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1、《起來(lái),不愿做奴隸的人們》教學(xué)設(shè)計(jì) ????????
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教學(xué)目標(biāo)
情感、態(tài)度與價(jià)值觀:?jiǎn)酒饘W(xué)生對(duì)民族英雄的崇敬之情,引導(dǎo)學(xué)生深刻體會(huì)中華民族頑強(qiáng)不屈的抗?fàn)幘瘛?
能力:學(xué)習(xí)收集、整理、分析歷史信息。
知識(shí):知道中國(guó)人民面對(duì)外來(lái)侵略曾進(jìn)行了不屈不撓的斗爭(zhēng),從中體會(huì)中華民族頑強(qiáng)的抗?fàn)幘?;了解林則徐、鄧世昌等民族英雄反抗外來(lái)侵略者的故事;探究并了解中國(guó)遭受外國(guó)列強(qiáng)欺凌的原因,知道落后就要挨打的基本道理。
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學(xué)情分析
從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來(lái)看,他們喜歡聽(tīng)英雄故事,也能為中華兒女頑強(qiáng)的抗?fàn)幘穸袆?dòng),但是由于這部分學(xué)習(xí)內(nèi)容距離他們太遙遠(yuǎn),他們很難去思考事件背后的歷
2、史原因——中國(guó)遭受外國(guó)列強(qiáng)欺凌的歷史背景。
從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來(lái)看,農(nóng)村的學(xué)生通過(guò)平時(shí)生活以及課本知識(shí)可以獲取一部分歷史知識(shí),但是這些知識(shí)往往是支離破碎的,特別是重大歷史事件的作用和意義,學(xué)生很難理解到。
通過(guò)對(duì)學(xué)生的困惑和障礙分析,我們發(fā)現(xiàn),通過(guò)了解民族英雄反抗外來(lái)侵略者的故事感受中華兒女為了不甘心做亡國(guó)奴,為了祖國(guó)的強(qiáng)大,不怕?tīng)奚?、不屈不撓,英勇反抗外?lái)侵略者的抗?fàn)幘瘢侨菀左w會(huì)到的,但是對(duì)于農(nóng)村小學(xué)六年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),探究遭受外國(guó)列強(qiáng)欺凌的原因是有一定難度的。
因此,本課結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)故事知道面對(duì)外國(guó)列強(qiáng)的野蠻侵略,中國(guó)人民進(jìn)行了不屈不撓的反抗斗爭(zhēng)
3、,教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生探究中國(guó)遭受外國(guó)列強(qiáng)欺凌的原因,知道落后就要挨打的基本道理。
要想突出重點(diǎn),教師在教學(xué)中就要讓學(xué)生借助不同的歷史階段、不同的歷史重大事件從不同的角度,去感受中華兒女為了不淪為亡國(guó)奴,為了祖國(guó)的強(qiáng)大,不怕?tīng)奚⒉磺粨?,英勇反抗外?lái)侵略者的抗?fàn)幘?,但這是有一定難度的。在具體教學(xué)過(guò)程中,教師可以從這些歷史事件中學(xué)生比較熟悉的事件入手,例如從影視作品《虎門銷煙》入手,出示1800—1840年的鴉片輸入中國(guó)數(shù)量圖表,請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)這張圖表,思考大量鴉片的輸入給中國(guó)帶來(lái)了什么?通過(guò)圖片、歌謠等了解鴉片對(duì)國(guó)人的危害,感受祖國(guó)曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的屈辱和苦難。
由于歷史資料繁雜,教師要取舍得當(dāng)
4、,因此課前教師需要認(rèn)真?zhèn)湔n,有些歷史故事可以讓學(xué)生課前在閱讀、觀看,并收集愛(ài)國(guó)英雄的故事,開(kāi)展愛(ài)國(guó)故事交流會(huì),通過(guò)故事,使學(xué)生進(jìn)一步了解中國(guó)人民英勇抗擊外國(guó)侵略者的英雄事跡。在教學(xué)中,教師還應(yīng)適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生探索并思考,例如:如果中國(guó)的國(guó)民吸食鴉片成風(fēng),會(huì)是什么后果?鄧世昌指揮軍艦沖向敵人,要與敵人同歸于盡時(shí)他想到的是什么?同時(shí)適時(shí)補(bǔ)充社會(huì)背景資料,讓學(xué)生了解到因?yàn)楫?dāng)時(shí)的中國(guó)閉關(guān)鎖國(guó),科技落后,清政府腐敗等才遭受列強(qiáng)的肆意欺凌,山河破碎,主權(quán)喪失,從而知道落后就要挨打的基本道理,培養(yǎng)學(xué)生初步地分析歷史因果關(guān)系的能力。
???????教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)了解中國(guó)人民反抗外來(lái)侵略者的故事,知道面對(duì)
5、外國(guó)列強(qiáng)的野蠻侵略,中國(guó)人民進(jìn)行了不屈不撓的反抗斗爭(zhēng)。
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教學(xué)難點(diǎn)
了解中國(guó)遭受外國(guó)列強(qiáng)欺凌的原因,知道落后就要挨打的基本道理。
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教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備:從林則徐和“虎門銷煙”“三元里抗英”“黃海海戰(zhàn)”“抗日烽火”等方面搜集中國(guó)人民抗擊侵略的歷史事件、數(shù)據(jù)等具體的資料。
學(xué)生準(zhǔn)備:通過(guò)各種途徑(電影、電視、報(bào)紙、書(shū)籍、向周圍人詢問(wèn)等),了解關(guān)于“林則徐和虎門銷煙”(鴉片給中國(guó)帶來(lái)的后果和虎門銷煙經(jīng)過(guò))“三元里抗英”“黃海海戰(zhàn)”“抗日烽火”(關(guān)于抗日英雄、抗日故事、著名戰(zhàn)役等)等中國(guó)人民抗擊侵略的歷史信息。
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課時(shí)安排
2課時(shí)。
第1課時(shí)完成話題“英雄的中華兒女
6、”的教材內(nèi)容。
第2課時(shí)完成話題“抗日烽火”的教材內(nèi)容。
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教學(xué)過(guò)程
第1課時(shí)
活動(dòng)一 ?林則徐與虎門銷煙
[播放課件:虎門銷煙]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論:屹立在北京天安門廣場(chǎng)的人民英雄紀(jì)念碑上第一幅浮雕,表現(xiàn)的是什么事件?為什么林則徐要銷毀鴉片,開(kāi)展禁煙運(yùn)動(dòng)?他是怎樣禁煙的?你們知道鴉片給中國(guó)帶來(lái)的是怎樣的后果嗎?設(shè)想一下,如果中國(guó)的國(guó)民吸食鴉片成風(fēng),那么我們的中國(guó)將會(huì)是怎樣的情景?引導(dǎo)學(xué)生了解吸食鴉片的危害:人是萎靡不振、家是窮困潦倒、國(guó)是不堪一擊。鼓勵(lì)學(xué)生將各種信息進(jìn)行整合,以講故事的方式讓林則徐這樣一位民族英雄的形象豐滿起來(lái),強(qiáng)化學(xué)生對(duì)中華民族頑強(qiáng)抗?fàn)幘竦捏w
7、驗(yàn)。(板書(shū):起來(lái),不愿做奴隸的人們 虎門銷煙)
小結(jié):中國(guó)的近代史是一部屈辱史,同時(shí)也是一部中國(guó)人民不屈不撓的抗?fàn)幨?。從列?qiáng)闖入中國(guó)的那一天起,中國(guó)人民就從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)反抗壓迫、反抗侵略的斗爭(zhēng)。他們不屈不撓、奮發(fā)圖強(qiáng),譜寫(xiě)了可歌可泣的歷史篇章。雖然,腐敗怯懦的清政府最后以向侵略者妥協(xié)告終,簽訂不平等條約,割地賠款,林則徐也被革職,但是林則徐虎門銷煙給了列強(qiáng)一次迎頭痛擊,打擊了鴉片販子們的囂張氣焰,極大地鼓舞了中國(guó)人民抗擊侵略的斗志,顯示了中國(guó)人民不屈的精神。
【設(shè)計(jì)意圖:了解鴉片的危害及林則徐虎門銷煙的意義?!?
活動(dòng)二 ?三元里抗英和黃海海戰(zhàn)
1.[播放課件:我們的民族英雄譜]
8、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論:看到民族英雄譜,你知道些什么,想了解些什么?
2.[出示圖片:廣州三元里抗英烈士紀(jì)念碑]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論:三元里抗英紀(jì)念碑代表的是什么?想象一下,三元里人民手拿長(zhǎng)矛、鋤頭沖向敵人時(shí)的場(chǎng)面,說(shuō)說(shuō)了解到三元里人民把敵人打得魂飛魄散時(shí)自己的感受。引導(dǎo)學(xué)生扣住“人民自發(fā)組織”,體會(huì)人民的力量,也引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比清政府的態(tài)度,以此感受清政府的腐敗。
小結(jié):在三元里抗英這個(gè)歷史事件中,我們見(jiàn)證了人民的強(qiáng)大力量,看到了民族凝聚力爆發(fā)的威力,正是因?yàn)槊恳粋€(gè)中華兒女心懷“天下興亡,匹夫有責(zé)”的使命感,才有了抗擊侵略者的斗志?。ò鍟?shū):三元里抗英 不屈不撓 頑強(qiáng)斗爭(zhēng))
9、3.[播放視頻:甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論:當(dāng)鄧世昌指揮軍艦沖向敵人,要與敵人同歸于盡時(shí)他想到的是什么?他為什么要這樣做?從虎門硝煙到三元里抗英再到黃海海戰(zhàn),從這些中國(guó)人民不畏強(qiáng)敵、英勇抗擊侵略者的歷史事件中,你感悟到了什么?側(cè)重挖掘?qū)W生的情感體驗(yàn),如對(duì)英雄的敬佩之情、悲痛之情,對(duì)日軍和清政府的痛恨之情等,感受中華民族英勇頑強(qiáng)抗?fàn)幍木?。(板?shū):黃海海戰(zhàn))
總結(jié):鄧世昌和他的將士們用生命捍衛(wèi)國(guó)家的領(lǐng)土完整,用與敵軍同歸于盡的壯舉書(shū)寫(xiě)了中華民族大無(wú)畏的斗爭(zhēng)精神。這場(chǎng)黃海海戰(zhàn)是日本艦隊(duì)首先撤離,然而,日本卻廣造輿論,大肆渲染勝利,更加刺激了其擴(kuò)大侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的野心。清政府身負(fù)軍事指
10、揮重任的李鴻章反而夸大失敗,推行消極避戰(zhàn)方針,最終清政府與日本簽訂喪權(quán)辱國(guó)的《馬關(guān)條約》,使中國(guó)半殖民地化進(jìn)一步加深,日本成為亞洲強(qiáng)國(guó),更加對(duì)中國(guó)虎視眈眈。下一節(jié)課,我們將走進(jìn)“抗日烽火”。
【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)三元里抗英和黃海海戰(zhàn)兩個(gè)歷史事件,感受和了解中華民族反抗列強(qiáng)入侵的斗爭(zhēng)精神?!?
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板書(shū)設(shè)計(jì)
起來(lái),不愿做奴隸的人們
虎門硝煙
不屈不撓 三元里抗英 頑強(qiáng)抗?fàn)?
黃海海戰(zhàn)
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第2課時(shí)
活動(dòng)一 ?抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的著名戰(zhàn)役
[播放視頻:抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的著名戰(zhàn)役]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論:想象一下,當(dāng)祖國(guó)面臨危亡的時(shí)候,中國(guó)人民的心情怎樣?你能結(jié)
11、合平時(shí)的了解,給大家介紹有關(guān)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中發(fā)生的故事嗎?有哪些著名的戰(zhàn)役?假如你生活在那個(gè)時(shí)代,聽(tīng)到勝利的捷報(bào)和抗日官兵不屈不撓、英勇作戰(zhàn)的英雄事跡時(shí)你會(huì)是什么心情?讓學(xué)生通過(guò)對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中著名戰(zhàn)役的了解,知道抗戰(zhàn)初期國(guó)共合作,在不同戰(zhàn)場(chǎng)打擊日本侵略者。啟發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生收集和交流資料,范圍可以寬泛,包括抗日英雄、著名戰(zhàn)役、抗日故事,甚至是現(xiàn)在留存的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)遺址,目的是通過(guò)交流拉近學(xué)生與歷史的距離,感受抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和中國(guó)人民作出的巨大犧牲。
小結(jié):在八年抗戰(zhàn)中,八路軍共殲滅日偽軍一百二十五萬(wàn)余人,為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)最后的勝利作出了巨大貢獻(xiàn);而臺(tái)兒莊戰(zhàn)役中的中國(guó)軍隊(duì)也狠狠打擊了日寇。體現(xiàn)了中華民族面臨國(guó)家危亡
12、之時(shí)同仇敵愾的愛(ài)國(guó)精神。(板書(shū):祖國(guó)興亡,匹夫有責(zé))
活動(dòng)二 抗日英雄譜
1.抗日英雄譜。講一講、演一演、唱一唱抗日英雄的英勇故事。每組確定一位歌頌的抗日英雄,(也可以是一個(gè)群體)鼓勵(lì)學(xué)生用講故事、表演、唱歌等方式來(lái)講述抗日民族英雄的故事。從中體會(huì)中國(guó)人民頑強(qiáng)抗擊侵略者的斗爭(zhēng)精神,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。教師要注意評(píng)價(jià)或引導(dǎo)學(xué)生參與互動(dòng)。如講到王二小的故事,教師可以引導(dǎo)學(xué)生唱唱這首歌,說(shuō)說(shuō)自己的感受。
2.[播放音頻:義勇軍進(jìn)行曲]
引導(dǎo)學(xué)生圍繞情境談自己的感受。
小結(jié):這個(gè)鏗鏘豪邁的旋律我們?cè)偈煜げ贿^(guò)了,它反映出在抗日烽火連天的年代,億萬(wàn)中華兒女心底的吶喊。讓我們記住英雄們的名字,永遠(yuǎn)地緬懷他們,紀(jì)念他們,傳承英雄的精神!讓我們齊唱中華人民共和國(guó)國(guó)歌!
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板書(shū)設(shè)計(jì)
抗日烽火
祖國(guó)興亡,匹夫有責(zé)