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1、 怎樣寫評課稿 東莞市大朗鎮(zhèn)中心小學 韋幼愿 新學期研修又開始了，第一次的作業(yè)是怎樣寫評課稿。 我讀了一些教學雜志，也上網(wǎng)查找了一些相關(guān)資料，發(fā)現(xiàn)有的是從整體來評價，有的是從部分來評價，在一些大賽里，可以看到定一個有個性的題目很重要，很吸引人。如：《以簡為美，淡極始知花更艷》《回歸本色彰顯樸實之美》《豪華褪盡見真淳，鉛華洗卻顯本真》《沒有“圍場”的課堂》《脫險教學遇“危險”》《讀你千遍也不厭倦》等。 除了題目很重要之外，提煉觀點也很重要，開頭結(jié)尾要與題目呼應(yīng)，如：特級教師張祖慶老師聽了特級教師何捷老師上的《自然之道》之后，就寫了《語文之道》——感受何捷老師《自然之道》，小標題是 ：

2、一、“學習語言文字運用”；二、“弱水三千，只取一瓢飲” ；三、“簡約，并不簡單”，文章的結(jié)尾是：問道于自然，問道于語文。自然之道，順其自然；語文之道，回歸語文。道之何在？存乎一心！ 另一篇評課稿的題目是《浸潤在語言的“香?！敝小贰u呂秋萍老師執(zhí)教的《槐鄉(xiāng)五月》，文章的開頭寫“整整一堂課，我微笑著沉浸在《槐鄉(xiāng)五月》飄來的清香、濃香、醇香……許是聽課的受益者是自己班的孩子，我欣賞著他們無忌的童言、嬌聲的朗讀、全心的投入，我也欣賞著呂秋萍老師和顏悅色、輕言細語、娓娓道來的教學風格。細致入微、返樸歸真的教學設(shè)計真正回歸了本色的語文課堂。我不由發(fā)出感慨：這才是真實的、樸實的、扎實的語文教學?！贝髽祟}

3、和小標題分別是： 一、 品詞析句，賞槐花之美，悟語言之詩韻 1.反復(fù)朗讀，展現(xiàn)槐鄉(xiāng)美景。 2.仔細觀察，想象槐花姿態(tài)。 3.反復(fù)誦讀，領(lǐng)會語言韻味。 4.細細品味，感悟槐鄉(xiāng)香海。 二、入情入境，悟童真之趣，品鄉(xiāng)村之詩情 1.整體感知，學會概括主要意思。 2.創(chuàng)設(shè)情境，體會用詞的準確精當。 3.品詞比較，領(lǐng)悟語言的巧妙靈動。 4.即興創(chuàng)作，表達內(nèi)心的歡喜。 文章的結(jié)尾是“老師對每一位學生的尊重猶如那濃濃槐香，也飄進了學生的心田。呂老師的課從頭至尾都讓人感覺很真切、親切。學生的學習狀態(tài)始終是一種現(xiàn)實情況的體現(xiàn)，沒有人為的事先雕琢，沒有任何華麗的掩飾，即使出現(xiàn)的小小的失誤，那也是情理之中的。真實的課堂允許學生犯錯，也允許教師犯錯。我們在語文課上能把這種真的信息傳遞給學生，我們的語文教學就已經(jīng)體現(xiàn)出了語字的味道?！? 讀著這些優(yōu)秀的評課稿，感觸也很多，我們幾乎每一個學期都聽課都進行評課，但是都是零零碎碎地評課，很少做到全文一根線，既沒有列出評課的提綱，也沒有一個詩意的題目，評的點也只是自己一些零碎的感覺，優(yōu)點、缺點全是自己的感覺，如果能像這些優(yōu)秀的老師一樣評課，能對一節(jié)課有深層的思考，這將是提升自己的一筆可貴的財富！ 寫一篇好的評課稿不易，只有用心研修，多思考，不斷地提高自己，才能走向優(yōu)秀！ 3