《《DNA的結(jié)構(gòu)》一課中的小組合作學(xué)習(xí)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《DNA的結(jié)構(gòu)》一課中的小組合作學(xué)習(xí)（1頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、DNA 的結(jié)構(gòu)一課中的小組合作學(xué)習(xí)摘要：在傳統(tǒng)教學(xué)方法的實(shí)施過程中，學(xué)生最主要的是對新知識 的識記，很少有對新知識的探究和思考。而現(xiàn)代教學(xué)注重的是學(xué)生 能力的培養(yǎng)，這種能力不僅僅是學(xué)會知識，更重要的是學(xué)會學(xué)習(xí)知 識的方法。要轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)習(xí)過程 成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的 過程，從而真正把“教室”變?yōu)椤皩W(xué)堂” 。關(guān)鍵詞：dnadna 的結(jié)構(gòu)；自主學(xué)習(xí)；小組合作學(xué)習(xí)中圖分類號：g633.91g633.91 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：a a 文章編號：1992-77111992-7711（20132013）23-011123-0111dnadna 的結(jié)構(gòu)

2、一課是高中生物教材中非常重要的內(nèi)容， dnadna 分 子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)是學(xué)生需要掌握的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在以往的傳統(tǒng)教學(xué)中，教師主要利用掛圖、模型、課件等教學(xué)輔 助工具，詳細(xì)地向?qū)W生講述 dnadna 分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)，通常最后還 會進(jìn)行總結(jié)歸納，以確保在傳授知識的過程中不漏掉任何一個(gè)細(xì) 節(jié)。但是，在這種傳統(tǒng)教學(xué)方法的實(shí)施過程中，學(xué)生最主要的是對 新知識的識記，很少有對新知識的探究和思考。而現(xiàn)代教學(xué)注重的 是學(xué)生能力的培養(yǎng)，這種能力不僅僅是學(xué)會知識，更重要的是學(xué)會 學(xué)習(xí)知識的方法。就如老子中所說： “授人以魚，不如授之以 漁”。在以上思想的指導(dǎo)下，筆者在教學(xué)過程中逐步嘗試小組合作學(xué)習(xí) 的方法，經(jīng)過一年多的努力，取得了一些小成果?，F(xiàn)以 dnadna 的結(jié)