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1、 《偉大的悲劇》導學案 學習目標： 1、練習速讀課文，理清故事情節(jié)，把握主題。 2、抓住文章中描寫探險隊員的幾個細節(jié)，體悟文中關鍵詞句，概括人物特點。 3、透過這個悲劇，增強追逐夢想的信念，培養(yǎng)團結合作、克服困難的精神。 學法指導： 以情感體驗為教學主線，通過整體感知、細節(jié)品味等途徑，使用故事、朗讀、討論等方法，引導學生深入文本，感受人物心理，與高貴偉大的靈魂對話；與自己對話、與同學老師對話，在這種感受、體驗、交流的課堂學習過程中逐漸提升情感態(tài)度價值觀。 學法：采取自主、合作、探究的學習方式，讓學生自主進入文本，讀出感受，發(fā)現(xiàn)問題，通過小組合作交流探討解決問題。

2、 學習過程： 一、預習·導學： 1.完成作者簡介卡片。（查閱資料，把你知道的相關作者的知識寫在下面） 2.給下列加點字注音。 吞噬（ ） 角逐（ ） 雪橇（ ） 癲狂（ ） 怏怏不樂( ). 拽（ ） 悚（ ） 毋( ) 皚皚( ) 憂心忡忡( ) 3.解釋下列詞語。 毛骨悚然(sǒng)： 耀武揚威： 堅持不懈： 風餐露宿

3、： 怏怏不樂(yàng)： 姍姍來遲： 憂心忡忡(chōng)： 4. 熟讀課文。 請用一個詞語概括你讀文的感受或心情。 5. 向同學復述課文內容。 二、學習·研討： 1．研讀課文，品味關鍵語句。文中哪些情節(jié)、語句深深的打動了你，讓你激動難忘？請概括說明。 2． 斯科特一行人探險的真正意義是什么？ 3、本文“悲”包括哪些內容？“偉大”指什么精神？ 4. 斯科特等探險隊們表

4、現(xiàn)出人類怎樣的優(yōu)秀品質？具體表現(xiàn)在那里？ 5.斯科特等人為人類事業(yè)而獻身的崇高精神是值得我們學習的，學習了這篇文章對你有什么啟發(fā)？ 三、訓練·鞏固： 學習了此文，同學們是否比以前更深刻的理解了“英雄”一詞的含義了呢？能說出你心目中的英雄嗎？ 四、檢測·評估 五、學后反思： 新課標要求學生要“關注自然，關注人類”“提高學生閱讀能力的同時提升學生的情感態(tài)度價值觀”，本課時，我在這方面也較為注重，學生能夠在有限的時間內對課文主人公所生活的自然環(huán)境加以評價——他們認為是惡劣的環(huán)境讓我們的英雄犧牲了，同時也關注了人們在這樣的環(huán)境之下生存是十分困難的一個事實，肯定了主人公為人類作出的貢獻，知道了“不以成敗論英雄”的生存價值觀以及怎么樣正確對待失敗，并在閱讀中體會到了一種精神的永恒，令人感到欣慰。 六、拓展延伸： 1.談你所知道的古今中外“偉大的悲劇”式人物或事件及對你的啟示。 2.斯科特沒能實現(xiàn)“第一”的目標，而且沒能成功地返回祖國，可以說他是一個失敗者，但他卻贏得了勝利者都沒有的尊重和贊譽。生活中我們每個人都會遇到失敗，我們該怎樣面對呢？