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1、教師職業(yè)道德
第一章 道德解讀
道德的功能:認(rèn)識功能,教育功能,調(diào)節(jié)功能
職業(yè)道德的特征:穩(wěn)定性,具體性,適用性
教師職業(yè)道德的特征:鮮明的繼承性,強(qiáng)烈的責(zé)任性,獨特的示范性,嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)性
第二章職業(yè)道德基本原則
教師職業(yè)道德基本原則的內(nèi)涵:是區(qū)別其他類型職業(yè)道德的標(biāo)志,指明了教師道德行為的總方向,是教師道德的理論和實踐的概括總結(jié),是調(diào)整個人和他人社會的關(guān)系的根本指導(dǎo)原則
“忠誠于人民的教育事業(yè)”是我國教師職業(yè)道德基本原則:是我國教育社會主義性質(zhì)的必然要求,是教師在處理個人利益和社會整體利益關(guān)系時所必須遵循的根本指導(dǎo)原則,是衡量教育工作者個人行為和品質(zhì)的最高道德標(biāo)準(zhǔn)
教師職業(yè)
2、道德基本原則的作用:占有最突出地位。指導(dǎo)作用,統(tǒng)帥作用,裁決作用,是教師職業(yè)道德的總目標(biāo)方向。
教師職業(yè)道德基本原則的要求:樹立無產(chǎn)階級的世界觀人生觀價值觀,樹立崇高的理想信念和價值目標(biāo),掌握豐富的科學(xué)文化知識和高超的教育技能具備良好的專業(yè)能力素質(zhì),具有頑強(qiáng)的意志和崇高的精神境界。
第三章教師職業(yè)道德規(guī)范
依法執(zhí)教是調(diào)整教師勞動與法律制度之間關(guān)系的教師職業(yè)道德規(guī)范。是完成本職工作的基礎(chǔ),是判斷教師行為是非善惡的道德標(biāo)準(zhǔn)。
依法執(zhí)教的基本要求:1教師要模范地遵守憲法及其他各種法律法規(guī),2教師要依法進(jìn)行教育教學(xué)活動,首先,教師要認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育方針,遵守各種規(guī)章制度,執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃,完
3、成教育教學(xué)任務(wù)。其次,教師要對學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的關(guān)于四項基本原則的教育愛國主義民族團(tuán)結(jié)教育以及法制教育。再次,教師要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,保證學(xué)生在德智體等方面全面發(fā)展。最后,教師要制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象。
廉潔從教:堅守高尚情操,發(fā)揚奉賢精神,自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響,不利用職責(zé)之便謀取私利。
廉潔從教的要求:公正執(zhí)教,平等對待每一學(xué)生。堅守大義,發(fā)揚奉獻(xiàn)精神。廉潔自律,自覺抵制各種非正當(dāng)利益的誘惑。
注重禮儀:個人、學(xué)校、交往、公共禮儀。
教師禮儀的特點:率先性,師范性,整體性,影響深遠(yuǎn)性。
教師注重禮儀的
4、要求:努力學(xué)習(xí)禮儀知識和理論,正確理解和堅持社會主義的禮儀原則,科學(xué)認(rèn)識和掌握禮儀規(guī)律。
遵守公德內(nèi)容:人與人,人與社會,人與自然關(guān)系。
教師應(yīng)做遵守社會公德的表率:加強(qiáng)個人道德修養(yǎng),增強(qiáng)主體自律意識。加強(qiáng)宣傳輿論,深化社會公德教育。嚴(yán)格要求自己,立足從我做起。
尊重家長的道德要求:主動與家長聯(lián)系,認(rèn)真聽取家長意見和建議,尊重家長人格,教育學(xué)生尊重家長。
團(tuán)結(jié)協(xié)作:指建立在目標(biāo)利益一致的基礎(chǔ)上的思想觀念和行動的統(tǒng)一以及感情上的和諧。不僅是人類生存的基本法則,更是人類幸福生活的基礎(chǔ)所在。
團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要意義:利于保證教育的連續(xù)性和一貫性,利于增進(jìn)學(xué)校整體的教育智慧,利于營造優(yōu)良的育人氛
5、圍,利于增進(jìn)教師職業(yè)人生的歸屬感和職業(yè)幸福感。
基本要求:同行相尊,取長補(bǔ)短。主動交往,互相勉勵。友好合作,公平競爭。
熱愛學(xué)生:是教師的天職,是教師必須具備的情感品質(zhì)。教書育人是教師的根本任務(wù)。是教師職業(yè)道德的基本要求。
熱愛學(xué)生:一是教師的天職1是教師從教的前提,是最基本的道德素質(zhì),是教師道德底限。A是我國教育方針對教師的根本要求。B是素質(zhì)教育對教師的基本要求2教師熱愛學(xué)生的意義。二熱愛學(xué)生的基本要求1深入了解學(xué)生2充分尊重學(xué)生A尊重學(xué)生人格B 尊重學(xué)生個性3始終信任學(xué)生4嚴(yán)格要求學(xué)生5平等對待學(xué)生
嚴(yán)格要求學(xué)生:嚴(yán)而有理,有度,有恒,有方,有情。
教書育人是教師職業(yè)道德的基本要
6、求:1是必須堅守的職責(zé),2是實現(xiàn)人生價值的根本途徑。3是職業(yè)道德的最終體現(xiàn),。
教書育人的基本要求:明確教書內(nèi)容,把握育人方向,要結(jié)合學(xué)科融入感情。
嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),指教師要樹立優(yōu)良的學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識,勇于探索教育科學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教學(xué)方法,提高教育教學(xué)和科研水平。
嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的要求:要有精深的專業(yè)知識,要有刻苦鉆研精益求精的精神,要有謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度,要有銳意創(chuàng)新的品質(zhì)。
以身作則,為人師表:思想進(jìn)步,平易近人,各方面成為學(xué)生的表率和榜樣。是人民教師整個職業(yè)道德體系的顯著特征,是對教師職業(yè)的特殊要求。
以身作則為人師表的要求:1具有高尚道德情操A陶冶高尚的情感B培養(yǎng)健康的生活情
7、趣C形成高尚的道德品質(zhì)。2擁有健全人格3要身體力行。
第五章職業(yè)道德新領(lǐng)域
勇于創(chuàng)新的態(tài)度精神是師德修養(yǎng)中應(yīng)當(dāng)涵蓋的內(nèi)容,是教師應(yīng)遵循的基本準(zhǔn)則。
創(chuàng)新的要求:尊重學(xué)生的主體地位,教師具備獨立獲取處理新信息的能力,教師要有堅忍不拔的毅力。
教師創(chuàng)新精神能力的培養(yǎng):更新教育觀念,敢想敢做不斷探索,學(xué)校為教師創(chuàng)新提供條件
網(wǎng)絡(luò)道德特點:真假難辯,善惡難辯,美丑難辯。
教師網(wǎng)絡(luò)道德修養(yǎng):正確享用網(wǎng)絡(luò)服務(wù)功能(利用網(wǎng)絡(luò)信息和技術(shù)),正確進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德評價,承擔(dān)起對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育的責(zé)任{認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)功能特點,遵守網(wǎng)絡(luò)交流規(guī)則,利用網(wǎng)絡(luò)資源遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范}
環(huán)境道德規(guī)范的核心是人類學(xué)會和自
8、然和諧相處共同發(fā)展。
教師道德環(huán)境修養(yǎng):樹立環(huán)境道德觀念,明確環(huán)境道德教育的職責(zé),加強(qiáng)對學(xué)生的環(huán)境道德教育
加強(qiáng)對學(xué)生的環(huán)境道德教育:努力提高學(xué)生環(huán)境道德意識,加強(qiáng)學(xué)生環(huán)保教育,擴(kuò)大環(huán)保教育功能。
第六章職業(yè)道德范疇
教師職業(yè)道德范疇具備三個條件:必須是概括和反映教師職業(yè)道德現(xiàn)象的最本質(zhì)最主要最普通的道德關(guān)系的基本概念,必須體現(xiàn)教師職業(yè)道德原則和規(guī)范對教師的根本道德要求,顯示教師認(rèn)識與掌握職業(yè)道德現(xiàn)象的一定階段,不許作為一種信念存在于教師的內(nèi)心,并能時時指揮和影響行為。
教師職業(yè)道德范疇的內(nèi)容:教師義務(wù)公正良心榮譽
教師義務(wù)的內(nèi)容:不斷提高教師思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平,盡職盡
9、責(zé)教書育人,建設(shè)一個良好的內(nèi)部教育環(huán)境。
教師良心:教師個人在自己的教學(xué)實踐中,對社會向教師提出的一系列道德要求的自覺意識,是教師個人對學(xué)生、教師集體和社會自覺履行其職責(zé)的道德責(zé)任感以及對自己教育行為進(jìn)行道德控制和道德評價的能力,是多種教師職業(yè)道德心理因素在教師個人意識中的有機(jī)統(tǒng)一。
教師良心的特點:公正性,綜合性,穩(wěn)定性,內(nèi)隱性,廣泛性
教師良心的作用:指導(dǎo)作用,自我監(jiān)督作用,評價作用,
教師公正:即教師的教育公正,是指教師在教育和教學(xué)過程中,公平合理地對待和評價每一個學(xué)生,。是教師職業(yè)道德素養(yǎng)水平的標(biāo)志。
教師公正的內(nèi)容:堅持真理,秉公辦事,獎罰分明
教師公正的作用:利于調(diào)動每
10、個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,利于學(xué)生形成公正無私的道德品質(zhì),利于教師威信的形成,利于形成良好的教育教學(xué)環(huán)境。
教師榮譽:即社會對教師的道德行為的價值所做出的公認(rèn)的客觀評價和教師對自己行為的價值的自我意識。
教師榮譽的內(nèi)容:光榮的角色稱號,無私的職業(yè)特征,崇高的人格形象。
教師榮譽的作用:教師道德行為的調(diào)節(jié)器,激勵和推動教師積極進(jìn)取,更好的履行教師義務(wù)人格完善的助推器。,是促進(jìn)教師自身道德發(fā)展和完善形成良好師德風(fēng)尚的重要精神條件。
第七章道德修養(yǎng)
教師職業(yè)道德修養(yǎng)是提高教師的道德認(rèn)識,陶冶道德情感,鍛煉意志,培養(yǎng)習(xí)慣的過程
教師的道德情感:正義感,自豪(本職工作偉大感到光榮),榮譽(受社會肯
11、定鼓勵,意識到自己價值喜悅和安慰),幸福感。
如何加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng);1加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),堅持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合A認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列理論,特別是馬克思論理學(xué)B學(xué)習(xí)教師道德理論C學(xué)習(xí)教育科學(xué)教育理論和文化知識。2積極參加實踐,堅持知行相結(jié)合3勇于自我反思,堅持自律與他律結(jié)合。
第八章職業(yè)道德評價
教師職業(yè)道德評價的特征:深刻性,廣泛性,持久性
教師職業(yè)道德評價的功能:指揮定向,教育發(fā)展,分等鑒定,督促激勵,問題診斷。
教師職業(yè)道德評價的原則:方向性,客觀性,科學(xué)性,教育性,民主性
教師職業(yè)道德評價的方法:自我評價法,學(xué)生評價,社會評價,加減評分法,模糊綜合評判法。
教師職業(yè)道德評價的基本要求:肯定否定結(jié)合,肯定為主。動靜結(jié)合,動態(tài)為主。單項綜合結(jié)合,綜合主。定量定性結(jié)合,定性主。終結(jié)形成結(jié)合,形成為主。動機(jī)效果結(jié)合,動機(jī)為主。他人自我結(jié)合,他人為主。