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1、《有趣的逆向思維》教學(xué)設(shè)計 授課對象： 小學(xué)五年級學(xué)生 理論基礎(chǔ)： 逆向思維是一種突破常規(guī)的思維方式，是創(chuàng)新思維的主要形式。 吉爾福特用思維的流暢性、變通性、獨特性的好壞來衡量創(chuàng)造性的高 低。 教學(xué)目標(biāo)： 知識內(nèi)容：了解逆向思維不同的類型 技能內(nèi)容：運用逆向思維的方法解決實際的學(xué)習(xí)和生活中的問題 態(tài)度內(nèi)容：能夠多角度看待一個問題，領(lǐng)略到逆向思維的奇妙 學(xué)情分析： 五年級學(xué)生的思維特點是已經(jīng)達(dá)到了較高的抽象水平，可以離開 具體事物進(jìn)行抽象的思考。對社會現(xiàn)象開始關(guān)注，開始有獨立見解， 但他們的見解極易受外界影響左右而時常變化。進(jìn)行逆向思維的學(xué)習(xí), 能夠讓他們學(xué)會多角度看問題，少

2、鉆“牛角尖"，思維更靈活。 教學(xué)重點： 解決問題時，能敏銳地覺察到適合運用哪一種逆向思維的方法 教學(xué)設(shè)計： 一、趣味案例導(dǎo)出課題 從學(xué)生比較了解的拍集體照的技巧，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和探究 欲，導(dǎo)出逆向思維的定義。 二、逐一了解逆向思維的不同類型 1. 結(jié)果倒推法 ① 通過“反打印機”的發(fā)明過程和小明智買西紅柿的事例，促進(jìn) 學(xué)生對結(jié)果倒推法的理解，也激發(fā)在生活中運用逆向思維的熱情。 ② 呈現(xiàn)思考題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，解決生活中的問題，鞏固對 結(jié)果倒推法的理解和運用。 2. 方位互換法 ① 出示基本的方位詞，作為學(xué)習(xí)方位互換法的基礎(chǔ)。 ② 老師說、學(xué)生反著做的小游戲，增加學(xué)

3、生對方位的了解，增強 課程的互動性。 ③ 結(jié)合珠寶店老板問盜賊什么樣的店鋪容易被盜的案例，學(xué)習(xí) “方位互換法”就是要找到相反的對立面。 ④ 通過兩項趣味應(yīng)用，鞏固對該逆向思維方法的認(rèn)識。 ⑤ 師問生答，發(fā)現(xiàn)生活中處處有逆向思維的應(yīng)用。 3. 缺點逆轉(zhuǎn)法 ① 變濃稠番茄醬的缺點為優(yōu)點，示例市場行為中的逆向思維。 ② 舉出陳景潤的個性和成就的例子，示例個人成長中的逆向思維, 也讓學(xué)生懂得性格沒有好壞之分，關(guān)鍵在于能否發(fā)揮得好。 ③ 同學(xué)練一練，設(shè)計競選的宣傳詞，變?nèi)秉c為優(yōu)點，學(xué)會保持自 信、多種角度看待問題 三、總結(jié)歸納 將每種逆向思維法用核心語句表達(dá)出來，便于學(xué)生理解，也便于 對本課知識進(jìn)行總結(jié)歸納。