《八年級(jí)道德與法治下冊(cè)《依法行使權(quán)利》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)道德與法治下冊(cè)《依法行使權(quán)利》教案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、八年級(jí)道德與法治下冊(cè)《依法行使權(quán)利》 教案 八年級(jí)道德與法治下冊(cè)《依法行使權(quán)利》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1 ．情感態(tài)度與價(jià)值觀：明白憲法對(duì)公民行使權(quán)利作 出的限制性規(guī)定是對(duì)公民權(quán)利的保護(hù)，增進(jìn)熱愛憲法的 情感，自覺(jué)遵守憲法、維護(hù)憲法尊嚴(yán)。 2 ．能力目標(biāo)：結(jié)合案例和自己的實(shí)際情況學(xué)會(huì)依法 行使權(quán)利和維護(hù)權(quán)利。 3 ．知識(shí)目標(biāo)：知道任何權(quán)利都是有范圍的，依法行 使權(quán)利的道理，明確維護(hù)權(quán)利守程序的原因和方式。 教學(xué)重點(diǎn)：公民行使權(quán)利有界限。 教學(xué)難點(diǎn)：公民如何正確行使權(quán)利。 教學(xué)方法 : 自主學(xué)習(xí)法、合作探究法。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課 利用二幅漫畫導(dǎo)入新課。思考：這些侵犯了公民的 什

2、么權(quán)利？ 教師總結(jié)：任何權(quán)利都是有范圍的，公民行使權(quán)利 不能超越它本身的界限，不能濫用權(quán)利。 二、新課講授 【探究一】行使權(quán)利有界限 活動(dòng)一 學(xué)會(huì)依法行使權(quán)利 1 ．學(xué)生閱讀分享教材 P41 甲隊(duì)球迷因?qū)Ρ娟?duì)比分落 后不滿，對(duì)乙隊(duì)球迷破口大罵并打架斗毆的事例，探討： 甲隊(duì)球迷因本隊(duì)比分落后不滿的行為存在什么問(wèn)題？ 2 ．學(xué)生閱讀分享教材 P41 我國(guó)憲法對(duì)公民行使權(quán)利 作出的限制性規(guī)定，談?wù)勛约旱母形颉? 小結(jié)： (1) 任何權(quán)利都是有范圍的。公民行使權(quán)利不 能超越它本身的界限，不能濫用權(quán)利。 (2) 我國(guó)憲法規(guī)定， 公民在行使自由和權(quán)利的時(shí)候，不得損害國(guó)家的、社會(huì) 的、集體的利益

3、和其他公民合法的自由和權(quán)利。 【探究二】維護(hù)權(quán)利守程序 活動(dòng)二 公民維權(quán)的方式 學(xué)生閱讀分享教材 P42 村民張某購(gòu)買小麥播種機(jī)的 案例，探討下列問(wèn)題： 張某與村民、廠家的糾紛可以通過(guò)哪些方式解決？ 你認(rèn)為哪種解決方式較為合適？ 學(xué)生討論并回答。 小結(jié)： (1) 每個(gè)公民都應(yīng)該樹立按照法定程序辦事的 意識(shí)，通過(guò)正確的途徑和方式維護(hù)自身權(quán)益。 (2) 維權(quán)的 方式包括協(xié)商、調(diào)解、仲裁和訴訟等。 學(xué)生再次閱讀教材 P42— P43,體會(huì)不同維權(quán)方式的 特點(diǎn)，并作歸納： 1 ．協(xié)商是一種快速、簡(jiǎn)便的爭(zhēng)議解決方式。 2 ．調(diào)解也是解決糾紛的有效方式。 3 ．仲裁是解決糾紛的又一方式。公民與其他個(gè)人或 組織之間發(fā)生合同糾紛和其他財(cái)產(chǎn)權(quán)益爭(zhēng)議時(shí)，可以申 請(qǐng)仲裁。當(dāng)事人根據(jù)他們之間訂立的仲裁協(xié)議，自愿將 其爭(zhēng)議提交仲裁，并受仲裁裁判約束。 4 ．公民可以通過(guò)訴訟向人民法院起訴，依法維護(hù)自 身權(quán)益。 三、小結(jié)：本節(jié)課學(xué)習(xí)了依法行使權(quán)利。了解了行 使權(quán)利有界限，知道了任何權(quán)利都是有范圍的及個(gè)人的 自由和權(quán)利不能以損害國(guó)家利益、社會(huì)利益、集體利益 和其他公民的合法的自由和權(quán)利為代價(jià)的道理，知道了 維護(hù)權(quán)利守程序的原因和方式，明白了當(dāng)自己的合法權(quán) 益受到侵害時(shí)，要采取正確的途徑和方式來(lái)維權(quán) . 四、布置作業(yè)：《成長(zhǎng)資源》選擇題。