)學(xué)生和小青蚌問(wèn)聲好?。ǔ鍪竟?jié)奏） XXXX | XX I XXXX | XX II 歡迎小青蛙呱歡迎小青蛙呱 按節(jié)奏念歡迎詞。（加上拍手） 2 .小青蛙看見(jiàn)朋友們那么熱情它想念一首兒歌： XX|XX|XX|XX|XXX| 跳跳呱呱跳跳呱呱跳跳跳 XX X | XX X | XX X | 呱呱呱跳跳跳呱呱呱 請(qǐng)學(xué)生模仿讀歌謠。并可以邊做動(dòng)作邊念。（注意節(jié)奏） 3 .你能編一編自己喜歡的小動(dòng)物的歌謠嗎？如：“跑跑、嚙口苗”等。 三、學(xué)唱歌曲 1 .故事導(dǎo)入：有幾只可愛(ài)的小青蛙，貪玩迷了路，心里很著急，一路上邊跳邊 叫著，真想快點(diǎn)回家去，最后他們找到家了嗎？讓我們一起

36、聽(tīng)聽(tīng)小青蛙的故事。 2 .今天小青蛙想請(qǐng)你們幫助，請(qǐng)小朋友們趕快學(xué)會(huì)這首歌唱唱一唱，你們的歌 聲能幫助小青蛙媽媽聽(tīng)見(jiàn)，讓小青蛙找到自己的家。 3 .聽(tīng)歌曲，學(xué)生拍手。 4 .展示歌詞，學(xué)習(xí)按節(jié)奏讀歌詞。 5 .啟發(fā)學(xué)生用輕快，富有彈性的聲音演唱。 6 .模仿吉蛙的動(dòng)作表演，啟發(fā)學(xué)生自編動(dòng)作表演。 四、游戲五、編創(chuàng)歌曲。 20xx學(xué)年第T期一WJtBt樂(lè)教案 年級(jí) 一年級(jí) 課題 第2課 快樂(lè)的一天 備課人 張美瑛 學(xué)科 音樂(lè) 學(xué)標(biāo) 教目 1.能注意力集中地聆聽(tīng)《快樂(lè)的一天》，初步知道怎么樣聆聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)習(xí)以動(dòng)作的方 式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。2.能夠整齊地演唱《其

37、多列》和《跳繩》，學(xué)習(xí)用歌聲及 動(dòng)作表達(dá)活潑、歡快的情緒。3.知道音有長(zhǎng)短，讀出走與跑的長(zhǎng)短，練習(xí)隨歌聲或樂(lè) 曲進(jìn)行擊拍，初步做到均勻。 點(diǎn)點(diǎn) W1無(wú) 重點(diǎn)：自灌齊地演回磔多列》和附修期，學(xué)習(xí)用歌聲及動(dòng)作表達(dá)活^歡快的情緒。 難點(diǎn)：知I音有溺吼與跑的施 練習(xí)隨歌聲或樂(lè)曲進(jìn)行擊拍，初步隧購(gòu)以 教 學(xué) 過(guò) 程 一、學(xué)生聽(tīng)《口哨與小狗》，隨意律動(dòng)。師生問(wèn)好。 二、復(fù)習(xí)歌曲《拉勾勾》，讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)有感情地表演唱。 三、聆聽(tīng)《快樂(lè)的一天》 1 .看課件或圖片，讓學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)這五幅圖的小朋友在干什么。 2 .導(dǎo)出題目《快樂(lè)的一天》，師概括五幅圖的意思：早早起、上學(xué)去 來(lái)學(xué)習(xí)、做游

38、戲、靜靜睡。 3 .聽(tīng)音樂(lè)，提醒小朋友要靜靜地聽(tīng)音樂(lè)，并說(shuō)說(shuō)每一幅圖所描寫(xiě)的小 曲的情緒，讓學(xué)生初步感受、聽(tīng)辯歡快、活潑、溫柔、寧?kù)o等不同的情緒。 4 .編創(chuàng)一句話：以“快樂(lè)的一天”為題，說(shuō)一句話“你去 做仕 么”， 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，節(jié)奏自行掌握，時(shí)值準(zhǔn)確就可以了。 5 .聽(tīng)音樂(lè)，跟著音樂(lè)律動(dòng)，教師可作指導(dǎo)。 四、學(xué)習(xí)走與跑 一個(gè)“跑跑”與一個(gè)“走”的時(shí)值是相等的。 五、音樂(lè)游戲〈〈找朋友〉〉 6 唱歌曲邊去找朋友，要注意跟著音樂(lè)的節(jié)拍。 教后 反思 我抓住孩子的心理，那就是“交朋友”，每個(gè)孩子都希望自己有很多的好 朋友，這一點(diǎn)我利用這首小歌《拉勾勾》得到了解決，在歌唱過(guò)程中，

39、我 深入學(xué)生中間，與他們每一位唱的好，表演得好的人去拉勾勾，并且告訴 孩子，和我拉過(guò)勾勾的人都已經(jīng)成為我的好朋友了，然后再聆聽(tīng)《快樂(lè)的 一天》這樣一來(lái)，學(xué)生被我都拉拉攏了。 教學(xué)內(nèi)容：演唱歌曲《亮火蟲(chóng)》 教學(xué)目標(biāo)： 1、欣賞樂(lè)曲，讓學(xué)生隨意做動(dòng)作感受。 2、學(xué)習(xí)用歡快、活潑的情緒、輕巧的聲音、清晰、準(zhǔn)確的演唱曲。 3、讓學(xué)生主動(dòng)參與設(shè)計(jì)歌曲游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)過(guò)程： 一、提問(wèn)導(dǎo)入二、欣賞《亮火蟲(chóng)》 初聽(tīng)《亮火蟲(chóng)》 師：一路上小朋友看到了那么多美麗的景色，這是一首描寫(xiě)亮火蟲(chóng)的曲子，請(qǐng) 展開(kāi)你們那想象的翅膀再聽(tīng)一遍。 三、歌詞創(chuàng)編 師（戴著火車(chē)司機(jī)的帽子）：你們

40、看老師現(xiàn)在象做什么職業(yè)的？（火車(chē)司機(jī)）誰(shuí) 想來(lái)當(dāng)一當(dāng)？給你戴戴，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)戴上這頂帽子有什么感受？（3~5名同學(xué)）我們就帶 上這種自豪、神氣、開(kāi)心的情緒來(lái)唱一唱。 生：（聽(tīng)音樂(lè)，邊聽(tīng)邊自由做動(dòng)作） 師：這首歌曲的旋律非常歡快活潑，老師今天有個(gè)想法，想讓小朋友自己來(lái)學(xué) 這首歌，誰(shuí)先會(huì)唱，我們就請(qǐng)他當(dāng)小老師，哪怕只教一句也行。唱得好，表演得好的小 朋友，老師會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他一份小禮品。小老師們?cè)僮屑?xì)地聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)。 生：（互教） 師：（點(diǎn)評(píng)）《火車(chē)開(kāi)了》這首歌我們的小朋友唱得可真好聽(tīng)呀，那我們的小司機(jī) 能不能根據(jù)這首歌的節(jié)奏換上不同的歌詞呢？ 師：老師先來(lái)編，比方第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車(chē)開(kāi)了

41、，編成：咔嚓咔 嚓，咔嚓咔嚓，火車(chē)走了。誰(shuí)來(lái)編?每個(gè)小朋友只要能編出一句就很棒了！ 生：（創(chuàng)編歌詞） 師：小朋友們編的歌詞真好??！我們來(lái)試一試唱唱我們自己編的詞。 五、音樂(lè)游戲 師:我們的小司機(jī)開(kāi)著自己的火車(chē)，你最想去哪兒？ 師：想去這么多的地方呀！可今天小司機(jī)只能去一個(gè)地方，那你們舉手投票看看想 去哪個(gè)地方的小司機(jī)最多，我們就去哪兒。 生：（投票）讓我們一塊兒去祖國(guó)的首都北京，到那兒看升旗。 師：去XX地方，路途可遙遠(yuǎn)了，我們要經(jīng)過(guò)XX平原，XX隧道，XX大橋，我 們一起來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋，用小凳子擺出山坡、隧道、大橋。 生：（擺凳子） 師：（問(wèn)擺設(shè)）一路上小火車(chē)要上山坡、過(guò)大橋、

42、穿山洞可有趣了，那我們向著 太陽(yáng)出發(fā)吧。 教學(xué)內(nèi)容：音樂(lè)游戲《打掌掌》 教學(xué)目標(biāo)： 1 .能用身勢(shì)動(dòng)作參與歌曲表現(xiàn)。 2 .能唱學(xué)會(huì)演唱歌曲《打掌掌》。 3 .能跟著歌曲《打掌掌》的節(jié)奏玩打掌掌的游戲。 4 .能唱準(zhǔn)3、5、6三個(gè)音的音高，并根據(jù)柯達(dá)伊手勢(shì)唱出歌曲旋律。 教學(xué)過(guò)程： 一、師生互相問(wèn)好，導(dǎo)入 打拍子進(jìn)入問(wèn)好學(xué)習(xí)。 二、師生問(wèn)答：3、5、6的小手在哪里？ 用相應(yīng)的音高來(lái)問(wèn),引導(dǎo)學(xué)生用相同的音高來(lái)答，建立音高概念，對(duì)于一年級(jí)的 小朋友來(lái)說(shuō)，容易接受且能到達(dá)很好的效果。 三、看打掌掌的圖譜， 音樂(lè)的節(jié)拍有2/4拍3/4兩種，這是歌曲學(xué)唱的難點(diǎn)。要感受到這種節(jié)拍

43、的變 換，圖譜是最直觀的方式，在孩子們通過(guò)耳朵感受音樂(lè)之后，再用圖譜來(lái)強(qiáng)化這一節(jié) 拍變換的認(rèn)識(shí)，讓孩子們?cè)诖蛘普茣r(shí)心里更有底。 四、對(duì)掌掌。 請(qǐng)孩子們根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏特點(diǎn)自己選擇拍掌掌的方式，讓孩子們有自由發(fā)揮的空 間。 教學(xué)內(nèi)容：聽(tīng)賞《夏夜》 教學(xué)目標(biāo).能自然、有感情的用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，體驗(yàn)三拍子音樂(lè)帶來(lái)的美感。 1 .通過(guò)感受、體驗(yàn)等方式幫助學(xué)生學(xué)唱歌曲《夏夜》，指導(dǎo)學(xué)生用天真、純 樸的情感來(lái)演唱歌曲。 2 .通過(guò)欣賞歌曲，學(xué)生能感受歌曲的不同演唱形式。 教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入 二、整體感知歌曲三、歌曲新授 1 .今天我們就要學(xué)唱這首歌曲。請(qǐng)同學(xué)們按節(jié)奏朗讀歌詞。 A

44、教師逐句教唱 用連貫的聲音表現(xiàn)出它的漫天飛舞。誰(shuí)能用力度記號(hào)來(lái)表示老師演唱的效 果。（唱）B請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備好了自己的聲音連起來(lái)演唱吧。 C這是一首謎語(yǔ)歌曲，在謎底沒(méi)有揭示前，要用怎樣的情緒演唱？那揭示時(shí) 要用怎樣的語(yǔ)氣和音量來(lái)演唱呢？（師范唱）A請(qǐng)你聽(tīng)錄音中的小朋友是用怎樣的形式來(lái)演唱的？ 2 .教師評(píng)價(jià) 同學(xué)們美妙的歌聲仿佛把老師帶到了美麗的夏夜。螢火蟲(chóng)漸漸地飛遠(yuǎn)了，遠(yuǎn) 遠(yuǎn)看去就像是天邊的閃爍星星一般。 四、欣賞歌曲 1 .你聽(tīng)有一群同學(xué)乘著歌聲的翅膀《摘星星》去了！他們是用怎樣的演唱形 式去“摘星星”的呢？ 2 .歌曲是幾拍子的？ 3 .兩拍子的歌曲表現(xiàn)出了快樂(lè)活潑的音樂(lè)情緒

45、。 五、課堂小結(jié) 牽牛花當(dāng)喇叭 教學(xué)目標(biāo) 1 .指導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒，圓潤(rùn)而富有彈性的聲音演唱《牽?；ó?dāng)喇叭》 歌唱黨的好政策給山村帶來(lái)的可喜變化。 2 .學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)，能準(zhǔn)確地用肢體語(yǔ)言表達(dá)對(duì)音樂(lè)變化。 3.能用自然的聲音有感情地演唱進(jìn)行歌表演。 教學(xué)過(guò)程 一、學(xué)生唱一唱《吹起小喇叭》的歌曲旋律，和老師一起隨音樂(lè)節(jié)奏變換動(dòng) 作“吹喇叭二二、導(dǎo)入新歌教學(xué)： 指導(dǎo)學(xué)生看圖生1：看到了房子、太陽(yáng)、花、樹(shù)…… 生2：看到了美麗的山村景象。 生3：有許多喇叭花。 師：（這是一節(jié)美術(shù)課嗎？讓我們往下看。）師：請(qǐng)同學(xué)們用音樂(lè)的眼光和知識(shí)去看，會(huì)看到什么呢？ 生4：形狀像喇

46、叭的花。 師：稱(chēng)“牽牛花”師：同學(xué)們?cè)谏罨螂娨曋惺欠衲芸吹竭^(guò)形狀像喇叭花的樂(lè)器呢？ 生5：噴吶、小號(hào)、擴(kuò)音喇叭、圓號(hào)、長(zhǎng)號(hào)。 師：今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)“牽?；ó?dāng)喇叭”。 ffi:引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)歌詞的意思。 師：朗誦歌詞，理解歌詞的含義，激發(fā)學(xué)生審美情趣。 三、新歌律動(dòng)表演教學(xué) 四、用打擊樂(lè)器為歌曲配伴奏生1:碰鐘，每小節(jié)一次，敲出清脆悅耳的聲音。（喇叭形狀） 生2：三角鐵，一小節(jié)一次。 生3：鑼鼓，一拍一次，表示一朵朵花連在一起。 幾件樂(lè)器及鋼琴合奏，讓學(xué)生積極參與，相互配合，培養(yǎng)集體合作的精神。 音樂(lè)游戲：《好朋友來(lái)啦》 教學(xué)目標(biāo).啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)人際交往的常識(shí)，讓學(xué)生在

47、唱唱玩玩中體味和朋友交往的 樂(lè)趣。 1 .學(xué)生能共同合作進(jìn)行表演唱；懂得和朋友交往的禮節(jié)。 教學(xué)過(guò)程一、學(xué)唱《好朋友來(lái)了》 二、 .聽(tīng)音樂(lè)做游戲教師播放《好朋友來(lái)了》，先請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)一遍，教師提出要求： 一半學(xué)生用布蒙住眼睛，一半學(xué)生不蒙眼睛，一起聽(tīng)音樂(lè)的前奏任意跳動(dòng)。當(dāng)音 樂(lè)進(jìn)入演唱局部時(shí)，沒(méi)蒙眼睛的這局部學(xué)生任意找一位蒙住眼睛的學(xué)生做四手對(duì) 拍的游戲，當(dāng)唱到“誰(shuí)呀”時(shí)，兩位學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，如果被蒙住眼睛猜出和自己 對(duì)話的學(xué)生名字，便可以把布換給該學(xué)生蒙上眼睛，繼續(xù)聽(tīng)音樂(lè)猜好朋友的名字。 注意：猜完名字后需問(wèn)好，握手直到整段音樂(lè)結(jié)束才能交換蒙布。 （游戲過(guò)程中學(xué)生遇到困難，教師應(yīng)提醒互

48、相幫助。）.演唱歌曲。 音樂(lè)熟聽(tīng)后請(qǐng)學(xué)生邊演唱邊游戲。 注意提醒學(xué)生演唱到不同人物時(shí)用不同音色與不同語(yǔ)氣進(jìn)行演唱。音樂(lè)是在 戲劇情節(jié)中進(jìn)行的，應(yīng)讓學(xué)生投入到戲劇中角色的情感中進(jìn)行表演。曲譜提示如 下： 教師把學(xué)生分成四人小組，根據(jù)曲中的任務(wù)和情節(jié)進(jìn)行表演唱。 如：全班圍成圈坐，請(qǐng)一位學(xué)生當(dāng)“客人”，音樂(lè)起，“客人”邊小跑邊拍手 尋找 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 1 .音樂(lè)游戲：《好朋友來(lái)啦》 2 .聽(tīng)賞：《藍(lán)精靈之歌》 教學(xué)目標(biāo)： 1 .能認(rèn)真的學(xué)會(huì)演唱歌曲《好朋友來(lái)啦》聽(tīng)賞：《藍(lán)精靈之歌》。 2 .能用充滿童趣、天真的動(dòng)作進(jìn)行表演。 3 .能禮貌待人，和同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、和睦

49、相處 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)唱師生問(wèn)好歌和學(xué)生禮貌問(wèn)候。 二、導(dǎo)入新課小朋友們，今天老師帶你們認(rèn)識(shí)幾個(gè)好朋友，大家看看是誰(shuí)來(lái)了？ 藍(lán)精靈給我們帶來(lái)了好聽(tīng)的歌曲大家認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)。 （播放歌曲《藍(lán)精靈之歌》） 《藍(lán)精靈之歌》選自動(dòng)畫(huà)片《藍(lán)精靈》，講了一群藍(lán)精靈團(tuán)結(jié)協(xié)作斗敗了他們的敵人格 格巫，他們真的好勇敢，我們也來(lái)學(xué)學(xué)他們的歌曲吧！ （再次播放《藍(lán)精靈之歌》） 三、學(xué)習(xí)新課 1 .創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新歌，學(xué)習(xí)歌詞。 藍(lán)精靈最?lèi)?ài)和同學(xué)們做朋友了，看他來(lái)我們教室做客了。我們一起當(dāng)小主人，歡迎他們。 （老師扮演客人邊做敲門(mén)的動(dòng)作，邊念歌詞“乒乒乓乓，乒乒乓乓”，學(xué)生回答：“嘿, 有人敲

50、門(mén)。誰(shuí)呀？ ”一邊表演，一邊熟悉歌詞。多表演幾遍，知道學(xué)生熟悉歌詞為止。 注意提醒學(xué)生注意文明用語(yǔ)） 2 .學(xué)唱歌曲 A、播放課件，讓學(xué)生整體感知歌曲后教師范唱。 B、學(xué)生隨琴跟唱 C、指導(dǎo)學(xué)生正確有感情的演唱歌曲 四、表演歌曲 1 .教師和學(xué)生一起表演一遍，糾正學(xué)生有錯(cuò)誤的地方。 2 .學(xué)生兩人一組自由表演，提醒學(xué)生注意：扮演客人的小朋友，要唱出自己的名字。 五、總結(jié)下課。 1 .表?yè)P(yáng)表現(xiàn)突出的同學(xué)。 2 .提醒學(xué)生下次到別人家做客要注意文明禮貌。 《飛呀飛》 教學(xué)目的 1 .能用自然、輕巧的聲音演唱《飛呀飛》。 2 .通過(guò)不同情緒的音樂(lè)，感受“飛”，表現(xiàn)“飛”，并

51、對(duì)自然界、生活中的“飛”的 奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣，大膽參與創(chuàng)編活動(dòng)。 3 .積極參與本課的評(píng)價(jià)活動(dòng)，能夠愉快與他人合作，發(fā)表自己的意見(jiàn)，與大家一起 提供。 教學(xué)過(guò)程 1 .聽(tīng)音樂(lè)，感受大雁飛 2 .聽(tīng)音樂(lè)，感受小鳥(niǎo)飛 師：春天來(lái)了，花兒開(kāi)了，草兒綠了，小鳥(niǎo)也飛來(lái)了，讓我們隨著音樂(lè)和小鳥(niǎo)一起飛 吧！ 生：聽(tīng)《飛呀飛》，模仿小鳥(niǎo)飛。 師：這次飛和剛才模仿的大雁飛，有什么不同？ 二、學(xué)唱《飛呀飛》 1 .學(xué)習(xí)歌詞（1）師：讓我們帶著歡快的心情來(lái)學(xué)一首“小鳥(niǎo)飛”的兒歌吧！（板書(shū)出示第一段歌詞。） （2）老師有節(jié)奏地教讀第一段歌詞，生有節(jié)奏地學(xué)讀第一段歌詞。 （3）老師用一問(wèn)一答的方式

52、引導(dǎo)學(xué)生熟記歌詞。 師：你們看，這又是誰(shuí)來(lái)了？（出示紙飛機(jī)） 生：飛機(jī)飛來(lái)了！ 師：小鳥(niǎo)拍著翅膀飛，飛機(jī)乂是怎樣飛呢？ 生：飛機(jī)是伸直翅膀飛的。 （4）完整有節(jié)奏地朗讀《飛呀飛》 2 .學(xué)唱歌曲20xx學(xué)年第T期一WJtBt樂(lè)教案 年級(jí) 一年級(jí) 課題 第3課 祖國(guó)您好 備課人 張美瑛 學(xué)科 音樂(lè) 1.知道國(guó)旗使祖國(guó)的象征，能夠以崇敬的心情聆聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。2.能用 自然。親切的聲音背唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，《同唱一首歌》，能在歌唱中表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。3.能按圖格排擊節(jié)奏，編創(chuàng)節(jié)奏，傳遞節(jié)奏。 重 點(diǎn)重點(diǎn)：背唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》《同唱一首歌》，能在歌

53、唱中表達(dá)*/祖國(guó)的熱愛(ài)之情。 難點(diǎn)難點(diǎn)：能按圖格排擊節(jié)奏，編創(chuàng)節(jié)奏，傳遞節(jié)奏。 一、組織教學(xué)：聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作二、復(fù)習(xí)歌曲《跳繩》 完整的唱一遍，邊唱邊表演。 三、新歌教學(xué)： 1 .導(dǎo)入（出示國(guó)旗） 2 .跟老師朗讀歌詞：國(guó)旗國(guó)旗真美麗，金星金星照大地（出示有金星、 紅云的歌詞卡片）。 輒3.聽(tīng)錄音、感受歌曲情緒。 教.學(xué)唱歌詞。 學(xué)5.模唱歌譜。 6 .跟著教師唱，輕唱歌譜。 ?教師唱譜，學(xué)生拍手拍腿，感知強(qiáng)弱，邊唱譜邊拍手拍腿。 過(guò)放音樂(lè)，學(xué)生邊聽(tīng)邊做拍手拍腿動(dòng)作。 也 四、聆聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》程 1 .簡(jiǎn)介《國(guó)歌》.跟著教師輕唱。 五、再聽(tīng)，要求學(xué)生起立，站

54、姿正確、態(tài)度嚴(yán)肅。 1 .導(dǎo)入：放音樂(lè)《頌祖國(guó)》，學(xué)生隨音樂(lè)進(jìn)行表演。 2 .聽(tīng)錄音（教師范唱）.朗讀歌詞（跟教師朗讀） 3 .教師彈旋律，學(xué)生哼唱（跟老師唱），注意口形，聲音輕輕地。 師：小朋友們讀得真棒！還有小朋友會(huì)唱呢！不信，你們聽(tīng)聽(tīng)！ （1）學(xué)生在老師的引導(dǎo)下清唱歌曲。 （2）在學(xué)唱過(guò)程中，老師及時(shí)糾正錯(cuò)誤，反復(fù)演唱。 （3）引導(dǎo)學(xué)生完整演唱歌曲。 （4）情感處理 師：小鳥(niǎo)在天空自由自在地飛翔，如果你是一名飛行員，駕駛著飛機(jī)在藍(lán)天上翱翔，你 覺(jué)得怎么樣？ 生：（略） 引導(dǎo)學(xué)生神氣、自豪地演唱歌曲第二段。 師：小朋友們唱得真好！我也忍不住要來(lái)唱一唱了。（師生一問(wèn)一

55、答演唱） 三、創(chuàng)編“飛”牧童謠 教學(xué)目標(biāo): 1 .指導(dǎo)學(xué)生用自然、明快的歌聲表現(xiàn)牧童放牧?xí)r的愉快心情。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)、樂(lè)觀向上的好品德。 2 .認(rèn)識(shí)下加一間的re并唱準(zhǔn)其音高。 教學(xué)過(guò)程: 一、發(fā)聲練習(xí)。 二、讀譜知識(shí)： 3 5 6 三、綜合訓(xùn)練 1 .請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)書(shū)上四條樂(lè)句，每句分別是那些音？并跟琴分別唱唱。 2 .教師彈奏四條樂(lè)句中的其中一條，請(qǐng)同學(xué)用手指表現(xiàn)教師彈奏的是哪一條。 四、學(xué)唱歌曲《牧童謠》。 1 .聽(tīng)范唱，請(qǐng)生說(shuō)一說(shuō)這首歌的情緒怎樣（歡快、幽默） 2 .學(xué)唱曲譜 3 .學(xué)唱歌詞 有節(jié)奏的朗讀歌詞。 跟琴聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。 4 .歌曲處理：

56、 教師指導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出：力度不宜過(guò)強(qiáng)，中速演唱。 情緒要積極飽滿。襯詞“那斯那斯嗨”要唱得輕巧跳躍，音斷氣連。 在教師指導(dǎo)下練唱。 五、教師小結(jié)： 請(qǐng)同學(xué)們自愿結(jié)合，以小組為單位為歌曲編舞蹈。 課題：牧童謠 教學(xué)目標(biāo)： 1 .指導(dǎo)學(xué)生用自然、明快的歌聲表現(xiàn)牧童放牧?xí)r的愉快心情。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)、樂(lè) 觀向上的好品德。 2 .通過(guò)學(xué)習(xí)集體舞《牧童》，使學(xué)生初步接觸蒙古族舞蹈的風(fēng)格韻律，學(xué)做硬肩、笑 肩、擠奶等動(dòng)作。 教學(xué)過(guò)程： 一、發(fā)聲練習(xí)： 二、表演歌曲《牧童謠》；綜合訓(xùn)練。 1 .集體有感情的齊唱歌曲。 2 .請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍吵镣{，并討論完成綜合訓(xùn)練二。 3 .提

57、問(wèn)：這首歌曲的歌詞段數(shù)多、歌詞較多，仔細(xì)觀察它的歌詞有什么特點(diǎn)？（問(wèn) 答式） 我們用什么演唱方式能夠更好的表達(dá)這一點(diǎn)呢？（男問(wèn)女答、女問(wèn)男答、領(lǐng)唱與合 唱等） 分別練唱。 4 .請(qǐng)同學(xué)們上前表演自己編的節(jié)目。 5 .請(qǐng)同學(xué)按照書(shū)上綜合訓(xùn)練三的節(jié)奏為歌曲伴奏。 三、集體舞表演。 1 .我們知道我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，像我們學(xué)唱的牧童謠就是有風(fēng)味的歌曲。接下 來(lái)我們來(lái)學(xué)習(xí)有我國(guó)蒙古族的風(fēng)格的一段舞蹈。 2 .學(xué)習(xí)單一動(dòng)作。教師示范講解硬肩、笑肩、擠奶等動(dòng)作。 3 .分解動(dòng)作進(jìn)行教學(xué)。 教師帶著學(xué)生將整套動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)完整練習(xí)。 4 .跟著音樂(lè)練習(xí)。注意引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)樸的情感表演勞動(dòng)時(shí)的

58、喜悅。 5 .請(qǐng)同學(xué)上前表演。 四、欣賞《牧童》。 1 .教師介紹： 2 .初聽(tīng)樂(lè)曲。 討論：從教材中的插圖請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這首樂(lè)曲表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？ 在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)？ （用自己的語(yǔ)言表述） 3 .復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，請(qǐng)同學(xué)邊聽(tīng)邊隨音樂(lè)做動(dòng)作。 思考：樂(lè)曲是怎樣表現(xiàn)小騎兵由遠(yuǎn)至近的？ 回答下列問(wèn)題（用強(qiáng)弱）完成聽(tīng)聽(tīng)想想。并用雙響筒隨音樂(lè)敲一敲。 五、聽(tīng)音樂(lè)下課。 一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 第一課好朋友教學(xué)內(nèi)容： 1、聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》和《口哨與小狗》，并嘗試聽(tīng)音樂(lè)做自己喜歡的動(dòng)作 進(jìn)教室。 2、能夠和大家一齊整齊地演唱并表演歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。 3、初步認(rèn)識(shí)課本中的

59、兒種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)活潑歡快的情 緒。 教學(xué)重難點(diǎn)： 想方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性;培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)辨能力、記憶能力和創(chuàng)編能力。 教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、錄音帶。 課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí) 教學(xué)目的： 1、學(xué)生聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》做自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)教室，想象玩具兵的樣子表 演。 2、用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲《你的名字叫什么》。 3、會(huì)邊唱歌曲邊自編動(dòng)作表演，記住同學(xué)的名字，與同學(xué)和睦相處。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 1、聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》做自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)教室。 2、師生問(wèn)好。 二、發(fā)聲練習(xí)。 練聲曲：1=C—F241 2 | 3 4 | 5 — I

60、5 4 | 3 2 | 1 —II 啦啦啦啦啦 啦啦啦啦啦。 三、學(xué)唱歌曲：《你的名字叫什么》1、老師清唱、范唱歌曲。 2、學(xué)生跟老師學(xué)打節(jié)奏。 3、按節(jié)奏朗讀歌詞。 4、老師彈琴，學(xué)生跟旋律學(xué)唱歌詞。 5、分組學(xué)唱。 6、全體齊唱歌曲。 四、表演《你的名字叫什么》。 1、學(xué)生邊唱邊自編動(dòng)作表演。 2、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演，集體評(píng)價(jià)好在那里？ 3、全體再次表演。 五、學(xué)生再次聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》出教室。 1、要求學(xué)生合著音樂(lè)走或跳。 2、要求學(xué)生聽(tīng)到樂(lè)曲中有小喇叭和大喇叭出現(xiàn)的聲音時(shí)用動(dòng)作表示。 第二課時(shí)教學(xué)目的： 1、生用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲，邊唱邊表演《拉勾勾》。

61、 2、聆聽(tīng)《口哨與小狗》，學(xué)生隨著樂(lè)曲表演，用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 1、學(xué)生聽(tīng)《摘果子》的音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)教室。 2、師生問(wèn)好。 二、發(fā)聲練習(xí)。 練聲曲：1=C 3/455 6 I 5 5 3 I 5 3— I 5 3—II 小寶 寶，睡覺(jué) 了。lu lu lu lUo三、學(xué)唱并進(jìn)行歌表演《拉勾勾》。 1、老師自彈自唱歌曲進(jìn)行范唱，學(xué)生聆聽(tīng)。 2、按節(jié)奏朗讀歌詞。 3、老師彈琴，學(xué)生用lu哼唱旋律。。 4、老師彈琴，學(xué)生唱歌曲。 5、老師彈琴，學(xué)生邊唱歌曲邊自編動(dòng)作表演。 6、全班唱歌，請(qǐng)個(gè)別上臺(tái)表演，集體評(píng)價(jià)誰(shuí)表演得最好。 四、聆聽(tīng)并

62、表演《口哨與小狗》。 1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)，自由想象。談?wù)勛约旱男那槭呛苡淇?，還是很悲傷。 2、個(gè)別提問(wèn)音樂(lè)中有什么聲音？ 3、再次聆聽(tīng)音樂(lè)，鼓勵(lì)學(xué)生隨著樂(lè)曲表演，用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受。 五、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)走出教室。 放《口哨與小狗》的音樂(lè)，要求學(xué)生扮演男孩或小狗，隨著樂(lè)曲表演走出教室。 第二課快樂(lè)的一天教學(xué)內(nèi)容： 1、集中注意力地聆聽(tīng)《快樂(lè)的一天》，以動(dòng)作的方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。 2、能夠整齊地演唱《其多列》和《跳繩》并用歌聲及動(dòng)作表達(dá)活潑、歡快的情 緒。 3、知道音有長(zhǎng)短，讀出走與跑的長(zhǎng)短，練習(xí)隨歌聲或樂(lè)曲進(jìn)行擊拍。 教學(xué)重難點(diǎn)： 以動(dòng)作的方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感

63、受；練習(xí)隨歌聲或樂(lè)曲進(jìn)行擊拍，初步做到均 勻、準(zhǔn)確。 教具準(zhǔn)備： 電子琴、錄音機(jī)、錄音帶、繩子、小獎(jiǎng)品。 課時(shí)安排：兩課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)目的： 1、要求學(xué)生注意傾聽(tīng)《快樂(lè)的一天》，分辨每一首小曲讓你想到了什么，音樂(lè) 情緒怎樣。 2、復(fù)聽(tīng)時(shí)，學(xué)生自由想象，創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)每段音樂(lè)的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生編創(chuàng)獨(dú)特 的與眾不同的動(dòng)作，表達(dá)自己的感受。 3、用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲《其多列》并會(huì)邊唱歌曲邊做動(dòng)作。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)。 1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)做小鳥(niǎo)飛的律動(dòng)進(jìn)教室。 2、師生問(wèn)好。 二、發(fā)聲練習(xí)。 練聲曲：仁C—F 2/456 | 54 | 32 | 1 2 | 3 4 | 5 -

64、| 我愛(ài)我的小羊，小羊怎樣叫？ 33 | 3 - | 54 | 32 | 1 -II峰峰 口羊，口羊峰峰峰口羊。 三、學(xué)唱新歌。 1、老師邊彈琴邊范唱，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。 2、指導(dǎo)學(xué)生依次讀準(zhǔn)節(jié)奏，讓他們知道跑跑與走的時(shí)值是相等的。 3、老師按節(jié)奏帶讀歌詞。 4、老師彈琴，學(xué)生小聲吟唱歌詞。 5、學(xué)生大聲聽(tīng)琴聲唱歌曲。 6、學(xué)生邊唱歌曲邊做動(dòng)作，表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。 四、聆聽(tīng)《快樂(lè)的一天》。 1、讓學(xué)生談上學(xué)第一天的感受。 2、完整地聆聽(tīng)音樂(lè)，提問(wèn)：每首小曲讓你想到了什么，音樂(lè)情緒是怎樣的？ 3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生自由想象，創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)每段音樂(lè)的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng) 編，表達(dá)

65、自己的感受。 4、個(gè)別表演，其余學(xué)生參觀，然后進(jìn)行評(píng)價(jià)。 五、聽(tīng)音樂(lè)做小鳥(niǎo)飛的律動(dòng)出教室。 第二課時(shí)教學(xué)目的： 1、用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)并有感情地演唱歌曲《跳繩》。 2、在理解歌曲的基礎(chǔ)上自編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。 3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編意識(shí)，讓學(xué)生感受成功的喜悅。 教學(xué)過(guò)程；一、組織教學(xué)。 1、聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)教室。 2、師生問(wèn)好。 二、發(fā)聲練習(xí)。 練聲曲：1 =C 2/425 | 51 | 2 - | 25|51 | 2 - | 清早上山坡，多呀多快樂(lè)，2 2 |6 6 15 3 I 2—11 啦啦啦啦啦啦啦。 三、學(xué)唱歌曲。 1、老師自彈自唱歌曲，學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)。 2、跟老師

66、打節(jié)奏朗讀歌詞。 3、老師彈琴學(xué)生小聲哼唱歌曲。 4、學(xué)生大聲唱歌曲。 5、鼓勵(lì)學(xué)生大膽編創(chuàng)歌詞。 6、個(gè)別學(xué)生將創(chuàng)編的歌詞唱給全班同學(xué)聽(tīng)。 四、帶學(xué)生到操場(chǎng)表演《跳繩》。 1、排好隊(duì)伍，分發(fā)繩子。 2、老師彈琴，學(xué)生唱歌曲。 3、老師彈琴，學(xué)生邊唱歌曲邊跳繩表演。 4、分組比賽跳繩，評(píng)出優(yōu)勝者。 五、進(jìn)行頒獎(jiǎng)活動(dòng)。 1、小評(píng)委出列。 2、獲勝者出列。 3、進(jìn)行頒獎(jiǎng)儀式。 第三課祖國(guó)您好教學(xué)內(nèi)容： 1、聆聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》和《頌祖國(guó)》。 2、學(xué)唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》和《同唱一首歌》，并進(jìn)行編創(chuàng)與活動(dòng)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 慢慢積累熟悉歌曲唱名所獲得的音高感受；培養(yǎng)學(xué)生邊唱邊拍能力，感受歌曲的 節(jié)拍。 教具準(zhǔn)備： 電子琴、錄音機(jī)、錄音帶、愛(ài)國(guó)圖片。 課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí) 教學(xué)目的： 1、聆聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，引導(dǎo)學(xué)生懂得升國(guó)旗時(shí)應(yīng)肅立，敬隊(duì)禮或行 注目禮，神情專(zhuān)注而莊重，表現(xiàn)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。 2、采用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，讓學(xué)生知道國(guó)旗是國(guó)家的象征和 標(biāo)志，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操。 3、以贊美的情感演唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生邊唱