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1、 共 同 體 學(xué) 校 集 體 備 課 教 案 第六小學(xué)六年級音樂學(xué)科 主備人 張曉瑞 備課組長審核 領(lǐng)導(dǎo)審核 授課人 張曉瑞 2014年10 月20 日 集 體 備 課 自主調(diào)整 集 體 備 課 自主調(diào)整 一、課題：人教版六年級上冊第三單元第一課歌曲《我愛銀河》 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、啟發(fā)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識的熱情。 2、能自主學(xué)唱歌曲和處理歌曲，合唱和諧優(yōu)美。 3、初步學(xué)會四三拍的指揮圖式。 教學(xué)重、難點? 1． 指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把

2、握悠長氣息的呼吸點，運用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。 2． 注意弱起小節(jié)的演唱節(jié)奏，把握樂句之間的起始，做到準(zhǔn)確地起唱。 調(diào)整意見： 三、教學(xué)過程： [溫故知新] 1、導(dǎo)入 本單元的標(biāo)題是“星空暢想”。星空能引起人無數(shù)的遐想。自古到今，關(guān)于星 空有著很多美麗的神話故事。例如“天上一顆星，地上一個人”，還有牛郎與織女的故事等，同學(xué)們還知道哪些有關(guān)星空的美麗傳說？ 2、師講解銀河知識。（播放視頻）?????????????????????????????????????????????????????????????? 3、板書課題。 【設(shè)計意圖：用直觀的視頻，優(yōu)美的語言來引導(dǎo)學(xué)生，

3、激發(fā)學(xué)生的好奇心，及學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)入新課?！? 調(diào)整意見： [導(dǎo)學(xué)釋疑] 1、賞 （一）初聽音樂，感受情緒。 1、聆聽音樂，學(xué)生感受歌曲的速度、情緒？ 2、朗讀歌詞，感受歌曲所表達的內(nèi)容，贊美了什么？ （二）樂理知識。 A、四三拍拍號含義、強弱關(guān)系、指揮圖 B、復(fù)習(xí)連音線、延音記號及附點切分音 C、認識級進、跳進 【設(shè)計意圖：初聽樂曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力。了解樂理知識為以后的音樂道路做鋪墊?！? 調(diào)整意見： 2、學(xué) A、小組合作學(xué)習(xí)。 1、找出歌曲的難唱之處，并小組合作解決。 2、歌曲用怎樣的情感來演唱。 B、師教唱歌曲。 1、師彈琴

4、教唱。 2、師唱譜，生填詞。 3、播放錄音，跟唱。 【設(shè)計意圖：以小組合作、探究的形式，培養(yǎng)小組團結(jié)協(xié)作能力的同時，并解決歌曲的難點?！? 調(diào)整意見： 3、展 多種形式的展示（鼓勵＋表揚＋點撥＋評議） A、個人展示。 B、小組合作展示。 集 體 備 課 自主調(diào)整 集 體 備 課 自主調(diào)整 C、男女分組展示。 D、同桌展示。 【設(shè)計意圖：運用多種形式的展示，給學(xué)生一定的展示空間，用鼓勵＋表揚＋點撥＋評議的方式，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強了學(xué)生的表現(xiàn)欲及自信心！】 調(diào)整意見： [鞏固提

5、升、檢測反饋] 4、練 A、以小組合作的方式，為歌曲設(shè)計演唱形式。 B、 歌曲處理 1．提問：歌曲用優(yōu)美的旋律表現(xiàn)了對銀河的贊美。你覺得應(yīng)該怎樣演唱才能更好地表現(xiàn)這首歌曲？ 教學(xué)要求：學(xué)生討論選擇演唱歌曲的速度力度及演唱方法。 2.師生互動：教師將學(xué)生分成兩組進行二聲部演唱，比一比哪個組演唱的聲音連貫、氣息悠長，音高、節(jié)奏準(zhǔn)確。有感情地演唱歌曲。? 【設(shè)計意圖：小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生拓展知識面，了解相關(guān)的內(nèi)容，拓寬思維，同時滲透德育教育，表達熱愛祖國的思想感情?！? 調(diào)整意見： 四、小結(jié)。 這節(jié)課我們展開想象的翅膀遨游了銀河，引發(fā)了我們對太空的興趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)科學(xué)知

6、識的熱情。此外，還學(xué)習(xí)了新的節(jié)拍。我們的合唱聲音比以前美多了，但還需不斷磨練，要真正唱出美的歌聲，還需要做出艱苦的努力。 [作業(yè)布置]： 調(diào)整意見： [板書設(shè)計] 我愛銀河 1=G 3∕4 優(yōu)美抒情、充滿幻想地 樂理知識： 1、3∕4拍號含義: 以四分音符為一拍，每小節(jié)有三拍。 2、強弱關(guān)系： 強 弱 弱 3、級進：音階中相鄰音級之間的連接稱為級進。 如 ： 1 2 1 7︱ 6 7 6 5︱ 4、跳進：音階中不相鄰音級之間的連接稱為跳進。 如 ： 5 5︱3 — 5 2 ︱ 1 — 3 7︱ 調(diào)整意見： [教學(xué)反思]： 學(xué)生對我愛銀河的歌唱水平有了一定的提高，對歌曲的節(jié)拍四三拍有了很好的掌握，但是在歌曲的抒發(fā)方面需要再發(fā)展。