《湖南省迎豐鎮(zhèn)九年級(jí)語文上冊(cè) 第一單元 2雨說課件2 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南省迎豐鎮(zhèn)九年級(jí)語文上冊(cè) 第一單元 2雨說課件2 新人教版（17頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、知識(shí)回顧，導(dǎo)入新課知識(shí)回顧，導(dǎo)入新課 在詩中，雨是在詩中，雨是 的使者，的使者，也是也是 的使者。的使者。春天春天愛愛 一、小組探究一、小組探究提示：兩人一組在文中圈點(diǎn)勾畫出相關(guān)內(nèi)容提示：兩人一組在文中圈點(diǎn)勾畫出相關(guān)內(nèi)容回答下列問題回答下列問題（二）（二）雨讓每個(gè)孩子學(xué)會(huì)勇敢的笑。雨讓每個(gè)孩子學(xué)會(huì)勇敢的笑。對(duì)孩子們的祝福也是對(duì)祖國(guó)的祝福，孩子是對(duì)孩子們的祝福也是對(duì)祖國(guó)的祝福，孩子是祖國(guó)的希望。祖國(guó)的希望。1.1.在大地的期待中，雨悄然來到，為萬物在大地的期待中，雨悄然來到，為萬物帶來了勃勃生機(jī)。雨的家鄉(xiāng)在哪里帶來了勃勃生機(jī)。雨的家鄉(xiāng)在哪里? ?它是怎它是怎么長(zhǎng)大的么長(zhǎng)大的?白云白云是是自由自由

2、的象征，雨在白云中孕育，的象征，雨在白云中孕育，自由、幸福地成長(zhǎng)地成長(zhǎng) 二、自主學(xué)習(xí)二、自主學(xué)習(xí)2.2.雨做了這一切，它的來意是什么雨做了這一切，它的來意是什么? ? “教你們勇敢地笑教你們勇敢地笑”雨希望孩子們能夠沖破束縛，自由自在、快雨希望孩子們能夠沖破束縛，自由自在、快樂地生活。樂地生活。 3.3.如何理解如何理解“只要旗子笑，春天的聲音就有了只要旗子笑，春天的聲音就有了只要你們笑，大地的希望就有了只要你們笑，大地的希望就有了”這句話這句話? ?雨的到來給萬物帶來歡笑，雨是自由和快樂雨的到來給萬物帶來歡笑，雨是自由和快樂的代言人，因此，只要孩子們能夠勇敢地用的代言人，因此，只要孩子們能夠

3、勇敢地用笑聲表達(dá)出追求幸福、快樂的愿望，大地就笑聲表達(dá)出追求幸福、快樂的愿望，大地就有希望了。有希望了。4.4.最后一節(jié)詩中哪些詞句暗示了雨的命運(yùn)最后一節(jié)詩中哪些詞句暗示了雨的命運(yùn)? ? “不再回去不再回去”、“快樂地安息快樂地安息”5.5.雨的祝福是什么雨的祝福是什么? ?如何理解如何理解? ? 雨的祝福是孩子們雨的祝福是孩子們“吃著蘋果擦著嘴吃著蘋果擦著嘴”，意指享受到自由和幸福的生活。意指享受到自由和幸福的生活。其實(shí)：對(duì)孩子們的祝福也是對(duì)祖國(guó)的祝其實(shí)：對(duì)孩子們的祝福也是對(duì)祖國(guó)的祝福，孩子是祖國(guó)的希望。福，孩子是祖國(guó)的希望。6 6、在這首詩中，、在這首詩中，“雨雨”象征什么象征什么?“?“

4、大地大地”具具體指什么？體指什么？詩中的詩中的“雨雨”是愛的化身，象征自由和幸福。是愛的化身，象征自由和幸福。 大地具體指中國(guó)大地具體指中國(guó)。詩人借雨融入大地的現(xiàn)實(shí)，賦予雨以象征意詩人借雨融入大地的現(xiàn)實(shí)，賦予雨以象征意義義犧牲自己的生命，為孩子們帶來追求自犧牲自己的生命，為孩子們帶來追求自由、幸福的信念和理想。由、幸福的信念和理想。 三、誦讀賞析（一）三、誦讀賞析（一）快速瀏覽詩歌，運(yùn)用圈點(diǎn)勾畫的手法劃出快速瀏覽詩歌，運(yùn)用圈點(diǎn)勾畫的手法劃出關(guān)鍵詞句，思考并回答下列問題關(guān)鍵詞句，思考并回答下列問題 ：1.1.詩中主要運(yùn)用什么手法來塑造詩中主要運(yùn)用什么手法來塑造“雨雨”的形象？的形象？（在文中畫出

5、相關(guān)語句）這樣有什么表達(dá)效果？（在文中畫出相關(guān)語句）這樣有什么表達(dá)效果？2.2.1.請(qǐng)問：詩中突出運(yùn)用什么手法來塑造請(qǐng)問：詩中突出運(yùn)用什么手法來塑造“雨雨”的形象？這樣有什么表達(dá)效果？的形象？這樣有什么表達(dá)效果？。 誦讀賞析（二）誦讀賞析（二） 現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們從修辭、語現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們從修辭、語言或內(nèi)容等角度，選擇最喜愛的言或內(nèi)容等角度，選擇最喜愛的一句或一節(jié)進(jìn)行賞析。一句或一節(jié)進(jìn)行賞析。 “雨雨”首先說她到來之前，首先說她到來之前，“四月已在大地上等待久了四月已在大地上等待久了”；“雨雨”說要探訪四月的大地；說要探訪四月的大地；“雨雨”說她是來親近孩子說她是來親近孩子們的；們的；“雨雨”說來自

6、遙遠(yuǎn)的地方，她曾在幸運(yùn)的笑中長(zhǎng)說來自遙遠(yuǎn)的地方，她曾在幸運(yùn)的笑中長(zhǎng)大，她要教孩子們勇敢的笑；大，她要教孩子們勇敢的笑；“雨雨”說她來了，就不說她來了，就不再回去，當(dāng)孩子們學(xué)會(huì)了自由地笑，她再回去，當(dāng)孩子們學(xué)會(huì)了自由地笑，她 就快樂地安息。就快樂地安息。 總結(jié)：總結(jié)：聆聽了雨的訴說，那么聆聽了雨的訴說，那么“雨說雨說”主要表達(dá)了什么意思？主要表達(dá)了什么意思？這些話說明寒冬已經(jīng)過去，這些話說明寒冬已經(jīng)過去，“雨雨”這位愛的使者這位愛的使者要給大地帶來春天，給孩子們帶來歡樂，讓孩子要給大地帶來春天，給孩子們帶來歡樂，讓孩子們勇敢的歡笑，有美好幸福的生活。也表明中國(guó)們勇敢的歡笑，有美好幸福的生活。也表

7、明中國(guó)的長(zhǎng)者們?yōu)榱俗寖和瘋兡軌驘o憂無慮、健康幸福的長(zhǎng)者們?yōu)榱俗寖和瘋兡軌驘o憂無慮、健康幸福的長(zhǎng)大，他們?cè)敢鉅奚约海瑢⑸兂珊⒆幼斓拈L(zhǎng)大，他們?cè)敢鉅奚约?，將生命變成孩子嘴里的甜。里的甜?請(qǐng)分享課外收集的一些描寫請(qǐng)分享課外收集的一些描寫春雨的詩文片斷春雨的詩文片斷。課課 外外 拓拓 展展Q Q qq好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。 渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無。天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。細(xì)雨魚

8、兒出，微風(fēng)燕子斜。細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜。 詩詞精華詩詞精華錯(cuò)誤錯(cuò)誤 鄭愁予鄭愁予 我打江南走過我打江南走過 那等在季節(jié)里的容顏如蓮花的開落那等在季節(jié)里的容顏如蓮花的開落 東風(fēng)不來，三月的柳絮不飛東風(fēng)不來，三月的柳絮不飛 你的心如小小的寂寞的城你的心如小小的寂寞的城 恰若青石的街道向晚恰若青石的街道向晚 跫音不響，三月的春帷不揭跫音不響，三月的春帷不揭 你的心是小小的窗扉緊掩你的心是小小的窗扉緊掩 我達(dá)達(dá)的馬蹄是美麗的錯(cuò)誤我達(dá)達(dá)的馬蹄是美麗的錯(cuò)誤 我不是歸人，是個(gè)過客我不是歸人，是個(gè)過客作業(yè)布置1.1.所有人完成課文背誦。所有人完成課文背誦。2.AB2.AB檔認(rèn)真完成課堂練習(xí)冊(cè)第二部分，字檔認(rèn)真完成課堂練習(xí)冊(cè)第二部分，字跡須工整。跡須工整。CDCD檔認(rèn)真書寫課后生字詞，一檔認(rèn)真書寫課后生字詞，一個(gè)兩遍，并解釋、造句。個(gè)兩遍，并解釋、造句。3.3.預(yù)習(xí)第三課星星變奏曲。預(yù)習(xí)第三課星星變奏曲。