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1、...
第5課時(shí) 算“24點(diǎn)”
教學(xué)目標(biāo):
1.讓學(xué)生掌握算“24點(diǎn)”的基本方法,并在游戲中鞏固混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。
2.激勵(lì)學(xué)生自主探究解決問(wèn)題的策略,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
掌握算“24點(diǎn)”的規(guī)則和基本方法。
教學(xué)難點(diǎn):
會(huì)用4張牌算“24點(diǎn)”。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件
教學(xué)過(guò)程:
一、談話引入
教師手持撲克牌,談話:認(rèn)識(shí)它嗎?它有幾種花色?幾個(gè)數(shù)字?是的,這是一副小小的撲克牌,用它能玩幾十種游戲,同學(xué)們,你會(huì)用撲克牌玩哪些游戲?
學(xué)生自由發(fā)言。
揭題:這節(jié)課我們來(lái)玩一種和數(shù)學(xué)有關(guān)的撲克游戲——算“24點(diǎn)”。
2、提問(wèn):你會(huì)玩算“24點(diǎn)”嗎?能否說(shuō)說(shuō)怎么玩?結(jié)合學(xué)生的介紹,教師出示游戲規(guī)則:(1)每人準(zhǔn)備撲克牌A~10各一張(A表示1);(2)在我們準(zhǔn)備的撲克牌中拿出幾張牌,利用學(xué)過(guò)的加、減、乘、除進(jìn)行計(jì)算,使最后的結(jié)果是24。但要注意:每張牌只能用一次。
二、交流共享
1.新手教程。
(1)課件出示撲克牌3。
談話:加入不限定你出幾張牌,我的手上有一張“3”的撲克牌,你手上的牌出幾,就能和我的這張牌計(jì)算得出24。
方法一:出8,三八二十四。
方法二:出3和7,三七二十一,加3就是24。
方法三:出3和9,三九二十七,27減3就是24。
……
(2)課件依次出示撲克牌2、4、6、8、1
3、0、12,讓學(xué)生說(shuō)出如何算出24。
歸納并提問(wèn):剛才同學(xué)們除了用上三八二十四、四六二十四,還想到了其他的一些方法,看來(lái)湊成24的方法還是很多的。你知道哪些數(shù)比較容易算出24嗎?
2.闖關(guān)。
第一關(guān):基礎(chǔ)闖關(guān)。
(1)課件出示3張牌:7、6、3。
談話:聯(lián)系這3個(gè)數(shù),哪些數(shù)能讓你直接想到24。
(6,因?yàn)樗牧模?,因?yàn)槿硕模?
引導(dǎo):根據(jù)6去找4,能通過(guò)另外兩張牌找到4嗎?怎么找?根據(jù)3去找8,能通過(guò)另外兩張牌找到8嗎?(不能)那么,這3張牌應(yīng)該怎樣才能得到24?
學(xué)生思考后得出:7-3=4,4×6=24。
(2)課件出示3張牌:7、8、9。
學(xué)生互相討論,
4、說(shuō)說(shuō)自己的想法。
引導(dǎo):這里有8,如果去找3,行嗎?(不行)那該怎么辦?
提示:如果乘不行,就用加法試一試。
學(xué)生試算出匯報(bào),教師板書(shū):
7+8=15 15+9=24
小結(jié):我們?cè)谒恪?4點(diǎn)”時(shí),當(dāng)一種方法行不通時(shí),可以換其他方法再進(jìn)行試算。
(3)組織活動(dòng):分小組,用下面各組牌上的3個(gè)數(shù)算出24。
課件出示以下三組牌:
第一組:2、3、4
第二組:3、8、9
第三組:3、5、9
學(xué)生先在小組內(nèi)討論,然后把各自的想法寫(xiě)出來(lái),最后匯報(bào)交流。
教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào),板書(shū):
2、3、4: 2×3×4
3、8、9:9÷3×8
3、5、9: 3×5+9
(4)教師任意摸3張
5、撲克牌,讓學(xué)生比賽算“24點(diǎn)”,對(duì)算得又快又準(zhǔn)的學(xué)生予以表?yè)P(yáng),并明確:有些是算不出“24點(diǎn)”的。
第二關(guān):挑戰(zhàn)自我。
談話:下面加大游戲難度,剛才我們用的是3張牌,現(xiàn)在我們用4張牌,游戲規(guī)則還是一樣,注意:每張牌只能計(jì)算一次。
課件出示4張牌:A、2、5、8
提示:這里的A代表數(shù)字1。先和同桌交流想法,然后寫(xiě)在本子上。
指名匯報(bào),教師板書(shū):
①5+1=6 8÷2=4 6×4=24
②5-2=3 8÷1=8 3×8=24
③1+5=6 6÷2=3 3×8=24
學(xué)生還可能得出不同的算式,如:(5-1)×(8-2)、2×(5+8-1)、(5-2)×8×1等,教師應(yīng)
6、給予鼓勵(lì)。
三、反饋完善
1.完成教材第43頁(yè)“試一試”:
你能用下面每組4張撲克牌上的數(shù)算得24嗎?
讓學(xué)生說(shuō)方法,教師適時(shí)指導(dǎo)。
第一組:8-7=1 1+5=6 6×4=24
第二組:9-7=2 2×4=8 3×8=24或9-7=2 3×4=12 2×12=24或3×9=27 27-7=20 20+4=24
第三組:6÷2=3 3+1=4 4×6=24或6+6=12 12×1×2=24
2.比一比。
教師講解比賽規(guī)則:四人一組,各人從自己的撲克牌中任意拿出一張,誰(shuí)先算得24,誰(shuí)就獲勝。如果計(jì)算的結(jié)果得不到24,就換牌再算。
學(xué)生進(jìn)行游戲,教師巡視。收集學(xué)生算不出的加以展示,并讓其他學(xué)生進(jìn)行計(jì)算。
四、反思總結(jié)
通過(guò)本課的學(xué)習(xí),你有什么收獲? 還有哪些疑問(wèn)?
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