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科學《設(shè)計我們的小船》教學反思 本課是新教科版小學《科學》五年級下冊第二單元《船 的研究》的第六課。本課以“設(shè)計我們的小船"這一目的開 展項目探究，是本單元工程作品制作的關(guān)鍵。本節(jié)課的設(shè)計 小船的任務(wù)非常明確：第一載重量達到200g,有自己的動力， 能把貨物運送到一定距離的目的地。 本單元前面五課的學習中，學生對船的歷史、造船的材 料、船的結(jié)構(gòu)特點、船的載重量、船的動力系統(tǒng)有了較充分 的了解，有了造船的知識基礎(chǔ)，同時也在探究中已經(jīng)積累了 制作的經(jīng)驗，為后面兩課開展的的設(shè)計和制作小船提供了基 礎(chǔ)。 確定項目目標，創(chuàng)設(shè)真實的工程情境，激發(fā)學生的興趣 和動力。 基于明確任務(wù)要求的模型設(shè)計讓情境更具真實性，更符 合真實情境下的工程設(shè)計要求。 利用工程日志，可引導小組的討論，并協(xié)調(diào)各小組的進 度和速度。在這里，教師提示需要考慮的因素后，應(yīng)多留時 間給小組討論和制定方案。另外在畫設(shè)計圖時，需要給學生 提供米尺，因為學生對10cm有多長？ 30cm有多長？是沒有 概念，需要借助米尺來輔助想象和設(shè)計。 生生交流，讓學生處于評委的身份來評價其他小組的設(shè) 計方案，有利于修改自己的方案，也能接收到他人給的優(yōu)秀 建議。