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1、五年級上冊《尋找熱能》教學(xué)設(shè)計 通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會歸納概括事物的共同特征，能做出合理的 解釋以及能在生活中加以運用。結(jié)合本單元的教學(xué)內(nèi)容幾標(biāo)準(zhǔn)要求, 本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)歸納如下： 1. 了解什么是熱能。通過學(xué)習(xí)交流，知道熱能與人類生活的密切 關(guān)系。 2. 能運用表達(dá)與交流的方法把自己知道知識與同伴共享。 3. 能把掌握的熱能知識運用到生活中。 教學(xué)重點：了解熱能，以及熱能與人類的關(guān)系。 教學(xué)難點：拓展思維，利用熱能知識服務(wù)人類生活。 教師準(zhǔn)備：鐵絲、食譜卡 教學(xué)過程第一課時 導(dǎo)入新課。 同學(xué)們，我是來自外星系的小科學(xué)家友友。我這次來的主要目的 是考察地球上的熱能。你們能協(xié)助

2、我考察嗎？ （設(shè)計意圖：使學(xué)生初步感知本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，以激發(fā)學(xué)生求 知欲望。） 二、探究新知。 1.交流資料，認(rèn)識熱能。 組織學(xué)生交流自己知道的有關(guān)熱能知識或課前查到的資料。 （設(shè)計意圖：通過交流學(xué)習(xí)，使學(xué)生把自己獲得的資料予以展示, 給學(xué)生搭建學(xué)習(xí)平臺，可提高他們的學(xué)習(xí)興趣。） 為了讓我們的外星系朋友能順利的完成地球上的熱能考察任務(wù), 首先，我們要根據(jù)這位客人的要求，幫助他選擇一個適合他的生活環(huán) 境，下面我們就來完成這個任務(wù)，看誰完成的最好，最合理。 1.根據(jù)友友的要求，幫助他安排住宿環(huán)境。 住宿條件：當(dāng)?shù)啬昶骄鶜鉁?5°C左右，空氣清新，污染小。 分組合作學(xué)習(xí)，結(jié)合自己

3、搜集到的資料及世界不同地區(qū)的年平均 氣溫表，幫助友友選擇出適合他生存的地理位置。（根據(jù)學(xué)生搜集的 資料，出示世界不同地區(qū)的年平均氣溫表。）地點 年平均氣溫（°C）科威特 34羅馬尼亞 10-11南極 -25撒哈拉沙漠 >30新西蘭 12中國海南三亞 25.5中國黑龍江漠河 —5.5中國云南大理 15.5 根據(jù)提供的資料，幫助友友選擇每天的熱能食譜。 地球人可以從不同的食物里獲得熱能，來維持人體的正常活動。 那么，我們的朋友友友也和我們一樣，需要從食物里獲得熱能來維持 生活，他每天所需熱能也和我們差不多。下面我們就根據(jù)他的需要為 他設(shè)計一份熱能合理的食譜，看那位同學(xué)能最先為友友設(shè)計好。（出 示食物熱能資料卡。） 食物中的熱能 食物數(shù)量熱能（千焦） 米飯1碗（135克）約840 粥1碗（135克）約300 面1碗（135克）約1200 肥豬肉100克3414 瘦豬肉100克598 瘦牛肉100克444 蝦米100克816 鯉魚100克456 雞蛋1個約300 鮮奶250毫升565 黃豆100克1502 白菜100克88 蘋果100克218 西瓜100克142 茶1杯V5 可樂1聽460 [1][2]