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1、總復習《量的計量》 教學目標： 1．學生加深認識已經(jīng)學過的量及相應的計量單位，認識長度、面積和體積及其計量單位的聯(lián)系和區(qū)別，進一步體會計量單位的實際大小，加深理解并掌握各類量相鄰計量單位的進率。 2．進一步加強學生的數(shù)感，使學生對常用的計量單位的大小有感性的認識。 教學重點： 常用的計量單位及他們之間的進率。 教學難點： 常用計量單位的實際大小。 教學準備： 量的計量（總復習）的課件 教學過程： 一、日記引題，發(fā)現(xiàn)問題 同學們寫日記嗎？今天，五年級的王小虎同學就給我們介紹了一篇他寫的數(shù)學日記《我的一天》，請同學們欣賞。 （課件出示）今天

2、是2007年2月29日，早上6點，我被鬧鐘急促的鈴聲驚醒，便從長20厘米寬12厘米的床上爬起來，我穿好衣服,洗臉、刷牙，不知不覺中已經(jīng)過了20 小時，該吃飯了，我端起一杯250升的牛奶一口氣喝了個精光，又吃了200 千克面包。吃過早餐，我拿出一些零花錢急忙走出家門，因為今天是媽媽的生日，我要去超市里為媽媽買生日禮物呢！ 問：你們發(fā)現(xiàn)了什么呀？ 學生發(fā)言自己觀察的結果。 導：同學們可真厲害，一下子就發(fā)現(xiàn)了日記里的問題了?？磥碛嬃繂挝辉谖覀兊膶嶋H生活中會經(jīng)常用到，今天我們就來整理和復習小學階段學習過的計量單位。 (板書課題) 二、梳理知識： 1．回顧單位。 提問：我們學過了哪些計量單

3、位？學生說時教師板書六大單位。 （當學生說是重量單位時，老師說明：重量單位？國際上把它定為質(zhì)量單位，為什么呢，我們知道重量會隨著外界壓力和高度的變化而變化，比如我們?nèi)嗽诘厍蛏虾驮虑蛏系闹亓恳粯訂?？所以我們通常是說質(zhì)量單位。） 2、引導方法 你能按從大到小的順序說一說我們學過的長度單位嗎？（并板書） 請學生閉上眼睛，用手比劃一下米、分米、厘米、毫米的長度。 依次說出相鄰兩個單位的進率。 回憶整理長度單位的方法，并請同學們按照這種整理方法來整理其它幾類計量單位。 3、整理知識 長度單位： 1000 10 10

4、 10 千米 米 分米 厘米 毫米 面積單位： ( ) ( ) ( ) ( ) 體積（容積）單位： ( ) ( ) 質(zhì)量單位： ( ) ( ) 人民幣： ( ) ( )

5、 1、學生填表。填完后同坐互相看一看填的對不對？（請一生板書） 2、交流：你覺得哪幾個單位之間的進率要特別提醒同學注意的呢？ 一米等于多少厘米，一平方千米等于多少平方米，為什么？ 哪幾類計量單位間又存在著聯(lián)系？ （1）容積單位和體積單位。 （2）長度單位、面積單位和體積單位。 追問：有聯(lián)系，也有區(qū)別，你能以1分米、1平方分米、1立方分米為例，說說它們有什么區(qū)別呢？ 學生說，教師畫出三者的示意圖。 三、游戲——感悟1個單位的大小 說明：下面我們一起來做一個游戲，教師示范：這是數(shù)1，他后面藏著一個名稱，你要觀察我的手勢動作，或者是語言，猜一猜后面的單位是什么？ 教師：第一個就

6、這么長（手勢）。生猜：厘米。 教師：指一個大茶杯。生猜：升。 教師：有20袋大米那么重，兩頭牛那么重？生猜：噸。 教師：指一立方分米的正方體，棱長是（ ），每個面的面積是（ ），體積是（ ）。 要求：誰愿意來做小老師？ 一學生描述，其他學生猜。猜完后對表演的同學作出評價。 （米、平方厘米、平方分米、千克） 提高要求：如果你猜出來了，能不能也不說出來，而是用其他的形式表示。 （以千克為例進行示范） 猜測的其他單位：克、千米、升、平方米、立方米、時 小結：在游戲的中，我們同學對這些單位的認識越來越清晰了。 四、梳理時間單位 1．提問：我們學過了哪些時間單位？

7、要求：內(nèi)容比較多時，我們往往采用列表的方法進行整理，請同學們邊思考邊完成書上的表格。 名稱 世紀 年 月 日 時 分 秒 進率 （ ） 年 （ ）月 大月（ ）日 小月（ ）日 平年二月（ ）日 閏年二月（ ）日 （ ）時 （ ）分 （ ）秒 交流：學生說，教師寫。 提問：你覺得在那里容易混淆，你還有什么問題嗎？（大月、小月） 2．老師提一個問題：老師是1970年出生的，這一年是平年還是閏年？ 怎樣判斷一個公歷年份是平年還是閏年？ 你們知道為什么要這樣規(guī)定嗎？ （出示小知識）地球繞太陽一周要365天5小時48分46

8、秒。這樣每年都要多一點，每四年就多了二十四小時小，所以規(guī)定每四年一閏；但人們發(fā)現(xiàn)，這樣規(guī)定的話閏年又多了一些，所以又規(guī)定整百數(shù)年要能被四百整除才是閏年。所以就有了每四百年九十七個閏年 判斷：2008年、1900年、2000年 3．腦筋急轉(zhuǎn)彎：上周六，我約了一個朋友8點在學校見面，我們都去了，卻沒有見著，你知道哪里出了問題嗎？ 與學生一起辨析普通計時法和24時計時法。（出示：從上午8時到下午3時，經(jīng)過了（ ）小時；從第一天晚上10時到第二天早晨6時，經(jīng)過了（ ）小時。） 五、鞏固應用 1、修改日記。學生口述答案，展開評議。問：你怎么修改？為什么這樣改？ 2、補充日記（課件出示） 8點35分，我走進了一個大約560（ ）的如海超市，超市里的貨物真多啊。我看到了一張半徑約52（ ）的圓形桌子，真漂亮，是用紅木做成的。我來到學習用品專柜旁，買了一支長176（ ）的鉛筆，8角；一瓶125（ ）的墨水，2.5元。我在超市里逛了30（ ）后，又買了一盒媽媽最愛吃的巧克力，它長25（ ），寬12（ ），高3（ ），12.6元。找到收銀臺付過帳后，便離開了超市。 六、課堂小結 這節(jié)課學習復習的是什么內(nèi)容?你有什么要提醒全班同學的？ 3