《人教PEP版五年級英語下冊Unit 6《 Let’s spell》3教學(xué)設(shè)計.docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教PEP版五年級英語下冊Unit 6《 Let’s spell》3教學(xué)設(shè)計.docx（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、教學(xué) 內(nèi)容 第三課時Let' s spell 教材 分析 本課時Let' s spell要求學(xué)生能夠靈活掌握字母組合wh的發(fā)音規(guī)那么。通過 呈現(xiàn)5個例詞，學(xué)習(xí)wh發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生自己觀察，利用已有的經(jīng)驗，總結(jié)歸納 wh在單詞中的發(fā)音。 教學(xué) 目標(biāo) （1）能夠掌握字母組合wh的發(fā)音規(guī)那么，即在單詞中發(fā)兩個音/w〃 h/o （2）能夠讀出符合wh的發(fā)音規(guī)那么的單詞，并能根據(jù)發(fā)音拼寫出符合wh發(fā) 音規(guī)那么的單詞 教學(xué) 重難點 重點：能夠掌握字母組合wh的發(fā)音規(guī)那么，即在單詞中發(fā)兩個音/w〃 h/ 難點：能夠掌握字母組合wh的發(fā)音規(guī)那么，即在單詞中發(fā)兩個音/w〃 h/ 教學(xué)

2、準(zhǔn)備 課件 教與學(xué)活動 設(shè)計意圖 修改 Step 1： Warm-up Sing a song. 播放歌曲School days,師生共唱 Step 2： Lead-in enjoy a chant播放本課歌謠，學(xué)生欣賞。 Step 3： Presentation 1 .呈現(xiàn)一個女孩正在找貓的情景，并同時呈現(xiàn)歌 謠第一段的文字：Where is my cat? Where is she? Who can find her?教師提問：Whose cat is this?（板 書whose,強調(diào)它的發(fā)音，指名回答。） 播放錄音，學(xué)生跟唱，并板書where, who,強調(diào) 它

3、們的發(fā)音。 同桌兩人齊唱。 2 .教師提出問題，學(xué)生猜想。 T: Where is the cat? Can you guess? 利用教材 中的歌謠，創(chuàng) 設(shè)情景，引出 語音 呈現(xiàn)女孩找貓的情景,教師說：Oh, She is in the kitchen. Where is she hiding?（學(xué)生跟讀。） 呈現(xiàn)小貓在椅子下吃喝的聲音，教師說：What does she drink? What does she eat?（學(xué)生齊讀，指名理 解,板書what。） 把語音教 呈現(xiàn)歌謠第二段的文字，播放錄音，學(xué)生跟唱。

4、學(xué)和所學(xué)句型 3.呈現(xiàn)完整歌謠，總結(jié)岫的發(fā)音規(guī)那么。 有機的整合起 小組討論where, what, who, whose這些單詞都 來，使語音教 含有什么相同的字母組合？發(fā)音一樣嗎？有沒有規(guī) 學(xué)在語境中有 那么。 意義的進行 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：這些單詞都含有字母組合wh,發(fā) /w/; 當(dāng)wh后面是o時,要/h/。 4. 完成 Listen and ticko （1）自己試讀。（2）聽錄音圈單詞。（3）師生核對。 ⑷完成 “Ask your partner three 'wh' question

5、s and write them down.” Step 4： Practice Bingo. Bingo 游 課件呈現(xiàn)Bingo游戲活動九宮格的單詞，先請學(xué) 戲激發(fā)了學(xué)生 生認(rèn)讀，注意含有wh字母組合的單詞讀一讀。然后師 的學(xué)習(xí)興趣， 生一起玩游戲，當(dāng)教師所報出的三個單詞在一條橫線 同時鞏固了 wh 或直線或?qū)蔷€上時，學(xué)生說：Bingo! 的發(fā)音規(guī)那么 Step 5： Summary 師生共同總結(jié)wh的發(fā)音規(guī)那么有兩個/w/和/ h/ Step 5： Homework 找出更多含有wh發(fā)音的單詞，并按照規(guī)那么進行歸 類 板 知 書 Unit 6 Work quietly. 設(shè) 識 計 wh - r /w/ where what L /h/ who whose 點 教 學(xué) 反 思