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1、小學(xué)科學(xué)《觀察我們周圍的材料》教學(xué) 設(shè)計 教科版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書科學(xué)三年級上冊第三單元 第1課《觀察我們周圍的材料》。 二、教學(xué)目標(biāo) （一）教學(xué)內(nèi)容分析 在進(jìn)行了植物和動物單元的學(xué)習(xí)之后，學(xué)生將在這個單元里開始 對物質(zhì)世界的探究。我們周圍的材料單元為三年級學(xué)生提供了研究周 圍常見物體和材料特性的機(jī)會。當(dāng)學(xué)生們對各種物體進(jìn)行探索的時候, 他們會發(fā)現(xiàn)，物體都是由-?種或多種材料做成的，我們的周圍存在著 許多不同種類的材料。可以按照組成物體的材料和材料的物理性質(zhì)來 描述這些物體。而材料的物理性質(zhì)是可以被觀察和測量的。材料與人 類的關(guān)系十分密切，材料的使用也影響著周圍的環(huán)境。本課是這

2、個單 元的第1課，是讓學(xué)生觀察和思考，周圍的物體是由哪些材料做的， 指認(rèn)6種常見材料并用詞語描述它們。這一課將通過觀察和辨認(rèn)來引 導(dǎo)學(xué)生探究材料。他們將觀察自己隨身攜帶的物品、書包和教室里的 設(shè)施，分辨它們是用什么材料做成的，并且在這個基礎(chǔ)上找出常見材 料，描述它們的特性。這使我們有機(jī)會了解學(xué)生在材料方面的已有經(jīng) 驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生從材料的角度觀察物體、引發(fā)他們對材料的研究興趣， 明確研究材料的意義。 （二）、具體目標(biāo) 科學(xué)概念： 1. 物體都是由一種或多種材料做成的，我們的周圍存在著許多不同種類的材料。 2. 我們周圍的常見材料有木頭、紙、金屬、塑料、玻璃、纖維等。 過程與方法： 1

3、.調(diào)查材料在日常生活中的應(yīng)用。 2. 觀察和辨認(rèn)不同的材料。 3. 用詞語描述常見材料。 情感、態(tài)度、價值觀：發(fā)展進(jìn)一步研究材料的興趣和愿望。 教學(xué)重點(diǎn)：觀察和辨認(rèn)身邊不同的材料 教學(xué)難點(diǎn)：用適當(dāng)?shù)脑~語描述常見材料 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、6種用最常見的材料做成的物品（餐巾紙、牙刷、毛巾、鑰匙、 玻璃杯、木梳）。 2、我們身上的物品、書包里的物品、教室里的物品的統(tǒng)計表 三、教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1、師問：摸獎見到過嗎，你摸過嗎？今天我們也來摸摸，看看 你的運(yùn)氣如何。老師先告訴你們，這些東西都是我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常 用到的。你摸的時候，說說你摸到的感覺，并猜猜你摸到的可能是什 么，它由什么材料做成的？ 2、摸獎猜謎活動 請幾名學(xué)生到前面來在老師準(zhǔn)備的百寶袋里摸各種物品，學(xué)生每 摸出一種物品都讓他猜猜這種物品是什么材料做的？ 3、導(dǎo)入新課 學(xué)生回答后師說：是的，我們周圍有許許多多材料人們使用，今 天咱們就來觀察一下我們周圍的材料。（板書觀察我們周圍的材料） 設(shè)計意圖：興趣是最好的老師。所要研究的問題越貼近學(xué)生的生 活實(shí)際，學(xué)生就會越感興趣。用摸獎猜謎的形式導(dǎo)入新課，似乎沒有 什么新穎之處，但對小學(xué)生來說也很意外，在興趣盎然的摸獎活動中， 學(xué)生的注意力很快集中到課堂上來。 [1]⑵