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1、四年級上冊《熱的傳遞》教學設計 1、會做固體熱傳導的實驗。 2、會做液體對流的實驗。 3、會正確使用酒精燈。 4、知道熱總是從高處向低處傳遞。 5、知道傳導、對流、輻射是熱傳遞的三種方式。 6、能解釋生活中相關的熱傳遞現(xiàn)象。 1、教學重點是認識熱的三種傳遞方式。 2、教學難點是正確使用酒精燈。 【教學準備】1、火柴、鐵絲架、酒精燈、豬油或蠟燭。 2、燒杯、三腳架、石棉網(wǎng)、木屑或茶葉。 3、煤爐燒水掛圖、圖釘。 【學案】《2熱的傳遞》學案 學習目標： 1、知道熱總是從高處向低處傳遞。 2、知道傳導、對流、輻射是熱傳遞的三種方式。 一、我看書：看書，熟悉課的內(nèi)容。

2、 二、我思考：思考書中提出的問題。 三、我能做： 1、在有陽光的中午，摸一摸單杠、雙杠、金屬晾衣架，手有什么感覺？它為什么會燙或熱？ 2、在家長的陪同下，觀察燒開水，探討：有幾種熱的傳遞方式？ 四、我總結：通過探究性學習，我知道了: 五、我提問：我經(jīng)過思考，還不懂的問題有： O【教學過程】 一、談話激情，導入新課 1、冬天，同學們都喜歡玩雪，對嗎？如果你和爸爸媽媽一起玩 雪，當你手凍得又紅又疼的時候，爸爸媽媽會用他們的大手握住你的 小手，使你的小手逐漸溫暖起來。你想過你的小手為什么會逐漸溫暖 起來呢？ 2、對，是熱的傳遞。 板書：2、熱的傳遞 3、生活中有許多熱傳遞的現(xiàn)象

3、，同學們平時也許沒有注意過這 些現(xiàn)象。那么，今天，我們就來共同探究熱在固體、液體、氣體中是 怎樣傳遞的這個問題。 板書： 固體液體 氣體二、學習新課，探究原理 1、學習正確使用酒精燈，進行安全教育 （1）今天我們要用用酒精燈，在探究熱傳遞之前，我們先來學 習正確使用酒精燈的方法。 （2）學生閱讀課本（P19）中關于正確使用酒精燈的方法說明。 （3）練習使用酒精燈： A、學生講使用酒精燈方法，教師演示使用酒精燈。 B、學生分組練習使用酒精燈，教師巡視指導。 2、探究熱在固體中的傳遞我們首先來探究熱在固體中是怎樣傳遞的？ (1) 學生猜想 (2) 學生設計實驗：想一想，你能用怎樣的實驗來證明你的猜 想是正確的？ (3) 學生匯報實驗方案，選擇實驗方案。 [1][2]