《福建省廈門市內厝中學2017-2018年八年級語文下冊《28 醉翁亭記》教學案 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《福建省廈門市內厝中學2017-2018年八年級語文下冊《28 醉翁亭記》教學案 新人教版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 28醉翁亭記 【教學目標與重難點】 1．了解有關歐陽修的文學常識；結合寫作背景，把握文章中心。（重點） 2．反復誦讀，理清段落層次，學習本文寫景抒情的特點。（難點） 3．理解作者“與民同樂”的政治思想及其積極意義。 【課時安排】3課時 【預習導學】 1. 知識儲備 ●作者簡介：歐陽修，字永叔，自號醉翁、六一居士，宋代文學家。蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏、王安石等皆出自他的門下，是宋代文學革新運動的領導人物，被后世尊為“唐宋八大家”之一。其散文、詩詞、史傳等都有相當成就。有《歐陽文忠公文集》存世。 ●寫作背景：慶歷五年，歐陽修因上書為范仲淹等政治改

2、革派辯護，被貶為滁州太守。本文寫于他到滁州上任后的第二年。歐陽修雖壯年被貶，仕途失意，一時壯志難酬，內心抑郁，但他不悲戚嗟嘆，而是以積極的態(tài)度當好地方官，為百姓辦事。他寄情山水，以詩酒自娛，自得其樂，并與民同樂，把內心的抑郁掩壓在山水和詩酒之中。 2. 初讀課文，掃除文字障礙 （1）注音 滁（chú ）林壑（ hè ） 瑯琊（ láng yá ） 釀泉（ niàng ） 輒（ zhé ） 林霏（fēi） 晦明（ huì ） 傴僂（ yǔlǚ ） 野蔌（ sù ） 酣（ hān ） 陰翳（ yì ） 觥籌交錯（ gǒng chóu ） （2）解釋下列詞語的意思

3、壑（ 山谷 ）蔚然（ 茂盛的樣子 ）深秀（ 幽深秀麗 ） 回（ 回環(huán)）翼然（像翅膀一樣）臨（靠近） 名之者（命名）自謂（用自己的別號來命名 ）輒（就 ）醉翁之意 （情趣 ）在乎（ 于 ）得之心（得到，領會 ） 寓之酒（寄托 ）霏（ 霧氣 ）云歸（ 聚攏 ）晦（ 陰暗 ）野芳（香花）發(fā)（開花）佳木秀（茂盛 ）風霜高（清爽 ）潔 四時（季節(jié) ）傴僂（腰背彎曲，指代老人）提攜（牽，領，指代小孩 ）為（做，釀造 ）酒 洌（ 清、凈 ）山肴（ 菜肴 ）野蔌（ 菜蔬 ）雜然（ 紛然，各色各樣的 ）而前陳（ 擺放 ）者 酣（ 盡興地喝酒 ） 射（投壺 ）者 弈（下棋 ）者 觥（酒杯 ）籌（酒

4、籌 ） 頹然（ 醉醺醺的樣子 ） 已而（ 不久 ） 陰翳（ 遮蓋 ） 樂（ 以……為樂 ）其樂（ 快樂 ） 述（ 記述 ）以（ 用 ）文 謂（ 為，是 ）誰 3. 誦讀課文，整體感知，請用原文填空 （1）山林的美，美在早晚的變化：“日出而林霏開，云歸而巖穴瞑，晦明變化者， 山間之朝暮也?！? （2）山林的四季景色，有春的“ 野芳發(fā)而幽香 ”，夏的“ 佳木秀而繁陰 ”，秋的“ 風霜高潔 ”和冬的“ 水落而石出 ”。 （3）滁州百姓出游“負者 歌于途 ，行者休于樹， 前者呼， 后者應 ， 傴僂提攜 ， 往來而不絕 ”，賓客隨同太守游玩“ 山肴野蔌 ， 雜

5、然而前陳者 ，太守宴也。”“ 觥籌交錯 ， 起坐而喧嘩者 ， 眾賓歡也?！币磺卸硷@得那么美好和歡樂。 【預習檢測】展示課前預習效果：檢測預習導學的內容（小測本聽寫）。小組評分（ ） 【課堂探究】 1. 請根據(jù)每段的內容，為四段各擬一個標題。 示例：第一段 峰回路轉，始見醉翁亭 ； 第二段 撥云見日， 賞四時美景 ； 第三段 起坐喧嘩， 看賓主皆歡 ；第四段 人散鳥歸， 品太守之樂 。 2. 閱讀全文，請你說說“禽鳥之樂、百姓之樂、太守之樂”的不同內涵。 “禽鳥知山林之樂”；百姓知生活安定、富足之樂；太守以山林美景、百姓之樂為樂 。

6、 3. 品讀歐陽修（請從不同角度，說說你對歐陽修的理解，寫出兩點來） （1）歐陽修是一個 的人，因為他 （2）歐陽修是一個

7、 的人，因為他 【隨堂檢測】把下列句子譯成現(xiàn)代漢語 　?。?）峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。? 山勢回環(huán)，路也跟著拐彎，（看到）一座四角上翹像張開的鳥翅似的亭子高踞在泉水上的，這就是醉翁亭了。 （2）山水之樂，得之心而寓之酒也。 （欣賞）山水的樂趣，領會在心里，而寄托在喝酒上。 （3）人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。 人們（只）懂得跟從太守游玩的樂趣，卻不懂得太守以游人的快樂為樂趣。? 【拓展延伸】陶淵明有好讀書之樂，柳宗元有游山玩水之樂，歐陽修則喜歡與民同樂，你在平時的生活中有怎樣高雅的樂趣，請你寫下來與大家分享一下。 _____________________________________________________________________________ 【布置作業(yè)】 1. 完成第28課校本作業(yè)。 2. 預習第29課。