《青海省師大二附中高考生物第一輪復(fù)習(xí) 細(xì)胞呼吸課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《青海省師大二附中高考生物第一輪復(fù)習(xí) 細(xì)胞呼吸課件 新人教版（63頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第 二講細(xì)胞呼吸考點(diǎn)高考要求三年高考統(tǒng)計(jì)知道識(shí)記理解應(yīng)用呼吸作用的概念2009(全國)呼吸作用的概念及反應(yīng)式呼吸作用各階段物質(zhì)和能量變化2007、2008(上海)、2008(廣東)呼吸作用的實(shí)質(zhì)和意義2009(廣東)呼吸作用和光合作用的區(qū)別與聯(lián)系2008(上海)、2008(江蘇)1.從考查內(nèi)容上：提供生理現(xiàn)象、過程、數(shù)據(jù)、圖表、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等相關(guān)的信息，考查運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，如2009全國1考查酵母菌呼吸的類型及過程。對(duì)細(xì)胞呼吸過程的理解和相關(guān)實(shí)驗(yàn)探究也成為近年來考查的熱點(diǎn)之一，該部分試題的難度一般較低。2009福建理綜26考查O2對(duì)酵母菌呼吸作用產(chǎn)生能量的影響。 2從考查題型上：有

2、選擇題和非選擇題兩種題型。在新的命題思想指導(dǎo)下，跨單元綜合題及聯(lián)系生活生產(chǎn)實(shí)際的題目出現(xiàn)的幾率會(huì)增加。3從賦分和難度上：考查落在該考點(diǎn)，約占6分左右，中等難度。一、有氧呼吸1實(shí)質(zhì)： 分解 ，釋放出 。2過程 徹底氧化徹底氧化有機(jī)物有機(jī)物大量的能量大量的能量綜上所述：(1)有氧呼吸的主要場(chǎng)所為 。(2)有氧呼吸的總反應(yīng)式為：31 mol葡萄糖徹底氧化分解可釋放 kJ的能量，其中有 kJ左右的能量儲(chǔ)存于ATP中，其余能量以 形式散失。線粒體線粒體28701161熱能熱能C6H12O66O26H2O 6CO212H2O能量。能量。二、無氧呼吸1過程2場(chǎng)所： 。細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)4反應(yīng)式(1)多數(shù)高

3、等植物和酵母菌： 。(2)高等動(dòng)物、人、馬鈴薯塊莖、甜菜塊根： 。5實(shí)質(zhì)：有機(jī)物氧化分解 ，釋放 。C6H12O6 2C2H5OH2CO2能量能量C6H12O6 2C3H6O3能量能量不徹底不徹底少量的能量少量的能量一、有氧呼吸與無氧呼吸的過程分析1有氧呼吸和無氧呼吸的過程圖解有氧呼吸和無氧呼吸的過程圖解快問快答：快問快答：CO2是第幾階段產(chǎn)生的？是第幾階段產(chǎn)生的？O2是第幾階段產(chǎn)生的？是第幾階段產(chǎn)生的？ 2有氧呼吸與無氧呼吸的比較有氧呼吸與無氧呼吸的比較快問快答：快問快答：CO2是第幾階段產(chǎn)生的？是第幾階段產(chǎn)生的？O2是第幾階段產(chǎn)生的？是第幾階段產(chǎn)生的？有氧呼吸特有的產(chǎn)物是？有氧呼吸特有的產(chǎn)

4、物是？真核生物一定能進(jìn)行有氧呼吸？真核生物一定能進(jìn)行有氧呼吸？原核生物沒有線粒體，可以進(jìn)行有氧呼吸嗎？原核生物沒有線粒體，可以進(jìn)行有氧呼吸嗎？A過程過程1只發(fā)生在細(xì)胞的線粒體中只發(fā)生在細(xì)胞的線粒體中B過程過程1的的CO2中的氧來自中的氧來自C6H12O6和和O2C人體在劇烈運(yùn)動(dòng)過程中，能量主要由過程人體在劇烈運(yùn)動(dòng)過程中，能量主要由過程2提供提供D人體內(nèi)的葡萄糖最終來源于植物的光合作用人體內(nèi)的葡萄糖最終來源于植物的光合作用二、細(xì)胞呼吸類型的判斷二、細(xì)胞呼吸類型的判斷 在以在以C6H12O6為呼吸底物的情況下，為呼吸底物的情況下，CO2的釋放量和的釋放量和O2消耗量消耗量是判斷細(xì)胞呼吸方式的重要依

5、據(jù)，方法如下：是判斷細(xì)胞呼吸方式的重要依據(jù)，方法如下：特別提醒特別提醒由于脂肪含由于脂肪含H量高于糖類，因此耗氧量多。量高于糖類，因此耗氧量多。若以脂肪為呼吸底物，進(jìn)行有氧呼吸，會(huì)出現(xiàn)耗若以脂肪為呼吸底物，進(jìn)行有氧呼吸，會(huì)出現(xiàn)耗O2量量CO2釋放量的情況。釋放量的情況。2、下列有關(guān)細(xì)胞呼吸的說法錯(cuò)誤的是 A種子萌發(fā)時(shí)釋放CO2的量大于吸入O2的量，說明種子既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無氧呼吸B是否產(chǎn)生二氧化碳是有氧呼吸和無氧呼吸的主要區(qū)別C與有氧呼吸有關(guān)的酶存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜、線粒體基質(zhì)D一密閉容器中加入葡萄糖溶液和酵母菌，1小時(shí)后測(cè)得該容器中O2減少24 mL，CO2增加48 mL，則在1

6、小時(shí)內(nèi)酒精發(fā)酵所消耗的葡萄糖量是有氧呼吸消耗的葡萄糖量的3倍關(guān)于有氧呼吸和無氧呼吸的規(guī)律探尋：1、消耗等量的葡萄糖時(shí)產(chǎn)生的、消耗等量的葡萄糖時(shí)產(chǎn)生的CO2的摩爾數(shù)：的摩爾數(shù)：2、消耗等量的葡萄糖時(shí)消耗的、消耗等量的葡萄糖時(shí)消耗的O2和產(chǎn)生的和產(chǎn)生的CO2摩爾數(shù)：摩爾數(shù)：3、產(chǎn)生等量、產(chǎn)生等量CO2時(shí)消耗葡萄糖摩爾數(shù)：時(shí)消耗葡萄糖摩爾數(shù)：3將含酵母菌的葡萄糖溶液均分為將含酵母菌的葡萄糖溶液均分為4份，分別置于甲、份，分別置于甲、乙、丙、丁四種條件下培養(yǎng)，測(cè)得乙、丙、丁四種條件下培養(yǎng)，測(cè)得CO2和和O2體積變化體積變化的相對(duì)值如下圖。下列敘述正確的是的相對(duì)值如下圖。下列敘述正確的是 ()A甲條件下

7、，細(xì)胞呼吸的產(chǎn)物除甲條件下，細(xì)胞呼吸的產(chǎn)物除CO2外，還有乳酸外，還有乳酸B乙條件下，有氧呼吸比無氧呼吸消耗的葡萄糖多乙條件下，有氧呼吸比無氧呼吸消耗的葡萄糖多C丙條件下，細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的丙條件下，細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的ATP最少最少D丁條件下，產(chǎn)物中的丁條件下，產(chǎn)物中的CO2全部來自線粒體全部來自線粒體(2011海南高考海南高考)細(xì)胞內(nèi)糖分解代謝過程如下圖，細(xì)胞內(nèi)糖分解代謝過程如下圖，下列敘述錯(cuò)誤的是下列敘述錯(cuò)誤的是 ()A植物細(xì)胞能進(jìn)行過程植物細(xì)胞能進(jìn)行過程和和或過程或過程和和B真核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中能進(jìn)行過程真核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中能進(jìn)行過程和和C動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)，過程動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)，過程比過程比過程釋放的能

8、量多釋放的能量多D乳酸菌細(xì)胞內(nèi)，過程乳酸菌細(xì)胞內(nèi)，過程產(chǎn)生產(chǎn)生H，過程，過程消耗消耗H三、影響細(xì)胞呼吸的因素及其在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用1內(nèi)部因素2外部因素因素影響機(jī)理曲線模型實(shí)踐應(yīng)用溫度影響呼吸酶的活性：最適溫度時(shí)，細(xì)胞呼吸最強(qiáng)；超過最適溫度呼吸酶活性降低，甚至變性失活，呼吸受抑制；低于最適溫度酶活性下降，呼吸受抑制低溫下貯存蔬菜、水果；在大棚蔬菜的栽培過程中夜間適當(dāng)降溫，降低細(xì)胞呼吸，減少有機(jī)物的消耗，提高產(chǎn)量氧氣氧氣作為有氧呼吸的原料而影響細(xì)胞呼吸的速率和性質(zhì)適當(dāng)降低氧氣濃度能夠抑制細(xì)胞呼吸，減少有機(jī)物消耗，來延長蔬菜、水果的保鮮時(shí)間因素影響機(jī)理曲線模型實(shí)踐應(yīng)用CO2濃度增加CO2的濃度對(duì)細(xì)胞

9、呼吸有明顯的抑制效應(yīng)。這可以從化學(xué)平衡的角度得到解釋在蔬菜和水果的保鮮中，增加CO2的濃度，提高保鮮效果H2O在一定范圍內(nèi)，細(xì)胞呼吸強(qiáng)度隨含水量的增加而加強(qiáng)，隨含水量的減少而減弱將種子風(fēng)干，以減弱細(xì)胞呼吸，減少有機(jī)物的消耗，延長作物種子儲(chǔ)藏時(shí)間(1)O2濃度為零時(shí)，細(xì)胞呼吸強(qiáng)度并不為零，因?yàn)榧?xì)胞進(jìn)行無氧呼吸。(2)隨著O2濃度的增加，無氧呼吸受到抑制，有氧呼吸也因氧氣濃度較低而較弱，細(xì)胞呼吸的總強(qiáng)度較低；但后來隨著氧氣濃度的升高，有氧呼吸逐漸增強(qiáng)，細(xì)胞呼吸總強(qiáng)度又增大。(3)低濃度的CO2在一定程度時(shí)可以促進(jìn)細(xì)胞呼吸。(4)種子、蔬菜和水果在儲(chǔ)藏時(shí)都應(yīng)在低溫、低氧情況下，不同的是種子還要保持干

10、燥，而蔬菜和水果要保持一定濕度。低溫以不破壞植物組織為標(biāo)準(zhǔn)，一般為零上低溫?！靖櫽?xùn)練】2如下圖表示某植物幼根的細(xì)胞呼吸過程中，O2的吸收量和CO2的釋放量隨環(huán)境中O2濃度的變化而變化的曲線，其中線段XYYZ，則在氧濃度為a時(shí)()A有氧呼吸比無氧呼吸消耗的有機(jī)物多B有氧呼吸與無氧呼吸釋放的能量相等C有氧呼吸比無氧呼吸釋放的能量多D有氧呼吸比無氧呼吸釋放的二氧化碳多解析：當(dāng)XYYZ時(shí)，有氧呼吸放出的CO2量等于無氧呼吸釋放的CO2量，則有氧呼吸消耗的有機(jī)物量是無氧呼吸的1/3。釋放的能量幾乎卻是無氧呼吸的5倍。答案：C三、細(xì)胞呼吸與光合作用之間的聯(lián)系1氧氣的吸收與釋放(1)光合作用產(chǎn)生的O2量釋

11、放到外界的O2量細(xì)胞呼吸消耗的O2量。(2)細(xì)胞呼吸消耗的O2量光合作用產(chǎn)生的O2量從外界吸收的O2量。2二氧化碳的吸收與釋放(1)細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2量光合作用消耗的CO2量釋放到外界的CO2量。(2)光合作用消耗的CO2量細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2量從外界吸收的CO2量。綜上所述，在光合速率大于呼吸速率時(shí)，細(xì)胞發(fā)生了CO2的吸收和O2的釋放，當(dāng)光合速率小于呼吸速率時(shí)，細(xì)胞發(fā)生了O2的吸收與CO2的釋放，反之亦然。3有機(jī)物的消耗與積累光合作用制造的有機(jī)物，一部分用于呼吸消耗，一部分用于生長發(fā)育，若植物長期處于光合作用強(qiáng)度細(xì)胞呼吸強(qiáng)度狀態(tài)下，植物不能正常生長，三者之間的關(guān)系可表示為：總光合量(實(shí)際光

12、合強(qiáng)度)凈光合量(表觀光合量)呼吸消耗量。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上要采取措施提高光合作用強(qiáng)度，降低細(xì)胞呼吸強(qiáng)度，以增加凈光合量。4水的產(chǎn)生和利用光合作用和細(xì)胞呼吸都必須有水才能進(jìn)行。水是光合作用的原料和產(chǎn)物，也是細(xì)胞呼吸的原料和產(chǎn)物。細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的水可用于光合作用，光合作用中水分解產(chǎn)生的氧氣也可用于細(xì)胞呼吸，從而產(chǎn)生H2O。5光合作用與細(xì)胞呼吸都有ATP和H的生成；兩者的來源和去路可總結(jié)如下：光合作用細(xì)胞呼吸(有氧呼吸)H來源水的光解葡萄糖在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)內(nèi)的分解丙酮酸和H2O在線粒體內(nèi)的反應(yīng)去路用于暗反應(yīng)還原C3還原O2生成H2OATP來源光能電能ATP中活躍化學(xué)能葡萄糖氧化分解第一、二、三階段去路ATP中

13、活躍化學(xué)能葡萄糖中穩(wěn)定化學(xué)能用于各項(xiàng)生命活動(dòng)【跟蹤訓(xùn)練】3如圖表示三種植物葉片光合作用速率的日變化。請(qǐng)根據(jù)圖回答。(1)光合作用速率和細(xì)胞呼吸速率相等的時(shí)刻，a植物葉片出現(xiàn)在_，c植物葉片出現(xiàn)在_。(2)在6 008 00之間，單位時(shí)間內(nèi)吸收CO2最多的是_植物葉片。(3)b植物葉片在晴天中午光照強(qiáng)烈時(shí)，光合作用速率出現(xiàn)了低谷，這一現(xiàn)象被稱為光合作用的“午休現(xiàn)象”。產(chǎn)生這一現(xiàn)象的主要原因有_。(4)c植物葉片一天內(nèi)光合作用速率變化的特點(diǎn)是_。(5)從圖中的結(jié)果推測(cè)，三種植物葉片一天內(nèi)有機(jī)物積累量由多到少的順序是_。(6)在一定的CO2濃度和適宜溫度下，把某植物葉片置于5千勒克斯(光合作用速率4

14、4 mg CO2/100 cm2葉小時(shí))光照下14小時(shí)，其余時(shí)間置于黑暗中(細(xì)胞呼吸速率6.6 mg CO2/100 cm2葉小時(shí))，則一天內(nèi)該植物每25 cm2葉片葡萄糖積累量為_mg。解析：(1)光合速率與呼吸速率相等時(shí)，葉片凈光合量等于零，即光合速率曲線與橫坐標(biāo)的交點(diǎn)，a曲線交于19 00和5 00，c曲線交于10 00和15 00。(2)由圖中曲線可看出在6 008 00內(nèi)b曲線最高，說明b植物在此時(shí)間段內(nèi)單位時(shí)間內(nèi)吸收CO2最多。(3)b植物葉片出現(xiàn)“午休現(xiàn)象”的原因是因?yàn)橹形绻庹諒?qiáng)烈，蒸騰作用旺盛，為防止散失水分多，氣孔關(guān)閉，CO2供應(yīng)減少。(4)由圖中曲線可看出c植物葉片在10

15、0015 00之間凈光合速率為負(fù)值，其他時(shí)間為正值。(5)一天內(nèi)有機(jī)物的積累量即可用曲線與橫坐標(biāo)圍成的正負(fù)面積的和表示，a曲線的面積最大，c曲線面積最小。答案：(1)19 00、5 0010 00、15 00(2)b(3)中午光照強(qiáng)烈，植物體為減少體內(nèi)水分散失，氣孔關(guān)閉，通過氣孔進(jìn)入的CO2量減少(4)在10 0015 00之間，光合作用速率為負(fù)值，其余時(shí)間為正值(5)abc(6)78題型1有氧呼吸與無氧呼吸物質(zhì)變化關(guān)系例1如圖表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時(shí)，測(cè)得的CO2釋放量和O2吸收量的變化。下列相關(guān)敘述正確的是()A氧濃度為a時(shí)，最適于貯藏該植物器官B氧濃度為b時(shí)，無氧

16、呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍C氧濃度為c時(shí)，無氧呼吸最弱D氧濃度為d時(shí)，有氧呼吸與無氧呼吸強(qiáng)度相等解析逐項(xiàng)分析如下：選項(xiàng)內(nèi)容指向聯(lián)系分析AO2濃度為a時(shí)，O2吸收量為零，只進(jìn)行無氧呼吸，產(chǎn)生大量酒精，不利于貯藏該植物器官BO2濃度為b時(shí)，有氧呼吸釋放CO2吸收O23，無氧呼吸釋放CO2為(83)，據(jù)反應(yīng)式可知，有氧呼吸消耗葡萄糖為0.5，無氧呼吸消耗葡萄糖為2.5CO2濃度為c時(shí)，有氧呼吸釋放CO2為4，無氧呼吸釋放CO2為(64)，故無氧呼吸不是最弱，最弱應(yīng)為零DO2濃度為d時(shí)，CO2釋放量O2吸收量，說明只進(jìn)行有氧呼吸，無氧呼吸不再進(jìn)行答案B總結(jié)點(diǎn)評(píng)由題干可獲取的主要信息有：非綠色器

17、官不進(jìn)行光合作用，該過程氣體變化只與細(xì)胞呼吸有關(guān)，解答本題時(shí)應(yīng)先根據(jù)不同氧濃度下CO2釋放量和O2吸收量的關(guān)系，判斷細(xì)胞呼吸類型?；?dòng)探究(1)氧濃度為多少時(shí)最適于貯藏該植物器官？(2)在氧濃度分別為b、c時(shí)，無氧呼吸和有氧呼吸誰占優(yōu)勢(shì)？提示：(1)氧濃度為c時(shí)。(2)在氧濃度為b和c時(shí)，都是無氧呼吸占優(yōu)勢(shì)。 題型2呼吸作用和光合作用的物質(zhì)代謝關(guān)系例2溴代麝香草酚藍(lán)(BTB)是一種靈敏的酸堿指示劑，對(duì)光不敏感。其一定濃度的水溶液中性偏堿時(shí)呈淡藍(lán)色，弱酸性時(shí)呈淡黃色。向4支試管分別注入5mL淡黃色BTB水溶液，根據(jù)下表的處理順序操作。處理試管號(hào)充入CO2到飽和放入適量黑藻適宜光照1234注：“”

18、表示有，“”表示無在適宜黑藻生長的溫度下放置2h后，溶液呈現(xiàn)淡藍(lán)色的試管有()A試管1、4B試管2、3C試管1、3 D試管2、4解析光合作用需CO2和光，細(xì)胞呼吸有光無光都能進(jìn)行。試管1中無CO2，最初光合作用不能進(jìn)行，只能進(jìn)行細(xì)胞呼吸，釋放出CO2，在適宜光照條件下，黑藻利用其呼吸產(chǎn)生的CO2進(jìn)行光合作用，溶液趨于中性，呈淡藍(lán)色；2號(hào)試管中沒有綠色植物，充入飽和CO2使溶液呈弱酸性；3號(hào)試管沒有光照，綠色植物不能進(jìn)行光合作用，只能進(jìn)行細(xì)胞呼吸，釋放出CO2使溶液呈弱酸性；4號(hào)試管中光合作用強(qiáng)度大于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度，CO2消耗大于呼吸釋放，溶液趨于中性，呈淡藍(lán)色。答案A總結(jié)點(diǎn)評(píng)(1)光合作用強(qiáng)度大

19、于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度時(shí)，植物從外界吸收CO2；光合作用強(qiáng)度與細(xì)胞呼吸強(qiáng)度相等時(shí)，植物表現(xiàn)為既不吸收，也不釋放CO2；光合作用強(qiáng)度小于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度時(shí)，植物釋放出CO2。(2)光合作用強(qiáng)度常用單位時(shí)間內(nèi)吸收CO2或釋放O2的量來表示，細(xì)胞呼吸強(qiáng)度常用單位時(shí)間內(nèi)釋放CO2或吸收O2的量來表示。(3)凈光合作用強(qiáng)度總光合作用強(qiáng)度細(xì)胞呼吸強(qiáng)度(4)分析該類型題時(shí)，充分利用光合作用與細(xì)胞呼吸進(jìn)行的條件不同為突破口，即光合作用必須有光才能進(jìn)行，細(xì)胞呼吸在有光無光條件下都能進(jìn)行。充分運(yùn)用光合作用、細(xì)胞呼吸兩過程中物質(zhì)轉(zhuǎn)化的相互關(guān)系去分析。題型3有關(guān)光合作用和細(xì)胞呼吸的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)例3為了驗(yàn)證葉片在光合作用和細(xì)胞呼吸過程

20、中有氣體的產(chǎn)生和消耗，請(qǐng)用所提供的實(shí)驗(yàn)材料與用具，在給出的實(shí)驗(yàn)步驟和預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的基礎(chǔ)上，繼續(xù)完成實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)和預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并對(duì)你的預(yù)測(cè)結(jié)果進(jìn)行分析。(1)實(shí)驗(yàn)材料與用具：煙草幼苗、試管兩支、蒸餾水、NaHCO3稀溶液(為光合作用提供原料)、真空泵、暗培養(yǎng)箱、日光燈(實(shí)驗(yàn)過程中光照和溫度等條件適宜，空氣中O2和CO2在水中的溶解量及無氧呼吸忽略不計(jì))。(2)實(shí)驗(yàn)步驟和預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：剪取兩小塊相同的煙草葉片，分別放入盛有等量蒸餾水和NaHCO3稀溶液的兩支試管中。此時(shí)，葉片均浮在液面上。用真空泵抽去兩支試管內(nèi)液體中和葉肉細(xì)胞間隙中的氣體后，敞開試管口，可觀察到葉片均下沉到試管底部。(3)分析

21、預(yù)測(cè)的結(jié)果：解析NaHCO3稀溶液可通過其水解作用產(chǎn)生CO2，為光合作用提供原料，因此置于NaHCO3稀溶液中的葉片既可進(jìn)行光合作用，又可進(jìn)行細(xì)胞呼吸，而蒸餾水中無CO2和O2，置于其中的已被抽去氣體的葉片不會(huì)發(fā)生光合作用和有氧呼吸，其為對(duì)照組。若要驗(yàn)證光合作用產(chǎn)生氣體，應(yīng)將試管置于光下。光照下，置于NaHCO3稀溶液中的葉片光合作用放出的O2大于細(xì)胞呼吸吸收的O2，葉肉細(xì)胞間隙中的O2增加，葉片上浮。若要驗(yàn)證細(xì)胞呼吸消耗氣體，應(yīng)將試管置于暗箱中培養(yǎng)，以排除光合作用的干擾。在暗處，置于NaHCO3稀溶液中的葉片只進(jìn)行細(xì)胞呼吸，消耗葉肉細(xì)胞間隙中的O2，放出的CO2溶于NaHCO3稀溶液，因此葉

22、肉細(xì)胞間隙因缺乏氣體而下沉。答案(2)將這兩支試管放在日光燈下，照光一段時(shí)間。結(jié)果：NaHCO3稀溶液中的葉片上浮，蒸餾水中的葉片仍在試管底部。再將這兩支試管放在暗箱中培養(yǎng)一段時(shí)間。結(jié)果：NaHCO3稀溶液中的葉片下沉，蒸餾水中的葉片仍在試管底部。(3)光照下，NaHCO3稀溶液中的葉片進(jìn)行光合作用，釋放出的O2多于細(xì)胞呼吸消耗的O2，葉肉細(xì)胞間隙中的O2增加，葉片上浮。而蒸餾水中缺乏CO2和O2，葉片不能進(jìn)行光合作用和有氧呼吸，葉肉細(xì)胞間隙缺乏氣體，因此葉片仍位于試管底部。黑暗中，NaHCO3稀溶液中的葉片進(jìn)行細(xì)胞呼吸，消耗了葉肉細(xì)胞間隙中的O2，放出的CO2溶于NaHCO3稀溶液中，葉肉細(xì)胞間隙缺乏氣體，葉片下沉。蒸餾水中缺乏O2，葉片不能進(jìn)行有氧呼吸，葉肉細(xì)胞間隙仍缺乏氣體，因此葉片仍位于試管底部?？偨Y(jié)點(diǎn)評(píng)本題為補(bǔ)充完善型實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，在解答此類問題時(shí)，應(yīng)根據(jù)已知步驟確定實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路和原理。由題干步驟、可確定，該實(shí)驗(yàn)是通過葉片上浮與下沉來驗(yàn)證光合作用產(chǎn)生氣體、細(xì)胞呼吸消耗氣體的。誤區(qū)警示解答此題時(shí)容易出現(xiàn)以下失誤：(1)先驗(yàn)證細(xì)胞呼吸消耗氣體，由于步驟中已使葉片沉于試管底部，因此只能先驗(yàn)證光合作用產(chǎn)生氣體。(2)在分析光合作用產(chǎn)生O2時(shí)，忽略了細(xì)胞呼吸消耗O2。(3)在分析細(xì)胞呼吸消耗O2時(shí)，忽略了細(xì)胞呼吸產(chǎn)生CO2，應(yīng)說明CO2氣體被消耗，否則葉片難以下沉。