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1、課題 識字一保護莊稼好衛(wèi)兵 計劃 課時 2課時 主備人 馬曉娟 復備人 教 學 內(nèi) 容 分 析 這是本冊教材中三個集中識字課的第一課，是一首充滿童趣的兒歌，借寫“小青蛙是保護莊稼的好衛(wèi)兵”引導學生集中識字。本課要求認識的字大都是“青”為聲旁，加上不同的形旁組成的一組音、形相近的字。教學本課可在學生熟讀兒歌的基礎(chǔ)上，采用多種方法讀準字音，認記字形。 教 學 目 標 1、認識7個生字，會寫8個生字及詞語：保護、事情、眼睛。學習新偏旁：廣字旁、目字旁。 ????2、正確、流利地朗讀兒歌。 ????3、懂得青蛙是人類的朋友，培養(yǎng)

2、愛護小動物的意識和情感。 教 學 重 難 點 1、識字、寫字。正確、流利地朗讀兒歌。 2、懂得青蛙是人類的朋友，培養(yǎng)愛護小動物的意識和情感 教具 學具 準備 教學掛圖、錄音帶、字卡、小黑板、含有“青”“包”的形近字的花朵。 教學 設(shè)計 思路 （含 教法 設(shè)計 學法 設(shè)計） ???這是本冊教材中三個集中識字課的第一課，利用基本字“青”加上不同偏旁進行識字教。為此，本教學設(shè)計，結(jié)合低年級學生的特點，努力構(gòu)建自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的知識和技能，發(fā)展學生健康的情感和價值觀，對第一學段“識字與

3、寫字”教學的要求，以“闖關(guān)”的游戲形式入手，巧妙地創(chuàng)設(shè)新奇有趣的情景，凸顯學習的情趣化，使學生從“被動地聽”變?yōu)椤爸鲃拥貙W”，有效地激發(fā)學生的識字興趣，提高識字效率。在識字過程中，注重調(diào)動學生已有的識字積累，引導學生比較分析字形不相同部分的不同表意來掌握生字的形、音、義，從而達到發(fā)展學生的語言和思維能力的效果。識字寫字教學的過程主要是體現(xiàn)語文學科的工具性，同時由于本課內(nèi)容具有豐富的人文意義，也應該讓學生在誦讀中感悟“保護動物，創(chuàng)建和諧家園”的道理。 教學過程、教學內(nèi)容及師生活動 個人調(diào)整意見及補充內(nèi)容 第一課時 教學內(nèi)容： 一、 激趣導入，揭示課題。 青蛙前去參加表彰大會，

4、一路上要闖過三個關(guān)：“會讀關(guān)”“會認關(guān)”“會寫關(guān)”。 二、學習字詞，勇闖“會讀關(guān)”。 ? 1、范讀兒歌 2、學生齊讀兒歌。 3、學生自由拼讀生字詞。 ?4、學生多種形式認讀帶拼音的生字詞，教師相機點評，重點指導后鼻音節(jié)及輕聲音節(jié)的詞語。 ?5、小結(jié)，激勵闖關(guān)成功。 三、合作互助，感悟方法，跨越“會認關(guān)”。 1、創(chuàng)設(shè)情景，學生認讀不帶音節(jié)的生字詞。 2、教學新偏旁，廣字旁和目字旁。 3、小組合作，用自己的方法記住生字字形。 4、交流匯報識字方法，重點指導帶有“青”字的生字。 5、鞏固練習。 6、激勵闖關(guān)成功。 四、分析字形，指導寫字，征服“會寫關(guān)”。 1、出

5、示八個會寫字，齊讀 2、引導學生仔細觀察字形，思考：要寫好 些字，應該注意那一筆？ ?3、學生匯報，結(jié)合回答。 4、教師范寫，寫生練寫，強調(diào)書寫的正確姿勢。 5、小結(jié)，激勵闖關(guān)成功。 五、朗讀感悟，突破難點。 1、學生感情朗讀兒歌。 ?2、思考匯報：你從兒歌中讀懂了什么？ 3、出示青蛙吃害蟲的相關(guān)資料。 六、總結(jié)全文，拓展延伸。 滲透保護動物的教育。 七、布置作業(yè)。 作業(yè)及習題設(shè)計 個人調(diào)整意見及補充內(nèi)容 1、 給加點的字選擇正

6、確的讀音。 莊稼（jià jia ) 守衛(wèi)(shǒu sǒu ) 保護（gù hù ) 眼睛（jīng jing ) 事情（qìng qíng ) 衛(wèi)兵（bīn bīng ) 2、 寫反義詞。 保護——（ ） 清——（ ） 益蟲——（ ） 晴——（ ) 板書設(shè)計 個人調(diào)整意見及補充內(nèi)容 識字一????　　　 青蛙 形小、眼睛大 守衛(wèi)禾苗 吃害蟲 莊稼的好衛(wèi)兵（保護它） 教 學 反 思