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大連市農(nóng)村小學(xué)第十六期骨干教師培訓(xùn)班 品生品社 輔導(dǎo)培訓(xùn) 金州新區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)部2013年5月 如何備好品德與生活 社會課 金州新區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校宋藜夏2013年5月 備課是教師根據(jù)新課標(biāo)的要求和教材內(nèi)容 結(jié)合學(xué)生的情況 組織教材 選擇教法 編寫教案的過程 備課的幾大誤區(qū)1 模式化教學(xué)語言2 克隆教案 抄教案3 網(wǎng)上資料的 拼盤 一 備課題 二 備教學(xué)目標(biāo) 1 行為動(dòng)詞2 行為主體3 行為條件4 程度水平 1 行為動(dòng)詞 體驗(yàn)性結(jié)果性 體驗(yàn)性行為動(dòng)詞 經(jīng)歷 感受 參加 參與 嘗試 尋找 討論 交流 合作 分享 參觀 訪問 考察 接觸 體驗(yàn)等 行為動(dòng)詞 遵守 拒絕 認(rèn)可 認(rèn)同 承認(rèn) 接受 同意 反對 愿意 欣賞 稱贊 喜歡 討厭 感興趣 關(guān)心 關(guān)注 重視 采用 采納 支持 尊重 愛護(hù) 珍惜 蔑視 懷疑 摒棄 抵制 克服 擁護(hù) 幫助等 行為動(dòng)詞 形成 養(yǎng)成 具有 熱愛 樹立 建立 堅(jiān)持 保持 確立 追求等 結(jié)果性知識行為動(dòng)詞 說出 背誦 辨認(rèn) 回憶 選出 舉例 列舉 復(fù)述 識別 再認(rèn)等 行為動(dòng)詞 解釋 說明 闡明 比較 分類 歸納 概述 概括 區(qū)別 提供 把 轉(zhuǎn)換 猜測 預(yù)測 估計(jì) 推斷 檢索 收集 整理等 技能行為動(dòng)詞 模擬 重復(fù) 再現(xiàn) 例證 臨摹 擴(kuò)展 縮寫等 行為動(dòng)詞 完成 表現(xiàn) 制定 解決 擬定 安裝 繪制 測量 嘗試 試驗(yàn)等 行為動(dòng)詞 聯(lián)系 轉(zhuǎn)換 靈活運(yùn)用 舉一反三 觸類旁通等 2 行為主體 3 行為條件 4 程度水平 1 教學(xué)目標(biāo)水平與行為動(dòng)詞 體驗(yàn)性結(jié)果性 體驗(yàn)性目標(biāo)的學(xué)習(xí)水平與行為動(dòng)詞A經(jīng)歷 感受 水平行為動(dòng)詞 經(jīng)歷 感受 參加 參與 嘗試 尋找 討論 交流 合作 分享 參觀 訪問 考察 接觸 體驗(yàn)等 B反應(yīng) 認(rèn)同 水平行為動(dòng)詞 遵守 拒絕 認(rèn)可 認(rèn)同 承認(rèn) 接受 同意 反對 愿意 欣賞 稱贊 喜歡 討厭 感興趣 關(guān)心 關(guān)注 重視 采用 采納 支持 尊重 愛護(hù) 珍惜 蔑視 懷疑 摒棄 抵制 克服 擁護(hù) 幫助等 c領(lǐng)悟 內(nèi)化 水平行為動(dòng)詞 形成 養(yǎng)成 具有 熱愛 樹立 建立 堅(jiān)持 保持 確立 追求等 結(jié)果性目標(biāo)的學(xué)習(xí)水平與行為動(dòng)詞知識A了解水平行為動(dòng)詞 說出 背誦 辨認(rèn) 回憶 選出 舉例 列舉 復(fù)述 識別 再認(rèn)等 B理解水平行為動(dòng)詞 解釋 說明 闡明 比較 分類 歸納 概述 概括 區(qū)別 提供 把 轉(zhuǎn)換 猜測 預(yù)測 估計(jì) 推斷 檢索 收集 整理等 技能A模仿水平行為動(dòng)詞 模擬 重復(fù) 再現(xiàn) 例證 臨摹 擴(kuò)展 縮寫等 B獨(dú)立操作水平行為動(dòng)詞 完成 表現(xiàn) 制定 解決 擬定 安裝 繪制 測量 嘗試 試驗(yàn)等 C遷移水平行為動(dòng)詞 聯(lián)系 轉(zhuǎn)換 靈活運(yùn)用 舉一反三 觸類旁通等 植物生長的秘密 主題活動(dòng)目標(biāo)1 列舉出植物生長的基本條件 說出播種的基本過程和常識 說出栽種植物的常見方法 2 在種植的過程中 嘗試用播種或其他方法播種一種植物 能跟蹤記錄植物的生長過程 并與老師 同學(xué)討論觀察到的結(jié)果 3 對種子的發(fā)芽 植物的生長充滿好奇心和探索的興趣 有初步的生態(tài)意識 我們的動(dòng)物朋友 兔子 主題活動(dòng)目標(biāo)1 說明小兔子的生活習(xí)性及其生長過程 說出飼養(yǎng) 照顧小兔子的常識 能針對所飼養(yǎng)的動(dòng)物了解相關(guān)的飼養(yǎng)知識并進(jìn)行交流 2 記錄安全飼養(yǎng) 照顧小兔子的過程 用個(gè)性化的方式記錄活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn) 3 有愛心 精心飼養(yǎng)小動(dòng)物 關(guān)愛小生命 活動(dòng)主題 我們播種春天1 能夠說出春天是播種的季節(jié) 通過播種 對種子的發(fā)芽 植物的生長充滿好奇心和探索的興趣 了解 認(rèn)同 2 初步嘗試跟蹤記錄一種植物的生長過程 與老師 同學(xué)討論觀察到的結(jié)果 經(jīng)歷 3 嘗試在水中栽種大蒜 感受多種形式的播種方法 愿意參與種植活動(dòng) 經(jīng)歷 認(rèn)同 課題 交通標(biāo)志1 辨認(rèn)各種常見的交通標(biāo)志 并正確理解其含義 了解 理解 2 識別一些過去不太熟悉的交通標(biāo)志并能說明其在生活中的意義 了解 理解 3 在認(rèn)識交通標(biāo)志的活動(dòng)中 具有自我保護(hù)的意識 領(lǐng)悟 三 備學(xué)生 學(xué)情分析 從學(xué)生的 已知 未知 能知 想知 和 怎么知 等五個(gè)方面全面分析學(xué)生情況 1 學(xué)生的 已知 學(xué)生已經(jīng)具備的與本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)相關(guān)的知識經(jīng)驗(yàn)和能力水平等 明確這點(diǎn)很重要 它決定著學(xué)習(xí)起點(diǎn)的定位 2 學(xué)生的 未知 未知 是相對 已知 而言的 學(xué)習(xí)應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)中所包含的未知知識 3 學(xué)生的 能知 能知 就是通過這節(jié)課教學(xué) 學(xué)生能達(dá)到怎么樣的目標(biāo) 它決定了學(xué)習(xí)目標(biāo)的定位 4 學(xué)生的 想知 除教學(xué)目標(biāo)規(guī)定的要求外 學(xué)生還希望知道哪些目標(biāo)以外的東西 5 學(xué)生的 怎么知 學(xué)生是如何進(jìn)行學(xué)習(xí)的 它體現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知風(fēng)格和學(xué)習(xí)方法 習(xí)慣等 我們的動(dòng)物朋友 兔子 學(xué)情分析 我班學(xué)生通過參加一年級下學(xué)期主題活動(dòng) 播種春天 和二年級上學(xué)期主題活動(dòng) 植物生長的秘密 所開展的種植活動(dòng) 已經(jīng)具備了在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡單實(shí)踐操作的能力 在飼養(yǎng)過程中能堅(jiān)持連續(xù)地觀察 并采用不同的方式來記錄發(fā)現(xiàn)和收獲 二年級的學(xué)生好奇心強(qiáng) 喜歡提問 對飼養(yǎng)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象或問題有探究的興趣 能主動(dòng)向飼養(yǎng)專家 老師及相關(guān)人員尋求幫助 能在老師的幫助下總結(jié) 提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息 我班學(xué)生喜歡小動(dòng)物 在開展飼養(yǎng)活動(dòng)的過程中愿意與同學(xué)共同分享材料 工具 經(jīng)驗(yàn) 科學(xué)技術(shù)改變著農(nóng)業(yè) 學(xué)情分析 松林小學(xué)四年三班共有學(xué)生32名 經(jīng)過調(diào)查 有21個(gè)學(xué)生知道袁隆平的名字 占全班的69 所有孩子都知道大米是農(nóng)作物水稻所產(chǎn)出的糧食 但是學(xué)生對于科學(xué)技術(shù)改變農(nóng)業(yè)的相關(guān)內(nèi)容了解不具體 不深入 大連是海濱城市 與莊河 瓦房店農(nóng)村距離也不遠(yuǎn) 學(xué)生對于科學(xué)技術(shù)在水產(chǎn)養(yǎng)殖上的應(yīng)用有一些見聞 對大棚溫室技術(shù)也有濃厚的興趣 合理購物ABC 學(xué)情分析 1 三年級學(xué)生已經(jīng)具有接觸社會的機(jī)會 但每班只有20 的學(xué)生能獨(dú)立進(jìn)行購物活動(dòng) 面對琳瑯滿目的商品 很多學(xué)生不在乎價(jià)錢 只要自己喜歡就購買 購物的隨意性較大 不懂得按需要選購商品 對購物缺乏理性的認(rèn)識 2 本班學(xué)生已有在大型購物場所購物的經(jīng)歷 約有60 的學(xué)生對商品的分類有所了解 能說出食品類 飲品類 日常用品類 文具類等類別 購物方向性較清晰 購物比較有條理性 3 很多學(xué)生在購物時(shí)知道要看產(chǎn)品質(zhì)量 不要購買 三無產(chǎn)品 但對 三無產(chǎn)品 的認(rèn)識模糊不清 大約85 的學(xué)生只知道看生產(chǎn)日期 保質(zhì)期 另15 的學(xué)生這種意識淡薄 還約有10 的學(xué)生知道購物時(shí)看QS質(zhì)量標(biāo)志 但只局限于食品類別 4 本班學(xué)生91 只懂得商品出現(xiàn)質(zhì)量問題時(shí)找購物場所或者生產(chǎn)廠家 不知道找工商局下屬的消費(fèi)者協(xié)會進(jìn)行維權(quán) 對維護(hù)自身的合法權(quán)益意識淡薄 四 備教材 第一課職業(yè)貓捕鼠犬守門各司其事人無職業(yè)不如貓犬 第十一課友愛徐湛之出行與弟同車車輪忽折路人來救湛之令先抱弟然后自下 第十五課投報(bào)孫趙二女同校讀書孫女得新書持贈(zèng)趙女趙女取紙筆贈(zèng)之 第十六課不拾遺王華行池畔見地有遺金華置金水邊守其旁待遺金者至指遠(yuǎn)之 五 備教學(xué)策略 六 課程資源的開發(fā) 七 教學(xué)的組織形式 八 教學(xué)程序設(shè)計(jì)及教案的生成 我累 因?yàn)槲覂?yōu)秀 謝謝