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2016-2017年蘇教版《唐詩宋詞選讀》第六專題詩國余暉中的晚唐詩第28課《 無題(相見時(shí)難別亦難)》學(xué)案(2)

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2016-2017年蘇教版《唐詩宋詞選讀》第六專題詩國余暉中的晚唐詩第28課《 無題(相見時(shí)難別亦難)》學(xué)案(2)_第1頁
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2016-2017年蘇教版《唐詩宋詞選讀》第六專題詩國余暉中的晚唐詩第28課《 無題(相見時(shí)難別亦難)》學(xué)案(2)_第2頁
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《2016-2017年蘇教版《唐詩宋詞選讀》第六專題詩國余暉中的晚唐詩第28課《 無題(相見時(shí)難別亦難)》學(xué)案(2)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2016-2017年蘇教版《唐詩宋詞選讀》第六專題詩國余暉中的晚唐詩第28課《 無題(相見時(shí)難別亦難)》學(xué)案(2)(7頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 課題 2016-2017學(xué)年蘇教版《唐詩宋詞選讀》第六專題詩國余暉中的晚唐詩第28課《 無題(相見時(shí)難別亦難)》學(xué)案 課型 新授課 課時(shí) 1 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1.了解作者李商隱及其代表作品。 2.理解“相見時(shí)難別亦難”中兩個(gè)“難”的含義以及“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這句詩的本意和今天人們常用它來表達(dá)的感情。 3.理解古代女子在悲傷與痛苦的愛情之中仍然富有灼熱的渴望和堅(jiān)忍的執(zhí)著精神以及感受到作者李商隱的詩歌常以清詞麗句構(gòu)造優(yōu)美的形象,寄情深微,意蘊(yùn)幽隱具有朦朧婉曲之美。 ? 課 前 預(yù) 習(xí) 學(xué) 法 指 導(dǎo) 1.在朗讀、自由讀的基礎(chǔ)上,結(jié)合注

2、釋看課文,初步理解詩歌的內(nèi)容及含義。 2.學(xué)習(xí)作者以清詞麗句構(gòu)造優(yōu)美的形象,寄情深微,意蘊(yùn)幽隱具有朦朧婉曲之美的表現(xiàn)方法。 相 關(guān) 鏈 接 【作家、作品簡介】? 李商隱,字義山,號(hào)玉谿生,又號(hào)樊南生,晚唐詩人,與 杜牧齊名,稱“小李杜”;詩風(fēng)與杜甫更為接近,“唐人知學(xué)老杜而得其藩籬者唯義山一人”(王安石語)。杜牧的詩風(fēng)則更近似李白。? 李商隱與李賀,都是唐室宗親,但因年代久遠(yuǎn),家境已十分貧寒;他從小穎悟,十六歲即以《才論》、《圣論》兩篇古文“出諸公間”,并受東都(洛陽)留守令狐楚賞識(shí),令狐楚是當(dāng)時(shí)駢文章奏高手,李商隱得他悉心指點(diǎn),很快青出于藍(lán),這一技之長成為他后來謀生

3、過程中很重要的一種技能。? ?? ??二十六歲時(shí),李商隱得令狐父子之援而中進(jìn)士,次年入涇原節(jié)度使王茂元幕府,后娶其女為妻,琴瑟和諧。但當(dāng)時(shí)的牛(僧孺)李(德裕)黨爭激烈,令狐楚屬牛黨,王茂元?jiǎng)t屬李黨。李商隱此舉被視為投靠王茂元,因此被令狐楚之子令狐绹指責(zé)為“忘家恩,放利偷合”而受牛黨排擠。此后一生在牛、李兩黨的傾軋中度過,困頓凄涼,終年四十六歲。? ??? ?李商隱的愛情詩成就極高,他的《無題》詩十余首,取前兩字為題而實(shí)質(zhì)是無題的詩又有十余首,如《錦瑟》、《碧城》、《為有》等,其他似有題而實(shí)無題的詩若干首,寫纏綿悱惻的愛情,寫幻想,寫傷感:“身無彩鳳雙飛翼,心有靈犀一點(diǎn)通”;“相見時(shí)難別亦

4、難,東風(fēng)無力百花殘”;“神女生涯原是夢(mèng),小姑居處本無郎”;“風(fēng)波不信菱枝弱,月露誰教桂葉香”;“劉郎已恨蓬山遠(yuǎn),更隔蓬山一萬重”;“春心莫共花爭發(fā),一寸相思一寸灰”。? ????他的《錦瑟》文字錦繡華美,字面意義易于理解而內(nèi)容極深,歷來有“一篇錦瑟解人難”之稱。此外的“青女素娥俱耐冷,月中霜里斗嬋娟”(《霜月》);“天意憐幽草,人間重晚晴”(《晚晴》);“嫦娥應(yīng)悔偷靈藥,碧海青天夜夜心”(《嫦娥》)等也都給人以極深的印象。? 知 識(shí) 預(yù) 習(xí) 一.解釋詞語: 1.東風(fēng)無力:指暮春時(shí)節(jié),百花凋謝,這是離別的環(huán)境。 2.絲:是“思”的諧音。這兩句用傳統(tǒng)的比興手法寫出了無窮無盡的相思和

5、至死不渝的相愛之情。 3.蠟炬成灰淚始干:蠟燭燃燒時(shí)流下的蠟脂叫做“蠟淚”,蠟炬燒盡了,蠟淚就不流了。意思是說,相思的眼淚要到死時(shí)才能停止。 4.曉鏡:指女主人公晨起照鏡梳妝?!霸启W改”,指容顏一天天變得憔悴了。但愁:只是因?yàn)槌?。愁:指相思? 5.應(yīng)覺:對(duì)對(duì)方的揣想,設(shè)想對(duì)方也一定會(huì)像自己一樣夜吟遣懷,也會(huì)感到月光的寒冷。 6.蓬山:傳說中的海上仙山,這里指女子所思念的情人居住的地方。 7.青鳥:傳說中西王母娘娘的信使,專為她傳遞信息。為(wèi)探(tàn)看:嘗試,試試看。這句是說希望青鳥為自己傳情,帶來音訊。 二.用自己的語言說出詩的大意: 見面的機(jī)會(huì)真是難得,分別時(shí)也難舍

6、難分,況且又兼東風(fēng)將收的暮春天氣,百花殘謝,更加使人傷感。春蠶結(jié)繭到死時(shí)絲才吐完,蠟燭要燃完成灰時(shí)象淚一樣的蠟油才能滴干。 女方早晨妝扮照鏡,只擔(dān)憂豐盛如云的鬢發(fā)改變顏色,青春的容顏消失。男子晚上長吟不寐,必然感到冷月侵人。 對(duì)方的住處就在不遠(yuǎn)的蓬萊山,卻無路可通,可望而不可即。希望有青鳥一樣的使者殷勤地為我去探看情人,來往傳遞消息。 課 堂 探 究 一.導(dǎo)入課文 海上生明月,天涯共此時(shí)。情人怨遙夜,竟夕起相思。滅燭憐光滿,披衣覺露滋。不堪盈手贈(zèng),還寢夢(mèng)佳期。這是張九齡的一首《望月懷遠(yuǎn)》你能說說它的主題嗎?(相思) 二.整體感知,理清文脈 聽讀課文,思考:詩所表達(dá)的感情? 三

7、.賞讀詩歌,思考交流 1.全詩的“眼”是哪個(gè)字?詩中“相見時(shí)難別亦難”這句詩中的兩個(gè)“難”的含義。 別——“多情自古傷離別”;相見難啊離別更難,何況正值暮春時(shí)節(jié),東風(fēng)無力,百花凋殘,此情此景,人何以堪? 【賞析】開頭兩句,寫愛情的不幸遭遇和抒情主人公的心境:由于受到某種力量的阻隔,一對(duì)情人已經(jīng)難以相會(huì),分離的痛苦不堪忍受。 首句的“別”字,不是說當(dāng)下正在話別,而是指既成的被迫分離。兩個(gè)“難”字,第一個(gè)指相會(huì)困難、難得,第二個(gè)是痛苦難堪、難舍難分的意思。前人詩中曾有“別日何易會(huì)日難”(曹丕《燕歌行》)“別易會(huì)難得”(宋武帝《丁都護(hù)歌》)等句,都是以強(qiáng)調(diào)重聚之難而感嘆離別之苦。李商隱從這里

8、推進(jìn)一步,表明因?yàn)椤跋嘁姇r(shí)難”所以“別亦難”——難以割舍、痛苦得難以禁受。 詩人在一句之中兩次使用“難”字,第二個(gè)“難”字的出現(xiàn),因重復(fù)而給人以輕微的突兀感,造成了詩句的綿聯(lián)纖曲之勢(shì),使相見無期的離別之痛因表達(dá)方式的低回婉轉(zhuǎn)而顯得分外的深沉和纏綿;這樣的纏綿情態(tài),在“別易會(huì)難得”等平直敘述中是不易體會(huì)的。 “東風(fēng)無力百花殘”一句,既寫自然環(huán)境,點(diǎn)出分手時(shí)的季節(jié),也是抒情者心境的反映。物我交融,心靈與自然取得了精微的契合。暮春時(shí)節(jié),東風(fēng)無力,百花紛謝,美好的春光即將逝去,人力對(duì)此是無可奈何的。抒情主人公既已傷懷如此,恰又面對(duì)著暮春景物,當(dāng)然更使她悲懷難遣。自己的境遇之不幸,和心靈的創(chuàng)痛,

9、也同眼前這隨著春天的流逝而凋殘的花朵一樣,因?yàn)槊赖氖挛锸艿酱輾?,豈不令人興起無窮的悵惘與惋惜! 這種借景物反映人的境遇和感情的描寫,在李商隱的筆底是常見的。例如《夜雨寄北》的前兩句:“君問歸期未有期,巴山夜雨漲秋池?!贝尉洳粌H象征詩人留滯巴蜀,而且反映了客子離人的百無聊賴,同“東風(fēng)無力百花殘”一樣,寫實(shí)與象征融為一體,賦予感情以可以感觸的外在形態(tài),也就是通常說的寓情于景的抒情方式。 2.你是如何理解“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”一句的? 明確:“絲”即“思”,淚也因思而落。以春蠶、蠟炬為喻,說明我對(duì)你的愛和思念至死不變。 【賞析】三、四句,“春蠶到死絲方盡”中的“絲”字與“

10、思”諧音雙關(guān),全句是說,自己對(duì)于對(duì)方的思念,如同春蠶吐絲,到死方休?!跋灳娉苫覝I始干”是比喻自己為不能相聚而痛苦,無盡無休,仿佛蠟淚直到蠟燭燒成了灰方始流盡一樣。思念不止,表現(xiàn)眷戀之深,但卻又表明相會(huì)無期。可是,雖然相會(huì)無期,卻至死靡它,一輩子都要眷戀著。所以,這兩句,既有失望的悲傷與痛苦,也有纏綿、灼熱的執(zhí)著與追求。 追求是無望的,無望中仍要追求,因此這追求也著有悲觀色彩。這些感情,好象在無窮地循環(huán),難以求其端緒;又仿佛組成一個(gè)多面的立體,光從一個(gè)角度是不能見其全貌的。詩人只用兩個(gè)比喻就圓滿地表現(xiàn)了如此復(fù)雜的心理狀態(tài),表明他的聯(lián)想是很豐富的?!按盒Q”句首先是人的眷戀感情之纏綿同春蠶

11、吐絲綿綿不盡之間的聯(lián)想,又從蠶吐絲到“死”方止而推移到人的感情之生死不渝,因此寫出了“到死絲方盡”,使這一形象具有了多種比喻的意義。南朝樂府西曲歌《作蠶絲》:“春蠶不應(yīng)老(不應(yīng),這里是“不顧”的意思),晝夜常懷絲。何惜微軀盡,纏綿自有時(shí)。”造意與《無題》的“春蠶”句相近。不過,這里的春蠶“何惜微軀盡”,是在料定“纏綿自有時(shí)”、前途頗有希望的情況下產(chǎn)生的意念?!稛o題》“春蠶”句則不然,就其表現(xiàn)追求精神而言,它表現(xiàn)的追求是無望的,卻又是不計(jì)希望之有無的,感情境界有差異,聯(lián)想也更為曲折。 以蠟燭的燃燒比喻痛苦的煎熬,在李商隱以前的南朝樂府中,也不少見。如“思君如明燭,中宵空自煎”(王融《自

12、君之出矣》),“思君如夜?fàn)T,煎淚幾千行”(陳叔達(dá),同題)等皆是?!跋灳娉苫覝I始干”同樣是用蠟燭作比喻,卻不是單一地以蠟淚比擬痛苦,而是還進(jìn)一步以“成灰始干”反映痛苦的感情終生以隨,聯(lián)想比前人深微復(fù)雜得多,形象的底蘊(yùn)也因此而豐富得多了。 3.如何“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這句詩的本意?今天人們常用它來表達(dá)怎樣的思想感情? 原意:比喻戀人別后相思之苦。 新意:比喻人們?yōu)槟撤N理想而執(zhí)著追求。 引用:重病期間,周總理仍舊堅(jiān)持工作,在他身上,我們可以領(lǐng)悟到什么叫“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。 4.“曉鏡但愁云鬢改,夜吟應(yīng)覺月光寒”中“曉鏡”(早晨起來梳妝)的是誰?“夜吟”的又是誰

13、?女主人公愁的是什么?詩人為何會(huì)覺“月光寒”? 詩人所愛的女子 詩人自己 相愛不能相見,相親。不是月光寒,而是心中凄苦。 5.蓬山原指西王母的住處,為什么作者會(huì)說“此去無多路”? 明確:雙方住地相距不遠(yuǎn),今后雖難相見,但總可以互通音訊。這是詩人的自我安慰。 “兩情若是久長時(shí),又豈在朝朝暮暮” 贈(zèng)別(杜牧)多情卻是總無情,唯覺尊前笑不成。蠟燭有心還惜別,替人垂淚到天明。 以上四句著重揭示內(nèi)心的感情活動(dòng),使難以言說的復(fù)雜感情具體化,寫得很精彩。五六句轉(zhuǎn)入寫外向的意念活動(dòng)。上句寫自己,次句想象對(duì)方?!霸启W改”,是說自己因?yàn)橥纯嗟恼勰?,夜晚輾轉(zhuǎn)不能成眠,以至于鬢發(fā)脫落,容顏憔悴,亦即六

14、朝詩人吳均所說“綠鬢愁中改,紅顏啼里滅”(《和蕭洗馬子顯古意六首》)的意思。但是,《無題》“曉鏡”句說的是清晨照鏡時(shí)為“云鬢改”而愁苦,并且是“但愁”——只為此而愁。這就生動(dòng)地描寫了紆折婉曲的精神活動(dòng),而不再是單純地?cái)⑹銮啻罕煌纯嗨ミ@件事了。自己于夜間因痛苦而憔悴,清晨又為憔悴而痛苦。夜間的痛苦,是因?yàn)閻矍榈淖非蟛坏脤?shí)現(xiàn);次日為憔悴而愁,是為了愛情而希望長葆青春,總之,為愛情而憔悴,而痛苦,而郁悒。這種晝夜廻環(huán)、纏綿往復(fù)的感情,仍然表現(xiàn)著痛苦而執(zhí)著的心曲。 “夜吟”句是推己及人,想象對(duì)方和自己一樣痛苦。他揣想對(duì)方大概也將夜不成寐,常常吟詩遣懷,但是愁懷深重,無從排遣,所以愈發(fā)感到環(huán)境凄清

15、,月光寒冷,心情也隨之更趨暗淡。月下的色調(diào)是冷色調(diào),“應(yīng)覺月光寒”是借生理上冷的感覺反映心理上的凄涼之感。“應(yīng)”字是揣度、料想的口氣,表明這一切都是自己對(duì)于對(duì)方的想象。想象如此生動(dòng),體現(xiàn)了她對(duì)于情人的思念之切和了解之深。 想象愈具體,思念愈深切,便愈會(huì)燃起會(huì)面的渴望。既然會(huì)面無望,于是只好請(qǐng)使者為自己殷勤致意,替自己去看望他。這就是結(jié)尾兩句的內(nèi)容。詩詞中常以仙侶比喻情侶,青鳥是一位女性仙人西王母的使者,蓬山是神話、傳說中的一座仙山,所以這里即以蓬山用為對(duì)方居處的象征,而以青鳥作為抒情主人公的使者出現(xiàn)。這個(gè)寄希望于使者的結(jié)尾,并沒有改變“相見時(shí)難”的痛苦境遇,不過是無望中的希望,前途依舊渺茫。

16、詩已經(jīng)結(jié)束了,抒情主人公的痛苦與追求還將繼續(xù)下去。 6.總結(jié):這首詩,從頭至尾都融鑄著痛苦、失望而又纏綿、執(zhí)著的感情,詩中每一聯(lián)都是這種感情狀態(tài)的反映,但是各聯(lián)的具體意境又彼此有別。它們從不同的方面反復(fù)表現(xiàn)著融貫全詩的復(fù)雜感情,同時(shí)又以彼此之間的密切銜接而縱向地反映以這種復(fù)雜感情為內(nèi)容的心理過程。這樣的抒情,聯(lián)綿往復(fù),細(xì)微精深,成功地再現(xiàn)了心底的綿邈深情。 詩中一、三、四、五各句,都可以從李商隱以前的詩歌創(chuàng)作中發(fā)現(xiàn)相似的描寫。在前人創(chuàng)作的薰陶和啟發(fā)下,詩人有所繼承和借鑒。但是他并沒有簡單地模仿前人,而是以很高的創(chuàng)造性,向前跨進(jìn)了一大步,把原來比較樸素的表現(xiàn)手段改造得更曲折、生動(dòng),用以反映更

17、為豐富、深刻的思想感情,實(shí)際上已經(jīng)脫去舊的形跡,成為新的創(chuàng)造了。從這里可以看出,詩人豐富的文學(xué)修養(yǎng)與他對(duì)于意境和表現(xiàn)手段的探索,是這首詩取得成就的重要條件。 鞏 固 訓(xùn) 練 當(dāng) 堂 練 習(xí) 1.選出賞讀有誤的一項(xiàng):( ) A.首聯(lián)融情入景,兩個(gè)“難”概括萬千內(nèi)容,渲染了凄婉憂傷的離別氛圍。 B.頷聯(lián)兩個(gè)比喻新穎貼切,意義雙關(guān),形象鮮明,感人至深,表明相思之切,愛情之深。 C.“云鬢改”摹容貌,“月光寒”寫心境,全從對(duì)方虛擬設(shè)想。筆法曲折,設(shè)想奇麗。 D.末聯(lián)連用典故寄托寬慰和希望:兩人一別,近在咫尺,溝通信息的機(jī)會(huì)多得很。 2.談?wù)勀銓?duì)“春蠶到死絲方盡,蠟炬成

18、灰淚始干?!边@一名句古今傳誦原因的理解。 3.根據(jù)理解,用原詩句填空。 (1)詩人由已推及戀人,設(shè)想戀人思念自己情形的詩句是:曉鏡但愁云鬢改,夜吟應(yīng)覺月光寒。 (2)詩人借助神話,表達(dá)自己對(duì)戀人無盡思念的詩句是:蓬山此去無多路,青鳥殷勤為探看。 4.這首詩的頷聯(lián)是千古流傳的名句。請(qǐng)從修辭手法及思想內(nèi)涵的角度起先簡要賞析。

19、 5.詩中“春蠶”兩句說的是詩人自己,“曉鏡”兩句是詩人設(shè)想的。你同意這個(gè)說法嗎?為什么? (參考答案:1. D 2.這里的“絲”與思念的“思”諧音,以象征手法描寫至死不渝的愛情,語言巧妙多姿,最為精彩感人,因而古今傳誦。4.示例一:頷聯(lián)巧妙地運(yùn)用比喻和雙關(guān),明寫春蠶實(shí)寫人,寫出主人公對(duì)戀人思鄉(xiāng)之切、愛之深、情之堅(jiān)定。這種忠貞的感情無疑是一種高尚的精神,不管是對(duì)友情、對(duì)工作、對(duì)事業(yè)都是最需要的。示例二:頷聯(lián)以“春蠶”“蠟燭”一對(duì)最富有表現(xiàn)力的比喻,來把寫強(qiáng)烈的想思和至死不渝的愛情。“絲”與“思”諧音,作者移情于物,表現(xiàn)情思的纏綿沉痛,是全詩最精彩的部分,堪稱千古絕唱。5.同意這種說法?!按盒Q”兩句緊承上文的抒情,寫詩人對(duì)愛情的堅(jiān)貞,“曉鏡”兩句以對(duì)方年華易逝、孤獨(dú)寂寞的感受反襯自己的相思之苦,使得意思更深一層。) 課 后 作 業(yè) 一.背誦默寫這首詩。 二.這首詩,以女性的口吻抒寫愛情心理,在悲傷、痛苦之中,寓有灼熱的渴望和堅(jiān)忍的執(zhí)著精神,感情境界深微綿邈,極為豐富。請(qǐng)你選擇一聯(lián)從內(nèi)容和形式上進(jìn)行賞析。 反 思 總 結(jié) ?

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